这里所说的听课记录，是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作，提高教学质量，所作的课堂听课记录。它对了解课堂教学情况，共同切磋、研究教学经验有着重要意义。
听课记录的记载方式，根据需要可分两种：一是综合全面记录，如为了全面学习别人的课堂教学经验，或为了检查、评价别人的教学情况，常用这种方式。二是侧重某一方面的专项记录，如学习或研究课堂教学的某一方面的经验，常用这种方式。
详细的听课记录记载的内容主要有三个方面：一是课堂有关情况。包括课的名称，讲授题目或章、节，课的类型，讲课人姓名，听课学生所属学校、年级、班次，上课时间、节次、地点等。二是教学情况。包括教学内容和方法，教学过程和进度，教学板书和操作，直观教具和现代化教学手段运用，以及教学语言和教态，师生双向交流和学生反馈，课堂气氛和总体教学效应等。三是听课人的感受、评价和建议。这部分可边听边记随时感受的零星想法，以免过后遗忘。
听课记录要及时整理、分析和运用。听课记录是边听课边记录的，难免有些疏漏和错误，对所记的内容也来不及进行充分的思考。因此，听课结束之后，应该及时进行整理、分析和总结交流。一是将漏记、误记的内容及时改正和补充；二是将随时需要记下来的感受和看法加以整理和深化；三是作总的回顾和思考，记下系统的评价和建议或自己认为应该吸收的正反面经验；四是与讲课人和其他听课人及时交流和研究，以达到学习和总结经验、不断提高教学质量的目的。
听课记录
单位：艺艺术中学班级：音乐07级3班2007年11月9日 第三、四节
教师姓名 孟昔 课程名称 演讲《态势语》
教学过程：
一复习：拗口令：
1．平翘舌练习
2．舌根音练习
3．双唇音练习
二、导入新课——态势语
三、讲授：
1．．态势语的作用和特点
2．态势语的内容：
①准备：仪表、服装、仪态
②登台：步伐、外部表现
四、练习：结合手势、身姿经常习八种手势
教学评价：
一、成功之处
1．课程安排合理，讲授中穿插练习，课堂气氛活跃。
2．语言亲切，善于举例，教态自然
3．师生互动性强，教学有启发
二、改进之处
1．知识点之间连接不紧密，缺少过渡语