初中化学教学计划十篇
初中化学教学计划篇1
一.本学期教学指导思想
本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性,提供
给学生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能,培养学
生应用化学知识分析,解决简单实际问题的能力,使学生从化学
角度逐步认识自然界,学会用科学的眼光去分析社会现象,自觉
抵制封建迷信和伪科学,而且让学生在熟悉的生活情景中学习
新的化学知识和技能,继续感受化学再生长生活中的重要性,不
断了解化学与日常生活的密切关系,进一步学会分析和解决与化
学有关的一些简单的实际问题,继续推行“六步实效教学流程”
策略,培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、
体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌
握程度,注重评价学生的科学探究和实践能力,同时注重学生在
情感态度价值观方面的发展,在整合三维目标全面考查的基础
上,注意试题的基础性,探究性、开放性、应用性、教育性和人
文性,为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。
二.教学目标的总体设想
(一)认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做
好学情分析、编写好导学案,明确每一学段的知识,各单元中每
一课题的知识带你在课表中的具体要求,并联系中考,会考要求
及常见题型,八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展,以使
学生能更加清晰地把握知识体系,更好地迎接统考和中考。
(二)统观教材、确定好重点和难点。
第五单元教学重点:通过实验探究认识质量守恒定律,化学
方程式含义及书写原则,化学方程式的简单计算。教学难点:从
微观角度解释质量守恒定律及其应用,化学方程式的书写与配
平。
第六单元教学重点:碳及其氧化物的性质,实验室制取二氧
化碳原理及装置,气体制取思路和方法。教学难点:探究实验室
中的二氧化碳的装置。
第七单元教学重点:燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环
境影响。教学难点:燃烧条件的活动与探究,化学放映中的能量
变化等。
教学的关键:
(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习,化
学基础概念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反应,熟练
化学基本计算的步骤和书写格式,掌握化学实验的基本技能和基
本操作。
(2)抓好单元知识体系构建,好好转向知识复习与突破。
(3)抓好合作考试内容的组织编排,加强综合训练。
学生现状(层次)分析
(1)学习态度。大多数学生对化学感动又新鲜感,都有一
种共同的欲望——学好化学。且已掌握了一些化学基础知识和技
能,具备了解决问题的经验和能力,有良好的心理素质、学习态
度较明确。可以顺利地学习新知识。
(2)学习情况。由于学生学习了一学期的化学课,具备了
一定的知识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学
习能力和探究能力、合作学习意识较强。兴趣较浓厚、能为学习
新知识奠定坚实基础。但也有很多差异、如部分学生的学习情感、
个性意志等非智力因素不稳定,有待引导和培养,学生的交流与
合作意识不强,良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都
有待于培养和指导。
(3)学生层次。可分为三个档次。
尖子生:充满朝气和活力,能自觉、有能力、安排好自己的
事情,努力学习,积极投入,学习责任心强。
边缘生:有学习欲望,对学习始终抱有较浓厚兴趣,能在他
人帮助下自主学习,有一定的学习责任感,是急需提高、帮助的
一类学生。
学困生:对学习有认识,能接受他人意见。学习意志不坚强,
基础知识差,学习时间不长久等,这类学生占有相当一部分比例,
教师应帮助他们,爱护他们,更不能放弃他们,本学期应做好这
方面工作。
(三)教学、学法及策略
根据“六步实效教学流程”要求,应用新方法新理念,立足
于课改,让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课,合作
考生课,定向反思课等。重视创设学习情境,充分利用讨论、调
查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的机会,培
养学生动手实践能力。加强小组合作学习,有效利用教学资源,
丰富教学内容、开展竞赛活动,激发学生学习热情。加强学法指
导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获
取新知识,可下及时了解学生动态,加强课后辅导巩固新知识,
提高能力,是学习更有效。
(四)实施教学计划采取的措施
1.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础
知识和基本技能的落实,积极做学生的思想教育工作,确保教学
任务的完成。
2.积极做好学生的实验和教师演示实验,培养学生观察、
分析解决问题的能力。
3.及时复习小结、把各课题知识整理成知识点,连成知识
线,构建“知识'教给学生识记知识的方法,如联想记忆、歌诀
记忆等。
4复习方式要灵活多样,可采取精讲、谈论的方式。也可采
用实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。
初中化学教学计划篇2
一、学生基本情况分析:
化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生
学习的热情较高,教师应正确引导。本期担任初三(3、4)班的化
学教学任务,两班共有学生63人。这些学生大多来自农村,基
础高低参差不齐,但大多数学生都有很强的上进心和学习积极
性,有极强的求知欲,这就为本学期的教学提供了较好的教学素
材,也对老师的教学工作提出较高的要求;当然也有个别学生有
养成良好的学习习惯、行为习惯,而导致这些学生对学习产生了
厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度。教师要做
好一个学生的工作,因材施教,使他们喜欢学化学,爱学化学,
在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析:
1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活
所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发,适
当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向δ来的适应能
力,体现义务教育的性质和任务。
2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空
气、氧气,水以及碳等内容,学习元素和化合物知识,同时有计
划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容
的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和
基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散
学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。
3、教材中编入了数页彩图和图表,为了帮助学生理解化学
概念和记忆所学的知识,起到很大的作用,同时提高学习兴趣。
其中有的是集中反映某纯净物用途的,有的表现我国古代和现代
工业成就的,有的配合化学科学发展的历史,刊印了科学家的肖
像,有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。符
合学生的年龄特征和认知规律。
4、教材除普遍重视演示实验和学生实验外,还注意适当增
加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。加强化学实
验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养
技能,能力以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求:
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生
