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三年级数学下册教学总结

更新时间:2023-01-29 03:39:20 阅读: 评论:0

九上人教版历史笔记-人类出现多少年了


2023年1月29日发(作者:大连交通大学录取分数线)

小学三年级下册数学教学总结汇编十二篇

篇1:小学三年级数学下册教学总结

本学期我担任三年级数学课。由于教学多年来我一直担任高年级

的数学,地段和高端孩子差别较大,我必须适应。于是我就下决心摸

清学生的心理,于是我认真细致观察学生,多听课,多和学生交流,

多反思,多总结。这学期我感觉我的工作既快乐又充实。

一.加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断健全教学思想,

提升自身的理论水平和实践水平。

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切

工作中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实健全自身的教

育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体

现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,

我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读

书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充

实自身,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提升自身

的教学水平。

二.以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

1.备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理

解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,争取突出新教材、新

思路、新方法。

2.教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课

中。

1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,

教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵

活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,

领悟和掌握数学思想方法,重视对学生数学能力的培养,发挥学生的

独创性。独创往往蕴含于求异与发散中,经常诱导学生思维发散,才

有可能出现超出常规的独创;反之,独创性又丰富了发散思维,促使

思维不断地向横向与纵向发展。

2)创设生活情境,激发探究欲望

教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家了解的情境:如:在

教学年、月、日时,让学生用自身生活中经历的一些事来描述一下多

长时间为一年、一月、一日?学生根据自身的生活经验来回答出了很

多不同的答案。

这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身

边,激起他们学数学的欲望。

三.教学管理系统化

学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录,

并对学生的知识的掌握和能力提升进行理性的分析,得出更合理的数

据。对所教的班的每次测试成绩也记录,并进行分析。从数据分析,

本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升,而逻辑思维

能力也有一定程度的进步,数学发散思维能力还比较薄弱。

四.加强作业完成的管理,每组设数学小组长一名

负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中,

均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行补课,进行单独辅

导。

五.努力方向新时代要求教师要不断更新充实自身的学识,要有终

生学习的观念

具备渊博的知识和多方面的才能。因为我们的学生会说话,会思

考。他们往往什么问题都会明确提出来,而且往往打破沙锅问到底。

没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。因此我认

真参加学校组织的各项教研活动,努力学习别人先进的教学经验,改

变旧的教学观念,把新的教学理念利用在自身的教育教学之上。争取

成为一名学习型和研究型的教师。

篇2:小学三年级下册数学教学总结

一.以高尚的师德育人

我热爱和忠诚人民的教育事业,自觉遵守教师职业道德,全心全

意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知

识,不断提升教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课;用满

腔的爱关心学生,关心学生的学习,生活的,积极做好学生的思想工作,

循循善诱,既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导

安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各

项工作任务。

二.以认真的态度学习

新时代要求教师要不断更新充实自身的学识,要有终身学习的观

念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我

们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会明确提出来,而且往往“打

破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为

人之“道”。因此我认真参加学校组织的各种教研活动,我努力学习别

人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念利用在自身

教育教学之上。

三.以满腔的热情教学

闻名教育心理学家布鲁纳认为:“认知是一个过程,而不是一个结

果。“因此,他强调“教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,

而是教他参与把知识建立起来的`过程。”我在教学课堂教学中正确处理

好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的重点放到学生的学上,

在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求知欲,引导学生

主动探索、主动参与构建知识的过程,促使学生乐学,会学,善学。

本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一

位数的除法,统计,小数的初步认识轴对称,实践活动,总复习这七个单元

的教学目标。主要达成了如下教学目标:

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会

进行相应的乘、除法估算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数,商是十、百的数。会口算.十数乘.十数,

两位数乘十数。

3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的

含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减

法。

4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单

位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握

长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面

积,并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实

际问题。

5.了解统计图,初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实

生活的中的作用。

6.初步认识轴对称,知道生活的中的对称现象和轴对称图形,了解生

活的中的对称美,感受数学来源于生活的。

7.经历从实际生活的中发现问题、明确提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常的生活的中的作用,初步形成综合利用数学知识解决

