多大算儿童

六岁儿童的特征

6岁的孩子是最难应付的了。从4岁-5岁能够看出孩子有显著的进步；但是从5岁-6岁很

多大人怀疑他们好像停止了成长似的。

孩子的成长过程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6岁的孩子就处在大坡的年龄，这对

他们来说是个混乱期。一旦超越这种混乱期就会步入另一个转折点，在到7岁之前应该会

变成一个较规矩的小学生。这是因为“小学”的新生活会发生很大的作用；但相反的，孩子

与父母为了适合这个新的生活都会经历各种困难。

人们眼中的6岁儿通常是粗鲁而忙碌的。不论做什么事他们总是全力以赴，甚至有人阻挠

他们玩游戏时，他们还会毫不客气地把对方赶走；所以有很多母亲会生气地说：“这个家就

好像是小孩子个人的一样。”

6岁儿对别人的态度也显得傲慢无礼，5岁时的温柔似乎已经完全消失了。所以有些母亲不

禁又摇头说：“这孩子真是越来越不像话了。”但是孩子高兴的时候还是很听话的，并非一

直都难以应付。另外，他们与同伴之间的纠纷会急剧增加，也所以容易受到大孩子的排斥及

比他年幼小孩子的畏惧。而且6岁儿的感觉很敏感，一点芝麻小事就耿耿于怀或产生不安

的倾向。常会在白天因恐惧和不安而啼哭。所以很多小孩会因过于紧张和疲倦体重减轻很多，

不论父母如何注意6岁儿，他还是有很多令人不解的地方。

善变的天使

6岁儿的心情常被称为“晴时多云偶阵雨”，前一刻还高高兴兴的，这会儿又马上因为一点

芝麻小事而发脾气，尤其是被责备时情绪更为激动。

比如妹妹分到的蛋糕比他的大；正在专心堆积木时，被父亲的大衣不小心碰倒；或者叫妈妈

时，妈妈未能即刻出现等，都是他发脾气的原因。

这时候大人可能会考虑以权威来纠正他们，但是这么做，对一个正在发脾气的小孩是不太有

效的，因为他们根本听不进别人的话。要使孩子平静下来必须视儿童的个性而定，没有一定

的方法。例如比较内向的孩子让他独处一会儿即能恢复平静；相反的，有些小孩一独处反而

更闹得不要收拾，大人最好设法了解他们的个性与当时的心情。不过，不论是哪一类型的小

孩，在他发脾气时恐怕没人可应付得了的。

重要的是，等他们的脾气平息下来以后，一定要让他们反省自己为何如此？如何才能防止？

他发脾气时周遭的人有多难过……。绝大部分的6岁儿脾气一旦发过后，只要心平气和的

告诉他，他都能承认并存有改过之心。

不过，即使经常反省，6岁儿仍然有善变的情形而且产生极端的变化。比如，有时非常疼爱

家中饲养的小狗，有时又把它扔在地上又踢又喊地说：“我要杀死你！”那是因为他们对自

己的心情和行动缺乏控制水平，这上点和两岁儿的情形有点相似。

父母发觉孩子有这种极端情绪变化时，不妨故意和他多说话，比如：“你很会照顾这条

狗。”“它好像比较喜欢你而不喜欢妈妈哦！”像这样称赞加上幽默的口吻实行交谈，比较

能缓和他的情绪。

此外在幼儿园里待了3个年头的小孩子，因为太熟悉园内的气氛，刚入学时的那股新鲜感

已削减，很多孩子就开始觉得无聊而把上学当作是一项苦差事。

这种“幼儿园的倦怠”是什么原因引起的呢？一般来说，体力和智力能在一定的水准以上、

生活态度也早熟、进入幼儿园社交性能顺利发展的孩子，愈会产生这种倦怠感。另一种情况

是想到幼儿园的同伴都已进入小学，只剩他一个人仍上幼儿园时，也容易有倦怠感产生。