的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养
学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精
神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问
题。
(2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养
学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几
种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实
验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,
对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施:
1.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础
知识和基本技能的落实,积极做学生的思想教育工作,确保教学
任务的完成。
2.积极做好学生的实验和教师演示实验,培养学生观察、
分析解决问题的能力。
3.及时复习小结、把各课题知识整理成知识点,连成知识
线,构建“知识'教给学生识记知识的方法,如联想记忆、歌诀
记忆等。
4复习方式要灵活多样,可采取精讲、谈论的方式。也可采
用实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。
五、对后进生中等生及优等生的主要措施:
1.培优重在拔尖,辅差重在提高,课堂上有意识给他们制
造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
2.课外辅导,利用晚自习时间,组织学生加以辅导训练。
采用“一帮一”的办法,让一名成绩好的带一名差生,介绍方法
让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他
们多学习,不断提高自己的学习能力,尤其是学习态度的转变和
学习积极性的提高方面要花大力气。
六、教学进度表:略
初中化学教学计划篇3
新的学年马上开始了,为更好地全面提高学生的综合素质能
力,根据初中化学新课程标准有关规定,结合我校学生实际,制
定如下教学计划:
一、指导思想:
1、培养学生理论知识联系生活实际的能力,使学生学以致
用。激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度和科学的学
习方法,培养学生的创新精神,使学生会初步运用化学知识解释
或解决一些简单的化学问题。
2、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养
学生的能力,了解化学在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等,对学生
进行安全教育和爱国主义教育。
4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培
养,让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾
二、学情分析:
本学年我校初四共____个教学班,配备了____名化学教师。
学生经过前两年的学习,对化学有比较高的期待心理,同时计算
能力,理解能力也有相应的发展,为初三化学的学习打下坚实的
基础。但仍存在少数学生在认知但我们总的指导思想不会变,严
抓管理,因材施教,让同学们各取所需在不同层次上得到发展。
三、教学内容划分
初三化学总体思路不变,上学期提前结束上册课程,并提前
开始下册内容,年后第二个月开始展开全面复习。复习过程当中
一般是分三个阶段,但是往往在复习过程中,随着复习的展开和
深入第二和第三个阶段交叉在一起,但是从这几年来看,最后拿
出几节课进行全真模拟是非常有必要的。至于在第二阶段专题复
习时,专题怎么划分还没有明确的意见,我们认为不是每一个专
题都要涉及,可以找出学生的知识短板涉及专题,不是简单的照
搬某套资料的专题,让“专题”真正成为解决学生问题的专题。
1、激发学生的兴趣,增强学好化学的自信心,面向全体学
生,给每一个学生提供平等学习的机会,让学生有更多的机会主
动地体验挥究过程,获得科学的方法,培养学生素质。注意从学
生已有经验出发,让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要
性,了解化学与生活的密切联系。
2、课堂教学要讲究教法,讲究艺术。做到程序要规范,环
节要紧扣,知识要落实,效率要提高。认真备教材、备学生,精
选题型,注重知识的内在联系,做到举一反三,触类旁通。优化
课堂结构,注重实验与教学相结合,充分发挥实验教学作用。以
课本为根本,注重对知识的延伸与拓展,加强变式训练,培养创
新能力。
3、抓好双基教学,适当拓展、创新,针对学生的实际情况,
做好优生优培,中等生和学困生进一步转化,以求全面提高。
4、教学过程中注重下透地雨,避免学生吃夹生饭,尊重学
情尊重客观规律,什么样的学生学到什么程度,我们要做到心中
有数。依照中考0.7左右的难度系数,我们具体到小组要让4号
和5号的同学过关。
5、完成教学任务时,要注重课堂生成,课堂中生发出来的
问题,往往是我们教学中知识的盲点和死穴,这是我们在备课时
没有想到的,我们要好好的利用这种机会,打通知识脉络,我的
观点是在这种问题上,不要吝惜时间,不要拘泥于几节课,什么
时候搞懂什么时候结束。
6、抓边缘生,注重优秀率的培养,我们知道这其中的难度,
在优秀率培养上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀
的同学单独谈心和辅导,每节课重视对他们的提问。
7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次试,加强学生
的应试能力培养。
8、继续加强集体备课,发挥集体的优势,打好中考的攻坚
战。
初中化学教学计划篇4
一、指导思想:
带着希望和憧憬迎来了一个新的学期,本学期我很高兴担任
九年级三班和五班化学科的科任教师,同时倍感身上肩负的重
任,我会努力落实好学校制定给我的各项工作。
二、学生基本情况分析:
化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学
生学习的热情较高。本学期担任九年级三班和五班两个班的化学
教学任务,学生的层次有着很大的区别,部分学生是从其他学校
转来的,因此在本学期的教学工作中要因材施教,因人施教。面
对基础较差的学生教学中要以抓基础为主。
三、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨,激
发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方
法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所
需要的化学基础知识和基本技能;
教学具体目标
通过化学课程的学习,学生主要在以下两个方面得到发展。
知识与技能
1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生
活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,
了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关
系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的
简单问题。
过程与方法
1.认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,初步学会运用
比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,
逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
具体措施
(1)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验
教学可以激发学生学习化学的.兴趣,帮助学生形成概念,获得
知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严
肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提
高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、
轻视实验的偏向。