问题的能力。

8.体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的信

心。

9.养成认真作业、书写.洁的不错习惯。

总之,在.个教学工作只,我认真地备好每一节课,在备课中,我认

真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进

经验。力求吃透教材,找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时

认真讲课,力求抓住重点,突破难点。利用多种教学方法。从学生的

实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中,有意识

地通过生活的、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受

数学知识在日常的生活的中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、

实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了

学生感知知识构建的过程。

篇3:小学三年级数学下册教学总结

很快一个学期的工作已经结束,下面本人对该学期的工作做出总

结如下:

一.基本工作

在这一个学期里,我一如既往,在思想上严于律己,热爱党的教

育事业,时时刻刻以一个人民教师的标准来严格约束自身,鞭策自身;

做到听从领导,服从分配,出满勤,干满点,圆满完成各项工作任务;

争取在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起一个老教师应

具备的形象。

本学期我主要担任三年级2)班数学学科的教学工作。工作中能做

到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、

探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据学生的实际情况做了以下

工作:

1.从学生的听课抓起。通过观察三2)班学生大部分比较聪明,但

他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数学

生不会听课,自主学习意识更加单薄。针对这种情况,针对他们的聪

慧特点。从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,树立他

们学习的自信心,激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学

生学会学习的目的。

2.从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减

计算错误率都很高,我想方设法方法训练学生,通过训练来提升学生

的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小‘医生’就是

我”——学生与学生动,相互找错等活动加强学生基本功的提升。

3.紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现象。为解决

这个问题,我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系,

进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到

校必须交的办法。学生交后立即检查,及时批阅。如有拖欠作业的,

一经发现,必须立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作

业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。这

样在一定程度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。

4.培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,采取让优等生

“优上加优”、让差生“有若变优”的措施,成立了“智慧星”“我也行”两个

数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合,对这部分同学重视拓

展知识、开阔视野后者是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培

训兴趣、加强基本技能的补习与训练,以提升班级整体素质。

5.积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效地发挥教育

作用。我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在

校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学

生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长加强配合教师积极教育孩

子的信心,以实现我们的工作目标。

二.本人今后的'努力方向:

1.加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,重视对学生能力

的培养。

2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在数学这一

科上有更大的进步。

3.利用各种教学方法,提升学生注意力。

作为数学教师,只有不断地更新自身的知识,不断地提升自身的

素质,不断地自我加压,才能将知识轻松地、完整地讲授给学生,才

能让学生始终掌握知识的前端,跟上不断发展的时代步伐。积极认真

地参加本学科的继续教育培训,积极学习各种理论知识,以提升自身

的教学业务水平,并获得相应的证书,认真、主动地向其它有经验的

老师学习,以便在工作中能坚持以理论作为指导,更好地进行教育教

学。

当然在教学中肯定存在很多不足之处,在今后的教学中本人一定

将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有

更大的进步,为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。以上是本人在本

学期教学工作中的总结。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问

题也在发生着不断的转变。教育教学工作,是一项常做常新、永无止

境的工作。作为教育者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、

研究和解决学生教学和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点,

发现其规律,尽职尽责地做好工作,我要踏实工作,服务于教,努力

为学校的发展贡献自身的一份

篇4:小学三年级数学下册教学总结

一.学生基本情况:

本班有学生32人,班里的学生绝大部分上课能专心听讲,积极思

考并回答老师明确提出的问题,下课能按要求完成作业,有不错的学

习习惯。但也有一部分学生的学习习惯较差,有的上课精力不集中,

思想经常开小差,纪律性不强。老师布置的作业经常完不成,以致学

习成绩较差。因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。

二.主要成绩和经验:

1.学生经历从实际生活中发现问题、明确提出问题、解决问题的过

程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合利用数学知识解决

问题的能力。

2.学生体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学

的信心。

3.学生初步形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及

推理的能力。

三.其他的经验和总结:

1.利用恰当的教具、学具,直观有效地利用农村远程教育资源进行

电教课,把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象,以激发学生的

学习数学的兴趣。在数学课教学中,教具和学具的选用是否恰当,对

于学生获取知识的影响,体现的很明显。重视多媒体在课堂中的使用,

用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣,能提升教学效果。

2.数学课上,加强了知识的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引

学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育,如:

数学家的故事,让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都

包含着他的辛勤汗水。培养了学生不错的学习习惯和独立思考、克服

困难的精神。因此,在上学期我注意了课内容丰富多采,形式多样,

富有吸引力,激发了学生参与的兴趣,学生在数学课中感到新颖有趣。

并得到成功的满足,培养对数学的兴趣,学生乐在其中,坚定学生学

好数学的信心,加强了学生的意志力,养成了不错的习惯。

3.通过数学游戏培养兴趣的目的,爱游戏是儿童的天性,绝大多数

学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期教学过程中,可能性,数

学广角,两节内容,学生对其中的教学游戏特别感兴趣,我想要是能

通过不断的加工,使我们的教学不断的游戏化,学生学的快乐。

4.把书本知识与实际生活相联系,发展思维,培养能力,当学生掌

握了基本知识后,把学生的实际生活与学习的知识联系起来,提升了

学生的学习兴趣,又发展了学生的思维能力和推理能力,使学生立足

实际,面向未来,进一步实现素质教育。

四.今后努力的方向:

1.针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多

辅导,和家长取得联系,争取家长的配合,继续抓好常规管理,使学

生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2.结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的

兴趣和不错的学习习惯。

3.充分利用农村远程资源电教手段,提升学生学习数学的兴趣,帮

助学生形象的理解比较抽象的数学知识,提升学生的数学能力。

篇5:小学三年级数学下册教学总结

本学期的教育教学工作已结束,静下心来反思这一学期的教学情

况,有苦、也有甜。为使以后的工作更顺利地开展,现对本学期的工

作情况作出总结,总结经验教训,推动教学工作更上一层楼。

一.思想方面

积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志,不

断地学习新的现代化教学方法。通过学习,不断充实自身,树立新的

教学观念,积极探索新的教学路子,努力提升自身的教学水平。在校

能遵守学校纪律,出满勤干满点,团结同事,关心学生。

二.以课堂教学为载体,实施新课程标准精神

备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理

解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,争取突出新教材新思

路新方法。后及时对该课作出总结,写好教学后记。教学工作中,我

立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。

在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教

师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活

设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,

领悟和掌握数学思想方法,重视对学生数学能力的培养。在平时与学

生接触的过程中,尽量做到关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一

位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生

解决学习上与生活上的各种困惑。练习设计有度。由于三年级的学生

比较小,自主能力比较差,因此在练习设计时,从班级实际出发,设

计不同层面,不同要求的习题,以中等学生为主,形式多样,循序渐

进,让后进生吃得饱,又吃得好,争取使好、中、差学生都有收获。

三.学习教育理论,参加教研活动

课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互

相学习,共同提升,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分

发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,坚持课后反思,通过反思我也认

识了自身的很多不足。每个月坚持阅读教育教学类的报刊杂志,从中

学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。勤记业务学习笔记,并将学

习到的理论利用到自身的教学工作中。

四.今后努力的方向

加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,重视对学生思维

能力和习惯的培养,知识上做到课课清,严格知识点把关。对差生多

些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。加

强守纪方面的教育,使学生不但在课堂上集中注意力学习,提升听课

的效率。

篇6:小学三年级数学下册教学总结

本学期我担任三年级数学课。由于教学多年来我一直担任高年级

的数学,地段和高端孩子差别较大,我必须适应。于是我就下决心摸

清学生的心理,于是我认真细致观察学生,多听课,多和学生交流,

多反思,多总结。这学期我感觉我的工作既快乐又充实。

一.加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断健全教学思想,

提升自身的理论水平和实践水平。

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切

工作中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实健全自身的教

育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体

现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,

我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读

书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充

实自身,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提升自身

的教学水平。

二.以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

1.备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,

争取突出新教材、新思路、新方法。

2.教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课

中。

1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,

教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵

活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,

领悟和掌握数学思想方法,重视对学生数学能力的培养,发挥学生的

独创性。独创往往蕴含于求异与发散中,经常诱导学生思维发散,才

有可能出现超出常规的独创;反之,独创性又丰富了发散思维,促使

思维不断地向横向与纵向发展。

2)创设生活情境,激发探究欲望

教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家了解的情境:如:在

教学年、月、日时,让学生用自身生活中经历的一些事来描述一下多

长时间为一年、一月、一日?学生根据自身的生活经验来回答出了很

多不同的答案。

这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身

边,激起他们学数学的欲望。

三.教学管理系统化

学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录,

并对学生的知识的掌握和能力提升进行理性的分析,得出更合理的数

据。对所教的班的每次测试成绩也记录,并进行分析。从数据分析,

本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升,而逻辑思维

能力也有一定程度的进步,数学发散思维能力还比较薄弱。

四.加强作业完成的管理,每组设数学小组长一名

负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中,

均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行补课,进行单独辅

导。

五.对后进生进行跟踪记录,发目前进步立即表扬。

六.开展多种形式的数学课内外活动,从各方面提升学生学习的兴

趣。

七.对自身的教学经常进行总结,对学生的每个知识点的掌握情况

均进行动态记录。

八.加强与家长的联系,及时反映学生的学习情况。

九、不足之处我班的补查工作还没到位向我班的史雪朋

马唯清他们学习态度不端正,对他们用尽各种办法收效甚微,这

需要教师加强业务学习同时也需要和各科老师配合,齐抓共管,这样

才能教育好这样的学生。