当然有时候幼儿园本身没有规化丰富的保育课程，而仅仅以类似的内容重复教育，这也是令

幼儿厌烦的原因。

而父母的立场又不能说：“既然讨厌就不要去上学好了。”在这些情形的累积之下，使孩子

的倦怠感更强烈，终有一天会转变为憎恨上学。

所以，不要只要求孩子勉强着去上学，应该仔细查找原因到底出在哪里，以便更进一步拟定

解决对策。

如果因为水平强而觉得幼儿园里太无聊了，也能够拜托老师给他服务的机会，比如帮老师整

理薄子、换花瓶的水、照顾小班的儿童等，尽量动脑筋使之扮演不会无聊的角色。

此外，偶尔让他提早放学，带他到外面走一走，使生活有一些变化也会有效果的，像带他到

动物园、博物馆、公园、植物园都很好。

另一方面，大人一旦预知孩子会有这种倦怠感，在两年的幼儿园生活后也能够考虑转到其他

的幼儿园。

精力充沛的孩子让他学点课外的东西，对改变心情、消除紧张也有效果。

相处有多么不易

家中有6岁儿的父母，必须持续地告诉自己：“这仅仅孩子的过渡期……”否则大人可能

会比6岁儿更常发脾气。

接着就要把眼光放远一点，不妨安慰自己：“他会逐步成长为可爱的孩子。”并想象7岁

儿善解人意的模样，或者回想他以前5岁时乖巧温柔的模样。

不要动不动就去研究6岁儿的行动，应以宽大的胸襟；当然也不要对6岁儿所说的话太耿

耿于怀，尽量以幽默的方式去解释，以保持愉快的心情。

不管是多令人生气的事，如果讲一次就让6岁儿领悟或立刻改悔，这很可能完全无效；大

人一旦忍不住发脾气地说：“一定要给你一点教训！”他们就会斜视大人，进而采取对立的

态度。这时候，孩子完全不会考虑到大人生气的目的是在教育，而仅仅一味地与大人的态度、

言语和感情对立。

父母应该避免与孩子造成对立的局面，多找机会与他们交谈、勾通，必须要忍耐孩子耍脾气

的肚量。

母亲与孩子的相处方式

6岁幼儿很容易与母亲引起争执，但是他们对母亲爱的要求却仍相当强烈，即使有弟妹也想

一个人独占母亲，并希望母亲照他的意思来做。前一刻才说：“我最爱妈妈。”这会儿不高

兴马上又翻脸说：“妈妈最坏，我讨厌妈妈！”这是因为他们对母亲的渴望落空后的心态。

只有在母亲处于需要同情的情况下，比如生病、受伤或遗失了贵重东西时，6岁儿才会坦率

地显示其令人讶异的同情心。所以，与其命令他：“快点做！”不如告诉他：“啊！妈妈好

累哦！所以才忘了叫你赶快做这件事！”这样更能引起他的同情心，以致顺利达成目的。

由此可知母亲与6岁儿应该随时保持从容的心理及幽默感。对于母亲的命令会问：“为什

么？”“为什么一定要这么做？”以表示反抗的态度，这也是这个阶段的特征。所以，这个

时候唯有以温柔的态度来处理，才不致于弄到不可收拾的地步。

另外，对弟妹的嫉妒也是造成问题的起因，母亲不要以为他比5岁的时候懂事了，反而应

同情他的心理，抽空陪陪他玩以前常玩的游戏，使他回忆过去的岁月来获得满足。

而且，如果凡事不以他为优先他也会不高兴，所以母亲对于他的细微表现也应该夸赞一下，

使他有成就感。

父子之间

因为常与母亲起冲突，所以6岁儿希望借着与父亲的相处以消除内心的悔意和寂寞。当他

来向父亲诉说母亲正在生气时，只要稍微告诉他：“那也是没办法的呀，因为你这样做她才

会生气的嘛！”他便会坦率地承认错误。所以父亲不用夸大地同情或者指责母亲的不是。相

反的，父亲还要问他：“你也觉得自己错啦？”表示同意他的反省，并解释给他听：“你这

么做，不论是谁都会责怪你的。”

