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衣带渐宽终不悔与学海无涯苦作舟_高中作文

时间:2014-3-26 | 作者:佚名

  千百年来,“学海无涯苦作舟”这句治学名言广泛流传。它客观地反映了一种治学态度。是古人为鼓励治学者而作的,在一定程度上起到了一定的作用。

  但是,以“学海无涯苦作舟”来鼓励我们的学习存在很多不足。首先,学习本是个积累的过程,知识的增加,学习的进步,本应是很高兴的事,可是“学海无涯苦作舟”一句话让人置于无边无岸的苍茫大海之中,以“苦”作舟,恐惧藉着孤单产生,道路越走越迷茫,这样就会使一部分学生放弃学习。另外,“学海无涯苦作舟”把治学者放在被动位置上,意思也就是说,一旦跳入学海,就要吃苦,否则就舟毁人亡。治学者就好像旧时的奴隶一样,受鞭打,蹂躏,自然而然地,治学者就产生了厌学的态度。由此可见,“学海无涯苦作舟’’这句治学名言虽然初衷是好的,可是效果却不尽人意。

  相反的,清末民初的国学大师王国维先生的“衣带渐宽终不悔”则独辟蹊径、视角新颖,他将柳永《蝶恋花》中相思词用到了学习上,把治学者放在主动位置上。,它所表达的内容是:学习是治学者的情人。试问:哪对情人之间不是相亲相爱?治学者在学习的过程中,即使遇到困难,受到挫折,吃若受累,也是心甘情愿,心里面也是甜的。你说这样学习能不进步吗?所以说,王国维先生的这句名言,新颖、形象,能更好地鼓励治学者。

  我过去的学习是盲目的,漫无目标的。我所认为的学习就是上课听讲,下课写作业。可是作业量是巨大的,在书山和学海之中漫无目撫地飘游,我如何能不迷失方向,又怎么能够不迷失自我。渐渐地,我在枯燥、乏味中对学习丧失了兴趣,这应该就是我的成绩如此糟糕的原因吧!如今,王国维先生的这句“衣带渐宽终不悔”唤回了我,他很巧妙地将闺妇思郎转移到了学习上,多么新颖!他让治学者明白,学习就是自己的追求,自己的情人。一下子,使枯燥、乏味的学习变得形象、具体了。让我懂得了该怎样做,做什么。我想我们这些后辈的治学者一定会十分感谢王国维大师。

  能找到自己的目标,找到自己的情人是很幸运的。我将王国维先生的“衣带渐宽终不悔”作为我对学习的山盟海誓,热爱学习,努力学习,积累知识,做一个有所作为的人。

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