(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等
是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工
具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学
用语。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习
活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工
具。
(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生
打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知
识,在教学中要注意紧密联系实际,帮助他们在理解的基础上记
忆重要的元素化合物知识。
教学进度安排
第一周、第二周(8.8~8.19)绪言、物质的变化和性质。
第三周(8.22~8.26):走进化学实验室
第四周、第五周(8.29~9.9):我们周围的空气
第六周(9.12~9.16):物质构成的奥妙
第七周、第八周(9.19~9.30):自然界的水
第九周、(10.3~10.7):国庆放假
第十周第十一周(10.10~10.21):期中复习及考试、试卷
分析
第十二周、第十三周(10.24~11.4):化学方程式
第十四周、第十五周(11.7~11.18):碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周(11.21~12.2):燃烧及其利用
第十八周、第十九周(12.5~12.16):金属和金属材料
第二十周、第二十一周:(12.19~12.30)溶液
第二十二周:期末考试
初中化学教学计划篇5
本期担任初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。化
学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的
热情较高,教师应正确引导,以期中取得好的成绩。这些学生来
自于城市与农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要
做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上
不断发展进步。
初三化学上学期教学计划
一、学生基本情况分析:
本期担任初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。化
学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的
热情较高,教师应正确引导,以期中取得好的成绩。这些学生来
自于城市与农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要
做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上
不断发展进步。
二、教材分析:
1.从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生
的眼界,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,金
属与人体的关系,以及常见的化肥和农药等内容。
2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空
气,水以及碳等引入,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基
本理论和定律。有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解
决生活和生产中常见的化学问题的能力。
3.注意减轻学生过重的课业负担,使学生学得积极主动。教
材从深度,广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定
的需要"掌握"、"理解"的内容作为教学的重点,而对要求"了解",
"常识性介绍"以及"选学"的内容,力求分清主次,区别对待。
4.为了调动学生学习的积极性,帮助学生理解化学概念和记
忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和约200幅图表。内容的
叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外,还注意适当增加
了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差
异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。
三、教学目的和要求:
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学
生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培
养学生的科学态度和科学的学习方法,使学生会初步运用化学知
识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培
养学生的能力。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意
识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施:
(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学
好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注
意概念形成的阶段性。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对
实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,
并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不
断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学,元素符号、化学式和化学方程
式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重
要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的
化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既
有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
(3)化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发
学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培
养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态
度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量
的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学
的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智
等都是很有益的。
五、教学进度计划如下:
绪言和第一单元2周
第二单元2周
第三单元2周
第四单元3周
第五单元2周
第六单元2周
第七单元2周
初中化学教学计划篇6
一、指导思想
以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据,人教社化学教
材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必需的化学基础
知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学
科学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、
化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感,养成终身
学习化学习惯。
二、教学建议
1、认真研究课程标准,准确把握教学标高,明确重难点,
注重因材施教。