十、努力方向新时代要求教师要不断更新充实自身的学识,要有

终生学习的观念

具备渊博的知识和多方面的才能。因为我们的学生会说话,会思

考。他们往往什么问题都会明确提出来,而且往往打破沙锅问到底。

没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。因此我认

真参加学校组织的各项教研活动,努力学习别人先进的教学经验,改

变旧的教学观念,把新的教学理念利用在自身的教育教学之上。争取

成为一名学习型和研究型的教师。

篇7:三年级数学下册教学总结

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置,现

将这期的工作总结如下,以便总结经验,找出不足,健全提升。一.师

德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,关心学生

的学习,生活,积极做好学生的思想工作,循循善诱,既教书又育人。

能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结

协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。

二.学习态度新时代要求教师要不断更新充实自身的学识,要有终

身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重

要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会明确提出来,而

且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之

“惑”,传为人之“道”。因此我认真参加学校组织的各种教研活动,我努

力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念利

用在自身教育教学之上。

三.数学教学闻名教育心理学家布鲁纳认为:“认知是一个过程,

而不是一个结果。”因此,他强调“教一个人某门学科,不是要他把一

些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂

教学中正确处理好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的重点放

到学生的学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求

知欲,引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程,促使学生乐学,

会学,善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位

数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识等9个单元的教学目标。

主要达成了如下教学目标:

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会

进行相应的乘、除法估算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数

乘整十数,两位数乘整十数。

3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含

义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法

4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单

位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方

形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,

并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问

题。

5.了解统计图,初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实

生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、明确提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合利用数学知识解决问题

的能力。

7.初步渗透汇编和等量代换两种思想。

8.体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的信

心。

9.养成认真作业、书写整洁的不错习惯。

总之,在整个教学工作只,我认真地备好每一节课,在备课中,我

认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先

进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课

时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。利用多种教学方法。从学生

的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中,有意

识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受

数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实

践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学

生感知知识构建的过程。我们常说,要给学生一杯水,教师必须有一

桶水,但在现在创新与改革不断变化的新时代,看来已经不够了。授

人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,

解决用水问题。这必然给我们的教师明确提出新的要求与挑战:如何

学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与

变化;如何面对个性化的学生,等等,都是我必须去思考和面对的问题,

我愿与学生同行,与时代同行。

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篇8:三年级数学下册教学总结

匆匆忙忙又一学期结束了,静下心来反思一年的教学情况,有苦、

有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,

也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学

期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,

推动教学工作更上一层楼。

一.加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断健全教学思想,

提升自身的理论水平和实践水平。

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切

工作中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实健全自身的教

育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体

现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,

我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读

书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充

实自身,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提升自身

的教学水平。

二.以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

1.备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,

争取突出新教材、新思路、新方法。我坚持在每一节课前认真备课,

努力学习教学大纲,认真钻研教材,根据教学大纲的要求认真备课,

根据教材的特点认真设计教学思路,根据学生的能力特点认真设计教

学方法,争取每一节课学生都听得懂,效果达到最佳。每节课后,我

认真总结这一节课上得如何,好的方法以后继续采用,不好的方法尽

快改善。

2.教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课

中。

(1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,

教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵

活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,

领悟和掌握数学思想方法,重视对学生数学能力的培养,发挥学生的独

创性。

(2)利用网络资源创设生活情境,激发学生的探究欲望。

教学中始终围绕学生的日常生活,自制课件创设大家了解的情境:

如:在教学年、月、日时,让学生用自身生活中经历的一些事来描述一

下多长时间为一年、一月、一日?学生根据自身的生活经验来回答出了

很多不同的答案,这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学

就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。

三.教学管理系统化,学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指

标都及时加以记录,并对学生的知识的掌握和能力提升进行理性的分

析,从分析中得出,本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度

的上升,而逻辑思维能力也有一定程度的进步。

四.加强作业完成的管理,每组设数学小组长一名,负责检查、指

导、督促本组同学完成作业。认真批改学生的作业。

课后,我能认真批改每一位学生的作业,找出学生错误的地方并

给予更正,对于作业中较多错误的采取面批,使学生及时掌握没有掌

握好的内容,对于做得较好的或进步较大的,我能采取表扬鼓励的方

式,在作业本上写上一些人文性的语言,如“今天你最棒!我看了你的作

业,非常高兴。进步较大,继续努力!你写的字很有进步!”等等。

总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生因

乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到提升。

看过“三年级数学下册教学总结3篇”的还看了:

1.小学三年级数学教学工作总结

2.小学三年级数学下册教学工作总结

3.人教版三年级下册数学教学工作总结

篇9:三年级数学下册教学总结

三年级数学下册教学总结-总结

眨眼间本学期即将结束,照例这时候又该静下心来把把这学期的

工作回顾一行,这样既对这学期的辛劳有个交代,也将为下学期的开

始做个准备,本学期的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。总

体看,在学校领导的正确领导下,我能及时把新课程标准的新思想,

新理念和数学课堂教学的新思路,新设想结合起来,积极探索,改革

教学。为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生不错的学习习

惯,针对本班实际情况,对这学期的教学情况具体作如下小结。

一.主要成绩和经验

1.我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德,做到干一行,爱一行。

勤奋学习,刻苦钻研教材,精心备课,及时总结得失,更新知识,不

断提升教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心

学生,积极做好学生的思想工作,既教书又育人,对学生一视同仁。

本学期全勤,没因个人私事耽误学生一节课,能主动认真的服从和配

合学校各级领导安排的工作,并与本年级组同事们团结协作,相互帮

助,共同完成了《数学教学中学生思维品质的培养》这一课题的结题

工作。

2.用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中

重点做到精讲多练,重视利用直观演示、利用学具动手操作,精心设

计练习课,讲究练习形式的多样化,提升了练习效率。整体上使不同

学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提升。

3.在课堂教学中正确处理了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教

与学的重点放到“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生发展为本,激发

学生的求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构的过程,促使

学生乐学、会学、学会。

4.完成了如下知识教学目标:两位数乘整十数、整百数;两位数乘

两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单

的小数,初步知道小数的含义,会读、会写小数,会比较小数的大小,

会计算一位小数的加减法。理解了面积的.含义,体会并认识了面积单

位‘会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,并会用

公式正确计算长方形、正方形的面积,

总结

了解了平均数的意义,会求简单的数据的平均数,进一步体会统

计在现实生活中的作用。初步认识了分数,并会进行简单的同分母分

数加减法计算,比较大小等。经历从实际生活中发现问题,明确提出

问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成了

综合利用数学知识解决问题的能力。

总之,在备课中,我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材,

找准重、难点,上课时力求抓住重点,突破难点。从学生实际出发,

注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

二.存在的问题

1.一部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不

认真,家庭作业经常不完成。

2.有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了

学习差。

3.还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率

较低。

三.今后努力方向和设想

1.自身还要不断充电,不断提升自身业务素质,充分利用直观、电

化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生

进行加强训练,争取教出更好的成绩。

2.加强对后进生的辅导,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。

3.对学生重视加强思想教育,培养不错的学习习惯,培养认真审题、

自我检查的能力。

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篇10:小学三年级数学下册知识点总结

1.口算时要注意:

(1)0除以任何数(0除外)都等于0;

(2)0乘以任何数都得0;

(3)0加任何数都得任何数本身;

(4)任何数减0都得任何数本身。

2.没有余数的除法:

被除数÷除数=商

商×除数=被除数

被除数÷商=除数

有余数的除法:

被除数÷除数=商……余数

商×除数+余数=被除数

(被除数—余数)÷商=除数

3.笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算。

(1)一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法:先用一位数除十位上

的数,如果有余数,要把余数和个位上的数合起来,再用除数去除。

除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。

(2)一位数除三位数的笔算方法:先从被除数的位除起,如果位不

够商1,就看前两位,而除到被除数的哪一位,就要把商写在那一位上,

假如不够商1,就在这一位商0;每次除得的余数都要比除数小,再把被

除数上的数落下来和余数合起来,再继续除。

(3)除法的验算方法:

没有余数的除法的验算方法:商×除数:被除数;

有余数的除法的验算方法:商×除数+余数=被除数。

4.基本规律:

(1)从高位除起,除到哪一位,就把商写在那一位;

(2)三位数除以一位数时百位上够除,商就是三位数;百位上不够除,

商就是两位数;(位不够除,就看两位上商。)

(3)哪一位有余数,就和后面一位上的数合起来再除;

(4)哪一位上不够商1,就添0占位;每一次除得的余数一定要比除

数小。

增:第二单元课外知识拓展

5.2.3.5倍数的特点

2的倍数:个位上是2.4.6.8.0的数是2的倍数。

5的倍数:个位上是0或5的数是5的倍数。

3的倍数:各个数位上的数字加起来的和是3的倍数,这个数就是

3的倍数。例如:462,4+6+2=12,12是3的倍数,因此462是3的倍

数。

6.有关倍数问题:

两数和÷倍数和=1倍的数

两数差÷倍数差=1倍的数

例:已知甲数是乙数的5倍,甲乙两数的和是24,求甲乙两数?

这里把乙数看成1倍的数,那甲数就是5倍的数。它们加起来就

相当于乙数的6倍了,而它们加起来的和是24。这也就相当于说乙数

的6倍是24。因此乙数为:24÷6=4,甲数为:4×5=20

同样:若已知甲数是乙数的5倍,甲乙两数之差是24,求甲乙两

数?

这里把乙数看成1倍的数,那甲数就是5倍的数。它们的差就相

当于乙数的4倍了,而它们的差是24。这也就相当于说乙数的4倍是

24。因此乙数为:24÷4=6,甲数为:6×5=30

7.和差问题

(两数和—两数差)÷2=较小的数

(两数和+两数差)÷2=较大的数

例:已知甲乙两数之和是37,两数之差是19,求甲乙两数各是多

少?

解析:如果给甲数加上“乙数比甲数多的部分(两数差)”(虚线部分),

则由图知,甲数+两数差=乙数。如是:甲数+两数差+乙数=甲数+乙数

+两数差=两数和+两数差

又有:甲数+两数差+乙数=乙数+乙数=乙数×2

知道:两数和+两数差=乙数×2

(两数和+两数差)÷2=乙数

解:假设乙数是较大的数。乙:(37+19)÷2=28甲:28-19=9

8.锯木头问题。

王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟,锯成5段需要多长时间?

锯成4段只用锯3次,也就是锯3次要12分钟,那可以知道锯一

次要:12÷3=4(分钟)

而锯成5段只用锯4次,所需时间为:4×4=16(分钟)

9.巧用余数解决问题。

①÷8=6……(),求被除数是,最小是。

根据除法中“余数一定要比除数小”规则,余数应是7,最小应是1。

再由公式:商×除数+余数=被除数,知道被除数应是6×8+7=55,

最小应是6×8+1=49。

②少年宫有一串彩灯,按1红,2黄,3绿排列着,请你猜一猜第

89个是什么颜色?

彩灯一组为:1+2+3=6(个),照这样下去,89÷6=14(组)……5(个)第

89个已经有像上面的这样6个一组14组,还多余5个;这5个再照1红,

2黄,3绿排列下去,第5个就是绿色的了。

③加一份和减一份的余数问题。

例1:38个去划船,每条船限坐4个,一共要几条船?