如果想讨好孩子而随口说：“妈妈的确太过度了！”这也容易使孩子将父亲视为不良的伙伴。

有鉴于此，父亲最好不要让孩子造成这种心理。不必嫉妒母亲和孩子之间的亲密关系，但也

不要和小孩太过疏远。

不论几岁的小孩，当母亲在为三餐忙碌时，父亲暂时替代母亲陪伴孩子是最好的相处机会。

平时对母亲也会撒娇的孩子，在父亲面前就表现得规规矩矩，好像外出作客一般地乖巧；另

外，如果父亲一星期能抽个一、二天的时间陪陪孩子，也可使母亲轻松一下。但如果父亲比

母亲照顾孩子的时间更多，那就很可能会遇到孩子的不在乎了。

6岁儿真正感受到和父亲在一起很幸福，主要是看到父亲什么事都会做。他们以父亲有此水

平为傲，同时也以此得到鼓舞。就这样，父亲逐步在孩子心目中形成指导与合作者的崇高地

位。

六岁孩子典型特征：小小的矛盾体

典型的六岁孩子，是一个小小的矛盾体，集两个极端于一身。他最大的苦恼是既依赖妈妈，

又想要离开妈妈，期盼走向独立，所以六岁是孩子与母亲真正开始分离的起点。大约从五岁

半到六岁半之间，孩子的很多行为似乎从各个方面一起忽然转身，都朝向明显对立的方向发

展。但是，从六岁的太过精力旺盛而且强横刁蛮，转向七岁的太过忧郁而沉寂的程中，期间

却会有一段日子是孩子的美好最为绽放的时刻，也是让家长最为享受的一段亲子时光。

六岁典型特征：小小的矛盾体，集两个极端于一身

典型的六岁孩子，是一个小小的矛盾体，集两个极端于一身。不论他要做什么，他随时都

可能走向两个相反的极致。而且，假如他从两个东西或者两项活动之中选择了其中的一项，

那么，这个选择本身，常常就能触发他想要立即做出相反选择的强烈意念。

六岁孩子的复杂和奇妙十分耐人寻味，不过六岁孩子的生活却每每十分纠结。所以，他在

这个世界上最为需要的东西，就是父母对他的理解。六岁孩子不但仅是比五岁孩子成长了一

步，他实际上是变成了一个完全不同的孩子。他持续地在变，而且变得很快。即使很多变化

都朝向更好的方向发展，比如说，他更成熟了，更独立了，更勇敢了，更富冒险精神了⋯⋯

不过，对孩子来说，六岁的日子并不是一段容易的日子。

一个小男孩就曾这么对他妈妈感慨道：“做个六岁小孩，难啊！”

◎◎内心充满矛盾，爱走两个极端

在诸多棘手的六岁艰难当中，有一个尤其艰难的地方，那就是他跟早先两岁半的时候一样，

又生活在两个极端之中。他的典型特征就是极其左右摇摆。任何时候他都想要熊掌与鱼兼得，

要他做出一个决定那实在是两边为难。

比如说，一对母女在小朋友的生日派对上，妈妈问小姑娘为什么不到桌子那儿去给自己拿

块曲奇饼干。小姑娘是这么回答的：“我又想去拿，又不想去拿。”恩达·圣·文森·米

莱写过一首诗，生动地描写了六岁孩子面临选择时的矛盾：“进来吧，乖女儿，要不，就

在外面玩儿！”推开门，她站在那儿，咬着唇，绞着手，一双困惑的眼睛望着我：“妈妈，

我好难决定，我又想进来玩儿又想在外面玩儿！”

