寓德育于课堂教学之中 赵华陈强
作为一名合格的人民教师，不仅要教书，更重要的是育人。我们认为，不仅仅是政治课能直接对学生进行爱国主义教育，其它课也应该寓德育教育于整个教学过程之中。根据初中生的特点，在教学过程中，应有意识地将热爱社会主义祖国，辩证唯物主义的一些观点，理论联系实际和作风、意志等德育内容渗透到课堂教学之中，提高学生的思想素质，激发他们的学习热情。
在整个教学过程中，教师要有目的、有计划，经常地对学生进行爱党、爱社会主义的教育，提高他们的爱国主义觉悟，唤起他们勤奋学习、刻苦钻研的责任感，使党和国家、家长对他们的要求变为他们自觉的需要，树立起远大的理想。这既是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务，也是德育的一项重要内容。
作为一名当代中学生，必须树立爱国主义思想。我国当代的爱国主义内容，包含着对党、对社会主义的深情厚意。爱党、爱社会主义是热爱祖国的具体表现，是独具一格的中国的爱国主义，教师应把爱国主义教育渗透到教学之中。
青少年学生，特别是初中学生，正处在世界观逐步形成的重要时期。利用课堂教学，使学生初步学会运用辩证唯物主义的观点和方法，对具体问题作具体分析，逐步克服孤立地、片面地、静止地、形而上学地分析问题，提高和培养学生对事物的分析能力，在初中教学过程中，对学生进行辩证唯物主义教育，应做到浅显易懂，潜移默化，画龙点睛，恰到好处。
课堂教学，还要把课本知识与周围的实际联系起来。一方面，使学生认识到学有所用；另一方面，是培养学生理论联系实际的良好学风，激励学生努力思索，为将来发明创造播下种子，使学生更加热爱知识，热爱科学，充分调动学生学习的积极性和主动性。
青少年学生自我控制力差，培养他们顽强的作风和意志，是很重要的。也就是说要使学生获得克服困难、调节行为的精神力量。我们应结合我国著名科学家的事迹，对学生进行这方面的教育，诸如：童第周、杨振宁、李政道等著名人物，向他们讲述：外国人能办到的事，中国人也能办到，而且比他们办得更好。用以增强学生克服困难的意志，逐步形成努力攀登、奋发向上的作风。
另外，针对学生认为自己没青‘希望”，缺乏信心，自暴自弃的思想，应向学生多讲一些大气晚成的名人故事，像化学家格林亚、我国数学家陈景润等人的故事，使他们认识到，人生在世没有知识、没有修养是站不住脚的，一定要努力学习科学文化知识，才能为人类社会的发展，为我国的社会主义现代化建设，做出自己应有的贡献。