从小，书就与我结下了不解之缘。
听妈妈说，我小时候最喜欢的一个活动项目就是翻书，当然最初翻书的过程也是撕书的过程。慢慢地，我翻书时不再撕书，而是被书本中丰富而有趣的画面所吸引:而且，不到周岁的时候我还从图画书上学会了说“马”这个字，这可是生平除了“爸爸、妈妈”之外我学会的第一个发音。
小学一年级的时候，由于有良好的阅读基础，我的作文成绩一直名列前茅。而那件小事，让我更爱读书了。有一天，张老师布置了一项作业:组词、造句。做得最快最好的能得到一个大橘子。我们个个对诱人的橘子垂涎三尺，恨不得眼睛眨眨就做完了。我也不例外，有了曾经积累的课外知识，组词和造句对我来说就是小菜一碟，我顺畅无阻地将空格填了一个又一个。正当我要填最后两格时，我的美梦破灭了——张天逸拿着本子站在老师旁边，得意地看着埋头苦做的我们。我的心情有些低落。没关系，第二名还可以争取。我振作起来，风卷残云般填完所有空格，排到了第二个。“错了，去订正！”张老师将本子还给了张天逸。我把本子递到老师面前，一个勾，两个勾，=个……突然，老师停了下来，对着一道题紧锁着眉头，我的心又提到了嗓子眼。又一个勾！啊，我全对！张老师龙飞凤舞地给我打上100分，并把那个我梦寐以求的橘子递到我手里，回座位的路上，许多同学看着我手里的橘子，眼里满是羡慕。放学后，我剥开橘子吃了起来，酸甜的汁水流进心田，我笑了，不仅为橘子的甘甜，也为阅读带来的好处。
后来，妈妈专门为我买了一个书柜，将书整整齐齐地放在上面。《明朝那些事儿》《资治通鉴》《哈利?波特》……我体会到了《红楼梦》的“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，《西游记》的惊心动魄、一波三折，《小河男孩》的清新质朴、耐人寻味……书的海洋，是我的天堂。在淡雅的书香中，我就这样慢慢长大，陪伴我的是书架上口益叠高的各种书籍，以及随之而来的我心底的那份小小的成就感，直到我学习了尤安?艾肯的《走遍天下书为侣》这篇课文。
记得学这篇课文的时候，老师让我们反复地朗读作者的读书方法，还在课文上画了又圈，圈了又点。当时的我只顾应声附和，并没有意识到它的重要，然而有一次它却帮了我的大忙。那天下午，我做完家庭作业，从一旁的书柜上拿起林海音的《城南旧事》，懒洋洋地肌在床上看了起来，这本书我已经看了许多遍，对书中的内容早已很熟悉，然而，那深情质朴的文字仍像磁石一样，吸引着我，让我心旷神怡。翻开厚厚的封皮，我的脑海中突然冒出一个奇妙的想法，为什么我不试试尤安?艾肯的读书方法呢！说干就干，我翻到第一篇章——“惠安馆”，按照书中的方法，先思考一下，故事中的人物为什么这样做？在思考与阅览的过程中，我终于理解尤安艾肯为什么愿意将一本书读一百遍了，因为这方法不仅有趣，还让我对作者想要表达的情感有了更深的理解。比如英子等了妞儿好久都不见她出来，我便想:妞儿可能是去吊嗓子了，也可能被爸爸打了，还可能……我浮想联翩。正当这时，妈妈开门的声音打断了我的思绪，我轻轻地合上书，嘴角忍不住漾起一丝笑意——我要告诉妈妈:今天我学会了怎样有效地读书。从那天起，我每看—本书都会用这种方法一遍又一遍不厌其烦地读，一段时间下来，我的读写能力大大提高，写的作文经常获得老师的表扬，我开心极了。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就能去的故地。每一次和朋友见面都会更加了解对方，每一次回到故地都会有不同的领悟。在时光的长河中，我们需要怀揣着一份对阅读的挚爱，浸润在知识的海洋，见证每一次内心世界的萌动与成长！
书香萦绕悦童年，悦读，越爱读！
小作者把他与阅读的故事娓娓道来，让人不知不觉中跟着他时而紧张时而激动，时而欢笑时而疑惑。文章开头便点明主题，是小时候的撕书与书有了一些联系。阅读的滋味萦绕着作者的童年，也将萦绕着他的未来。看了他的阅读故事，我们也想跃跃欲试一番这读书的方法。全文在内容安排上有详有略，中心突出，内容充实，最重要的是情感真挚，感染了我们。