2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与
基本技能,引导学生关注身边的化学现象与问题,最大限度的培
养学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学,鼓励学生利用生活用具及可能获取的实
验仪器,开展探究性实验。
4、加强化学学习过程的合作与交流,培养学生团队意识。
三、具体措施:
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学
中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于
概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的
原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一
些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对
实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,
并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不
断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及
变化的化学用语,是化学的重要工具。在教学中,要让学生结合
实物和化学反应,学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的
实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们
对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通
过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学
习化学的重要工具。
重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为
了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际,加强直
观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,
以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记
忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物
知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联
系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注
意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学
习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察
和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科
学的。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在
教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,
要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学
的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智
等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动
内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,
以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举
行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行
参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,
培养他们的创新精神。
初中化学教学计划篇7
【教学目标】
1、贯彻党的教育方针,提高学生的思想道德品质、文化科
学知识、审美情趣和身体心理素质;
2、培养学生的创新精神和实践能力;
3、培养学生终身学习的能力和实践能力;
4、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能
力从而提高学生学习化学的兴趣。
【教学内容】
1、有机化学有关烃类物质的知识;
2、有机化学有关烃的衍生物的知识;
3、有机化学中基本概念和基本理论;
4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识;
5、有关合成材料的知识;
6、常见有机物的实验室法、化学实验基本操作、实验设计
与改进;
7、有机化学基本计算
【教学重点】
1、有机物分子的结构、性质、制法和用途;
2、各类有机反应的特点的理解
3、有机化学实验设计与改进的基本思路;
4、有机化学计算的基本方法;
【教学难点】
1、使学生建立有机化学概念,使有机化学知识系统化;
2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律;
3、有机化学实验设计的基本思路;
4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性。
【教学方法】
1、以实验为基础
2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线
3、以学生自学、思考为重点
4、以现代化工具手段
5、以“活”、“新”为原则
6、以“激发兴趣”、“熟练掌握”、“形成系统”、“灵
活运用”为目的。
【课时计划】
第五单元烃……………………………………………………9
课时
第六单元烃的衍生物…………………………………………
12课时
期中复习及考
试……………………………………………………3课时
第七单元糖类、油脂、蛋白质………………………………3
课时
第八单元合成材料……………………………………………3
课时
会考复习及考
试……………………………………………………24课时
初中化学教学计划篇8
一、学生基本情况及知识现状分析
九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热
情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。本学期
担任九年级个班的化学教学任务。这些学生大多来自农村,基础
高低参差不齐,实验班学生相对基础较好一些,学生的学习已经
形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的
上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本学期的教学提
供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;当
然也有的是因为没有养成良好的学习兴趣,有的是因为在生理上
有一定的不足,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给
教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的
学生,在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作,因材施
教,使他们喜欢学化学,爱学化学,在各自原有的基础上不断发
展进步。
二、主要教学内容
九年级的化学教材为新教材,分为上下两册,其中上册为本
期的教学内容,它由五个单元组成:
第一单元大家都来学化学从三个方面向学生介绍了化学是
一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象
将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激
发了学生的学习兴趣。
第二单元认识空气、认识氧气首先从学生最熟悉的物质空气
着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一
种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。学习,并探
