英语单词学习软件

百词斩APP在大学生英语词汇学习中的应用研究

摘要：当今社会，大学生英语能力直接和工作挂钩，英语词汇学习就是需要攻

克的重要板块，各式各样的英语学习软件也相继出现。本研究针对百词斩APP这

一手机软件，通过五位组员亲身试验使用百词斩背单词和分析的方法，考察了该

APP在大学生英语词汇学习中的学习策略和优缺点，并提出了改进建议。

关键词：百词斩、手机学习软件

一、百词斩——在趣味中记忆单词

百词斩是由成都超有爱科技有限公司针对英语学习开发的一款"图背单词软件

"。该软件为每一个单词提供了趣味的配图和例句，帮助用户联想记忆，让记单词

成为一种乐趣，内容覆盖了从初高中、四六级、考研、到雅思、托福、SAT、

GMAT、GRE等全部英语考试词表。适合从12岁到24岁的所有学生群体，备考

英语。

百词斩作为英语学习类的软件之一，经过了近几年快速的发展，这类软件在

市场的前景也引起了人们广泛的关注。虽然我们无法精确地预测未来的发展趋势，

但以下几个趋势是必然的：软件升级优化、交互性强、内容多样化。百词斩顺应

趋势，对英语词汇学习意义重大，有如下三点：

1.符合学生学习需求

大学期间的各种证书对大学生未来学习、职业生涯有重要影响，所以词汇量

的积累是大学生关注的重点，百词斩可以很好地满足学生学习需求。

2.符合移动学习特点

与电脑和其他移动设备相比，智能手机易于携带，功能强大，使用方便。移

动学习的内容是碎片化的，对于把握单个词汇有很大帮助。移动学习还具有情境

性特点，学生能活学活用、随学随用。

3.符合词汇学习规律

由于英语词汇本身数量庞大，学习单词必须循序渐进，不可一蹴而就，需要

反复记忆，利用百词斩可以实现随时随地学习，及时复习。

二、实验步骤及结果

我们以五个组员为实验对象进行了为期30天的百词斩背单词计划并使用百词

斩中的阅读词汇量检测功能来检测词汇量，实践步骤如下：组员打开阅读词汇量

测试时可以先提前热身，屏幕出现一个单词后通过选择“认识”、“不认识”、“模糊”

选项使系统对自己的词汇量有初步的统计，或者选择“直接开始测试”选项。正式

开始后，会有四个不同的单词和“没有正确答案”和“不认识”六个选项，需要在规

定的时间内答题，选择正确后词汇量的数值就会变大，反之亦然，测试到一定程

度时数值会保持在一定范围内，这时系统就会提示查看最终的测试结果。

以下为组员们使用百词斩背单词三十天前后的词汇量变化：

从表中数据来看，连续三十天使用百词斩来背单词，使用者的词汇量普遍上升，部分组

员词汇量上升明显。可见，坚持使用百词斩背单词的确有增加词汇量的效果。

在组员们的使用过程中，总结出百词斩拥有以下优点：

1.英语单词训练层次分明。使用者可以根据其本身的需要，选择学习以自己目前阶段紧

密联系的词汇。如初高中英语，高考英语，大学四六级英语，考研英语，托福英语，雅思英

语.SAT,GMAT等。

2.复习单词具有极强的针对性，能记录使用者百词斩时，使用者错误识别单词的频率，

然后在今后的单词复习活动中，对那些曾被错误识别的单词以更高频率的次数出现给使用者

复习，强化。

3.学习单词具有很强的趣味性和幽默性。使用者在用其学习新单词的时候，新词汇以图

片的形式第一次呈现出来。且图片幽默，生动，富有极强的趣味性，吸引求学者眼球和注意

力，同时其也更便于使用者记忆，理解，这是其他市场英语学习软件都没有的。

4.软件呈现单词的时候，以具体例句说明，方便求学者以后对单词的理解与运用。不同

于以往软件的学习策略，百词斩使用图文结合的方式来刺激使用者的感官，加深求学者对单

词的印象。同时良好的例句示范，为求学者明确了词性，加深了理解，那是一举多得。

5.大部分单词都有详细视频解析，英文注释，除基本的图文其附加的额外例句和近义词、

形近词等都更加深了求学者对此单词的记忆，同时为需深入探讨单词的学习者提拱了必要条

件。

三、缺点及改进建议

在组员们背单词的同时也发现了百词斩仍然存在的问题。

1.同一单词使用单一的图片。多次使用相同的图片来记忆单词，并不能有效地帮助用户

对单词进行深层次的加工理解。开发商应在不同环节对同一单词设计不同图片，促进用户对

单词的学习。

2.某些单词的配图并不合理，表意不明。如学习“目标”这个单词时配的是一个女人减肥的

图片，这个图片更容易让人想到减肥而不是“目标”。对于不适合用图片来解释的单词，开发

商应在单词和图片之间建立更深层次的联系，或者更换更好的记忆方式。

3.单词的意义过于单一，有的单词有多种词性多种意义，往往它只给了一种或者两种意

义，而且有些意义有歧义，不能满足对背单词有更高要求的用户。建议开发商针对选择了高

层次学习内容的用户背单词时采取更深层次的加工。

4.用户在选择了两种及两种以上的学习内容时，单词重复出现。例如，如果选择了大六

和专四学习计划，在复习时系统不能自动筛选掉重复的单词，用户就需要再次记忆重复的单

词，学习效率降低。

5.学习模式设置还不够完善。记忆单词最大的问题是遗忘，这款软件虽然设置了单词列

表、边走边听等复习方式，但没有针对性的对出错单词，也就是需要特别注意的单词进行有

效复习。另外，虽然在“单词列表”那里可以查看单词，但是要逐个点击，不是按照学习计划

分批学单词、背单词。背单词的流程较为单一，每一批的单词出现顺序是固定的，因此在复

习阶段用户会潜意识地凭着感觉来选择正确答案，但实际上用户并未真正地记住单词。针对

这一问题，开发商应做好单词顺序的调整，同时并增加阅读板块，在文章中标注出已学单词，

使用户能在情境中加深对单词的理解。

6.小讲堂的内容较零碎，没有进行整理。所有的文章都是按时间顺序排列，用户无法直

达自己想了解的内容。建议把小课堂的内容分栏整理，使用户了解相关内容更有针对性。

四、结语

百词斩以其强大的功能备受学生青睐。但每个硬币都有其正反两面，该软件确实优点颇

多，能够有趣有效提高英语学习者的词汇学习，同时它的不足也在制约着其发展，本文针对

大众反馈的意见和建议剖析其存不足之并为研发者改进优化软件提出了一些意见，也期待能

百词斩发展的愈来愈好！

参考文献

[1]周婕睿，杨仙菊，毛敏慧.多模态视角下手机背单词软件的有效性研究——以“百词斩”为例

［J］.哈尔滨职业技术学院学报，2016，（1）：113-115.

[2]雷志梅.智能手机辅助英语词汇学习初探[M]（第27卷第6期四川文理学院学报2017年

11月）

[3]谭洋玉.层次加工理论下手机背单词软件的有效性分析-以“百词斩”为例[J].开封教育学院学

报,2016,(6):252-254.

[4]谭洋玉.从词汇学习APP“百词斩”看英语词汇教学策略[J].校园英语.2016（6）:28-28.

作者简介：陆燕婷（1997.03-），女，广西南宁人，玉林师范学院外国语学院英卓15班学生，

本科学历，研究方向：英语教育。

指导老师：吴娟娟