38÷4=9(条)……2(人)

余下的2人也要1条船,9+1=10条。

答:一共要10条船。

例2:做一件成人衣服要3米布,现在有17米布,能做几件成人

衣服?

17÷3=5(件)……2(米)

余下的2米布不能做一件成人衣服

答:能做5件成人衣服。

三年级下册数学知识

第一单元位置与方向

1.①(东与西)相对,(南与北)相对,

(东南—西北)相对,(西南—东北)相对。

②清楚以谁为标准来判断位置。

③理解位置是相对的,不是绝对的。

2.地图通常是按(上北、下南、左西、右东)来绘制的。

(做题时先标出北南西东。)

3.会看简单的路线图,会描述行走路线。

一定写清楚从哪儿向哪个方向走,走了多少米,到哪儿再向哪个

方向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。(例如:学校在剧

场的西面,在图书馆的东面,在书店的南面,在邮局的北面。)同一个

地点有不同的行走路线。一般找比较近的路线走。

4.、指南针是用来指示方向的,它的一个指针永远指向(南方),另

一端永远指向(北方)。

5.、生活中的方位知识:

①北斗星永远在北方。

②影子与太阳的方向相对。

③早上太阳在东方,中午在南方,傍晚在西方。

④风向与物体倾斜的方向相反。

(刮风时的树朝风向相对的方向弯,烟朝风向相对的方向飘……)

篇11:小学三年级数学年终教学总结

小学三年级数学年终教学总结

一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们

三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师

和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,我

担任的数学学科也取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:

一.“两小”、“两导”的体会。

在本学年上学期,校领导明确提出“两小”的培养,并让“两小”在日

常的教学工作中起到重要的作用;本学期期初,校领导又明确提出了“两

导”的教学,并让“两导”在教学阵地上起到重要的作用。校领导明确提

出这么一个举措,应该是符合新课标理念的教学方向,是教学改革必

走的趋势,那我就根据这么一个举措去做文章,并较大程度上改变我

的教育教学的理念,以前很多是自身做导演,学生做演员,总是不敢

大胆的`放手,怕一放手学生在学习上迷失了方向。在校领导“两小”、

“两导”的明确提出,我大胆尝试,把课堂交给了学生,把导演的角色

交给了学生,让学生在学习上“自编自演”,很多时候自身充当一个观

众甚至是演员的角色,收到不错的效果。特别是导学题的布置,自身

在画出一个圈后,让主权交给学生,大多是让学生定每一课的导学题。

不过我在“两小”、“两导”的教学中有得意的同时多少也有点遗憾,最大

限度是自身的思想观念不够最大胆去放手,在后来几个单元中导学题

没有发挥到作用,这是最遗憾的。

二.主要的成绩及个人的经验。

1.我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德和学校的各项规章制度,

勤奋学习,刻苦钻研教材,及时总结得失,更新知识,不断提升教学

艺术。以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生,积极

做好学生的思想工作,既教书又育人,对学生一视同仁。在我的眼里

没有最差的学生,只有最好的学生。主动认真的服从和配合学校各级

领导安排的工作,并与本年级组同事们团结协作,相互帮助。有时在

工作上并认真请教同组的其他老师。特别在课件的制作上,我常请教

科组长以及梁丽燕老师,并得到他们的认真指导。

2.用心教学。我担任三年级两个班的数学教学工作,整体而言,他

们的成绩是优(A)级以上。就在这次的期末考试中,而我们是属于抽考

的年级和科目之一,两个班的平均分是91.95分,其中三(1)的平均分

是92.45分,三(2)的平均分是91.45分。虽然这分数不能说明什么,但

我深深的知道作为一名教师,数据对评价一名老师的业务如何起到重

要的作用。同时我还注意到对学生的差异和年龄特点,因材施教。教

学中重点做到精讲多练,重视利用直观演示和“两小”、“两导”在课堂上

发挥作用,设计练习课有针对性,形式的多样化,提升了练习效率。

整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提升。

3.完成知识教学目标:两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数

的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数,

初步知道小数的含义,会读、会写小数,会比较小数的大小,会计算

一位小数的加减法。理解了面积的含义,体会并认识了面积单位“会进

行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,并会用公式正确

计算长方形、正方形的面积”。了解平均数的意义,会求简单的数据的

平均数,进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数,并

会进行简单的同分母分数加减法计算,比较大小等。经历从实际生活

中发现问题,明确提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活

中的作用,初步形成了综合利用数学知识解决问题的能力。

三.存在的问题。

1.部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认

真,家庭作业经常不完成。

2.有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了

学习差。

3.还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率

较低。

四.今后努力方向和设想。

1.自身还要不断充电,不断提升自身业务素质,充分利用直观、电

化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生

进行加强训练,争取教出更好的成绩。

2.加强对后进生的辅导,抓住他们的闪光点,坚持以“扶贫”的形色

帮助他们,做到优生带后进生,鼓励其进步。

3.对学生重视加强思想教育,培养不错的学习习惯,培养认真审题、

自我检查的能力。

篇12:小学三年级数学教学总结

一.以课堂教学为核心:

1.备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期

教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分

知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将

会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的

主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。

2.上课。加强上课技能,提升教学质量,使讲解清晰化,条理化,

准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分

明,言简意赅,深入浅出。在课堂上,利用小组式评价,及时对学生

进行恰当的评价,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分

体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲

精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个

层次的学生都得到提升。

3.创设各种情境,激发学生兴趣。在课堂上,我努力放手让学生探

究,动手、动口、动眼、动脑,积极调动学生的学习积极性,针对教

学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从

中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,

巩固知识,形成能力,发展思维。

4.构建知识网络结构。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;

每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习,连成知

识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了

教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,

容易产生学习迁移,给学生学习数学指明了方向,给学生的创新、实

践提供了可能。

5.作业。做到精讲多练,有针对性。同时对学生的作业及时批改,

认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况,将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对

有关情况及时改善教学方法,做到有的放矢。

二.创新评价,激励推动学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,

推动学生全面发展的手段,也作为反思和改善教学的有力手段。对学

生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情

感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学

习过程中的转变和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,

采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更

多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提升学生学习数学的

兴趣,推动学生的发展。

三.主要达成的教学目标:

1.让学生懂得方向,会看简单的线路图,学会采用顺时针方向法判

断方向之间的相互关系,

2.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会

进行相应的乘、除法估算和笔算。

3.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数

乘整十数,两位数乘整十数。

3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含

义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单

位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方

形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,

并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问

题。

5.了解统计图,初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实

生活中的作用。

6.认识数学广角,了解生活中简单的排列与组合。

7经历从实际生活中发现问题、明确提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合利用数学知识解决问题

的能力。

8.体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的信

心。

9.养成认真作业、书写整洁的不错习惯。

四.做好培优补差的工作。

1.针对学生的知识水平和能力特点,我在开学初就制定了培优补差

工作计划,并在实际工作中对几位同学,利用每天课间操时间对他们

进行辅导。

2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导,

使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

3.实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学,我根据学生的能力水平

制定了每次考试的奋斗目标,并要求学生朝着自身的目标努力奋斗。

五.教学反思

1.重视将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强知识利用

的综合性,灵活性与实践性;

2.重视知识的全方位整合与综合利用,分析;

3.在知识学习过程中,重视培养学生知识回顾与反思的习惯;

4.在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养学生积累知

识,明确提出问题,分析问题和解决问题的习惯和能力,培养初步的

应用意识;

5.在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;

6.在学习过程中引导学生体会数学的价值,培养勇于探索,敢于创

新的科学精神,获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要

数学事实和必要的应用技能。

六.以后努力方向。

个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养、改善与提升;

整体知识整合不够,学生分析问题和利用知识的能力有待培养提

升;须加强全面培养与个别辅导;

加强学习,学习新课标中新的教学思想和理念,挖掘教材,进一

步把握知识点和考点;

多听课,多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转

劣培优力度,加强教学反思。

我们常说,授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生

如何寻找水源,解决用水问题。这必然给我们明确提出新的要求与挑

战:如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材

的承接与变化;如何面对个性化的学生,如何有效的鼓励学生等等,都

是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。

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