六岁孩子爱走两个极端的一个特殊的实例，就是他在读书写字的时候，常常把字母和数字

的顺序和笔画看反了。孩子这种容易把字或者数字看反的倾向，恰好就是我们认为应该推迟

教孩子读与写的原因之一。不论在家里教还是在学校里教，都应该再晚一点。六岁时期的视

觉颠倒实在是一件难以忽视的事情。

六岁的孩子往往也十分固执。在大事情上他难以抉择，不过一旦决定下来，他又难再改变。

不过，小事情上他倒是变来变去地十分迅速。你想给他买份冰激凌，他决定了要香草的，这

个决定却立即让他觉得其实他更想要巧克力的，等你买了巧克力的，他又决定还是要香草的。

◎◎认为自己是整个世界的中心

六岁孩子的小小人生中最大的苦恼之一，是他和妈妈之间的关系这层亲子关系既给了他最

大的愉悦，也是他最大的痛苦。绝大部分的六岁孩子喜爱自己的妈妈，注重着她的世界，需

要妈妈持续地保证她爱他；不过与此同时，但凡事情有个什么不对劲，他就把所有的不满都

发泄到妈妈身上。

一个小姑娘坐在餐桌边上，两手抱在胸前，不肯吃饭。妈妈劝她吃饭，她冷冰冰地回答说：

“我怎么吃？连勺子都没有。”在孩子五岁的时候，妈妈是他整个世界的中心。到了六岁，

就完全不再是这么一回事了。现在，他才是自己整个世界的中心。他想要当第一，想要当最

好，想要得到最多，想要胜过一切。

六岁是孩子与母亲真正开始分离的起点。实际上，正是孩子这种十分自然的转变，也就是

由五岁时与妈妈的紧密相连到现在开始走向更加独立的转变，使得孩子对妈妈往往显得格外

强横。而另一方面，他为了要离开妈妈、想要走向独立而做出的各种努力，又使得他内心格

外焦虑与惶惑。他担心妈妈会不会生病了，甚至会不会死了，他害怕放学回家时看不到妈妈。

所以，以他极端两极化的招牌特征，他很可能这个分钟对妈妈说“我爱你”，下一分钟就对

妈妈说“我恨你”。孩子这份强烈的情绪波动，实在不难理解。他一时间满心是对妈妈的爱，

一时间又企图自己学会独立。他的这种两极间的冲突，使得孩子往往陷入迷茫与苦恼之中。

不夸张地说，六岁孩子与妈妈之间是典型的纠缠不清。他既如此依赖于她，又如此渴望自己

能够不依赖于她。

◎◎很多行为明显恶化

让六岁孩子更为挣扎的是，妈妈还并不是他唯一的困扰。大约在孩子从五岁半到六岁之间

的这个年龄段里，孩子的很多行为似乎从各个方面一起忽然转身，都朝向明显对立的方向发

展。且让我们来看看一个非常可爱的小女孩的实例，这里仅仅列举出了她的一小部分的转变：

1.首先，她一个相当明显的转变，是变成了一个爱哭的孩子。比方说，她因为不想去上

学而哭泣，不过她在四五岁的时候总是欢天喜地去上学。她穿衣时愁得哭，吃早饭时急得哭，

怕来不及上学。她甚至因为功课太难了而气得哭。

2.长这么大以来，她第一次在父母帮她掖好被窝以后不肯好好躺在被窝里，而偏要跳起

来，跑到楼下，以示她对命令的抗拒。一个晚上她能折腾六七次，甚至更多。哪怕到了后来，

她终于决定要躺进被窝里了，也仍然不肯入睡，还要在那里大声地、无休无止地说话。

3.以前吃饭很香甜的她，现在变得每次用餐都很磨蹭，甚至胡闹，搅得满桌子乱七八糟

的，没有谁能够好好用餐。

4.跟两岁半的时候一样，如果让她单独留在父母的房间里，她现在会去把妈妈的东西弄

得乱七八糟，尤其是妈妈的衣服和鞋子。

5.长到这么大以来，她第一次刻意不肯把妈妈放在心上。

6.和以前完全相反，她现在变得好像不知道怎么样才能跟小朋友一起好好玩了，有事没

事就朝小朋友发脾气、使性子。

7.她一贯良好的健康状况也转了势头，持续地生病，一会儿耳朵疼，一会儿喉咙疼，让

她艰难的六岁雪上加霜。(但所有这些棘手的现象，到了她七岁的时候，会全然消失殆尽。)