究了二氧化碳的制法,学习了自然界的水从水的组成,又对水的
净化与水资源的保护进行了分析。
第三单元维持生命之气——氧气、生命之源——水
这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会
去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。
第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,
同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料
的种类以及燃烧对环境的影响。
第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制
备、存在的用途。
三、学期目标
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生
的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养
学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精
神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问
题。
(2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养
学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几
种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实
验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,
对学生进行安全教育和爱国主义教育。
初中化学教学计划篇9
作为初三化学教师,我一直在努力教学。初三学生是第一次
接触化学,对化学知识还是很不了解,所以我需要在教学上充分
的对学生重点照顾,让学生建立起学习化学的浓厚兴趣,这才是
我要教学的关键,我相信在以后的教学和学习中,兴趣才是最好
的教师,这样学生就可以热爱化学,在不断的学习中得到的化学
知识,能够做的更好。
指导思想
教学是一个塑造人类灵魂的过程,教学工作的效果直接关系
到下一代人的成长,关系到中华民族的兴衰,所以我们要以“三
个面向”为政治导向,使培养出来的学生能够适应时代,并使他
们在一定程度上能够超越时代,真正能够面向未来,面向现代化,
同时在教学过程中,要努力去实践“三个代表”,去做学生的贴
心人,积极投入到新课程改革的浪潮中去,将新课程的理念贯彻
到教学实践中去,争取将教学工作推上一个新的台阶。
我们的学生状况
本期我所任教的几个班级中,2班学生相对基础较好一些,
学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数
学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为
本期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较
高的要求;但相对来说,3班却是全校里较差的一个班,有的是
因为没有养成良好的学习兴趣,有的是因为在生理上有一定的不
足,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教1
学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大
的学生,我们只能因材施教,对寄宿班和普通班做不同层次的要
求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的发展,同时
又能轻松适应较园生活,做到真以人为本。
教材分析
初三年级的化学教材为新教材,分为上下两册,其中上册为
本期的教学内容,它由六个单元组成
第一单元步入化学殿堂从三个方面向学生介绍了化学是
一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象
将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激
发了学生的学习兴趣。
第二单元探究水世界第三单元物质构成的奥秘从水的组
成,导入到微观世界,了解了分子和原子,为使书本知识与实践
有机地结合起来,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第四单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气
着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一
种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。
第五单元定量研究化学反应这一单元让学生懂得物质不
生不灭的道理,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。
第六单元燃烧与燃料从学生比较熟悉的碳元素组成的一些
物质着手,对形成物质最多的一种元素进行学习,并探究了二氧
化碳的制取。燃料及其利用从燃烧的现象开始,去探究燃烧的
条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了
解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
学习方法
启发式教学,引导学生自主学习、合作学习、探究学习
注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实
验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在一定程度上
能够学会去发明创造。
教学目的
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学领域内的探索成
果关系到生产力的发展,通过初中化学的教育,激发学生探索自
然变化规律,加强学习化学深层理论打下坚实的基础,锻炼学生
的独立操作能力,培养学生的阅读、思考与理解能力,提高分析
问题与解决问题的能力,使学生做到学一行,精一行,真正做到
学以致用。
课时安排
第一周:步入化学殿堂第一节化学真奇妙
第二周:体验化学探究
第三周:第四周:化学实验基本技能训练
第五周:第一单元复习及单元检测讲评
第六周:第二单元第一节运动的水分子
第七周:第二单元第一节运动的水分子
第八周:第二节自然界中的水
第九周:第十周期中复习考试
第十一周:第三节
第十二周:化学实验基本技能训练
第十三周:第二单元复习及单元检测
第十四周:第三单元第一节原子的构成
第十五周:第二节元素
第十六周:第三节物质组成的表示
第十七周:第三单元复习及单元检测讲评
第十八周:我们周围的空气第一节氧气的成分
第十九周:期末复习
教学就是这样。化学对很多学生来说,是比较枯燥的,所以
学习兴趣最重要,我相信我会努力使的学生热爱学习化学的。在
不断的教学中,我得到了很多的结论,那就是要一直不断的努力
教学才会出成绩,我相信我会努力的,我会一直帮助学生做好这
一学习工作的。现实就是这样,只要你去努力了,一定会有收获,
当然不努力是得不到学习上的进步的,我相信学生们能够做的更
好!
初中化学教学计划篇10
一、学生基本情况分析:
化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生
学习的热情较高,教师应正确引导,以期取得好的成绩。本期担
任初三5.6二班的化学教学任务,二个班共有学生82人。这些
学生,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有
个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一
个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展
进步。
二、教材分析:
1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所
必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发,适当
拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,
体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容,
编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,金属与人体
的关系,以及常见的化肥和农药等内容。
2.教材的基本结构和体系是从化学改变了世界引入,学习元
素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理
论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培
养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的
化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻
学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌
握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。
3、从学生的实际出发,注意减轻学生过重的课业负担,使
学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材,从深度,
广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌
握”、“理解”的内容作为教学的重点,而对要求“了解”,“常
识性介绍”以及“选学”的内容,力求分清主次,区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性,帮助学生理解化学概念和
记忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和图表。其中有的是集
中反映某纯净物用途的,有的表现我国古代和现代工业成就的,
有的配合化学科学发展的历史,刊印了科学家的肖像,有的用最
新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的
年龄特征和认知规律,除了与小学自然、初中生物、地理、物理
等学科密切联系,便于教和学外,在教材内容的叙述上力求使学
生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外,还注意适当增
加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的
差异还编了选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以
帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养技能,能力
以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求:
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生
的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养
学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精
神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问
题。
(2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养
学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几
种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实
验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,
对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施:
(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好
化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意
概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵
循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地
揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可
能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、
概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中
应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知
识的能力。
(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等
是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工
具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学
用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利
于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注
意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划
的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打
好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,
在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化
教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采
取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知
识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视
引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化
合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和
原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教
学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识
和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认
真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化
学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视
实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护
仪,节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学
的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智
等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动
内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,
以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举
行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行
参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,
培养他们的创新精神。
本文发布于:2023-01-25 19:38:42,感谢您对本站的认可!
本文链接:http://www.wtabcd.cn/fanwen/fan/88/135129.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
留言与评论(共有 0 条评论) |