◎◎使家里乌烟瘴气的小烦恼

家里往往因为有个六岁的孩子而变得十分低气压。一个妈妈这样告诉我们：“每天早上起

来，我都对自己宣誓，今天一定要好好让女儿觉得妈妈很爱她。不过，我常常最多只能做到

一个小时，因为她总是能做出些很不应该的事情来，最终让我失去冷静而呵斥她。她则每每

反过来谴责我不够爱她。她想要怎样就能够怎样，而我呢，对她稍微不够完美就要遭到她的

指责。”孩子最让父母受不了的一件事情，就是他的格外“刺头”。他会一脸傲慢地反诘你：

“你干嘛要知道？”，“凭什么要我做？”，“逼我？你试试看！”要是事情真的很不如他

的意了，“我爱你”一转眼就变成了“我恨你”。

但是，让人又心酸又不忍的是，六岁孩子从他最恶劣的可恶中醒过来之后，平静下来的他

常常会过来问你：“即使我有时候很坏，不过你还是喜欢我的，不是？”他也有可能在一个

充满硝烟的白天之后，有些不识相地过来问你：“我今天表现得应该还好吧？”十分引人深

思的是，一个孩子的行为和表现越是不值得夸奖和嘉许，他越是渴望和需要你的夸奖与嘉许。

所以，越是在六岁艰难之中挣扎得厉害的孩子，越是需要你一而再，再而三地保证，你爱他。

我们必须要牢牢记住，一个六岁的孩子并不是为了要当一个坏孩子才故意那么粗暴、固执、

吵闹和顽皮的。他有太多的事情想要去做、去试，不过他的选择往往不够运气。他是如此渴

望能做好，做到最好，赢得第一，想要得到喜爱、得到夸奖，所以，任何小小的挫败，都让

他很受不了。

他的那些强横、刁蛮的举动，其实是因为六岁虽然是一个相对成熟的年龄，可却又偏偏是

一个十分没有安全感的年龄，他极其需要情绪上的安抚和爱的满足。假如你能够有无限的耐

心和无尽的意愿，你就能够满足孩子的这份愿望，得到一个比谁都更可爱、更贴心、更热情

的女儿或者儿子。

六岁孩子总觉得他才是对的，所以，他一方面接受不了也忍受不了任何的失败与批评，另

一方面他又非常喜欢别人顺着他的意思，给他戴高帽子。这也都是因为他内心的安全感不够

充足所致。我们认为，六岁孩子很大一部分的倔强、傲慢和颐指气使，其实都是他竭力寻找

安全感，努力想要自己独立起来所致。所以，假如他吹嘘什么事情对他来说“太容易”了，

那么我们很有理由怀疑这件事情其实对他来说实在是太难了。

典型的六岁孩子还完全不能理解物权的区分及归属关系。他眼里的世界是芸芸众生的大同

世界，几乎没相关于物权的所辖及层次的概念。所以，他有可能因为爸爸妈妈的东西比他的

多而不高兴。实际上，这很有可能就是他偶尔偷偷拿人家东西的原因所在。

这个年龄的孩子实际上非常脆弱。他在感情上非常敏感，尤其是当他想表现得好的时候，

一点点的挫败、批评、挑剔，都会让他很伤心。不过一旦他调皮捣蛋起来，陷入他“坏”的

模式之中，却又变得似乎对任何惩罚都满不在乎。正因为如此，他其实格外需要父母的理解

和呵护。

六岁的孩子虽然看起来很鲁莽也很急躁，不过，如果不小心受了点点小伤，却又往往娇气

得不得了。你想帮他把手指头上的一根刺拔出来，或者给他鼻子里点一滴药水，他简直就

能哭得呼天抢地。

◎◎使家里快乐的小可爱

不过，前面我们已经说过，六岁的孩子有时候也会是家里快乐的源泉。他最可爱的地方就

在于他的一腔热忱。他对新的奇遇、新的游戏和新的想法都充满了激情。他还喜欢炫耀他在

学校里学会了的东西，喜欢问你各种问题。他喜欢你读书给他听，喜欢跟你一起学新的东西。

他的另一个十分惹人怜爱的特征，是他在感情上的炽热。当他和爸爸妈妈之间相处协调的

时候(这样的时候其实总是很多的)，没有谁会比他会更加敞开胸襟，满怀炽热地向亲人表达

爱意了。有些时候，他真能够说是美好的、暖心的、忠诚的、而且敬仰你的小小的朋友。

当他眉飞色舞、十分戏剧化地告诉你：“你从没有见过的、最最大的！”，“我所经历过

的最美好的时光。”这时候，哦，他是多么的可爱！开心的时候，他不但会露齿莞尔，还会

欢畅大笑，更会手舞足蹈。哪怕是睡觉的时候，他也会让自己全身心地投入到自己的梦乡之

中。这就恰好解释了为什么他一旦做噩梦的时候会是那么懊恼。

六岁孩子的热情相当有感染力，仿佛一切都能让他觉得兴致盎然。

所以，为他提供机会，满足他对新奇与快意的向往，实在是你人生的一大乐事之一。

拥有一个六岁孩子，父母的生活很少会是沉闷的。