黄山奇石课文二年级

更新时间:2023-01-01 02:39:57 阅读: 评论:0


2023年1月1日发(作者:choir)

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部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》

课文原文及教案

【#教案#导语】《黄山奇石》是部编版二班级上册语文第9课,课

文向读者介绍了景色奇怪的黄山奇石。文章思路清楚,语言生动,给

人以身临其境的感觉。作者预备了以下内容,盼望对你有关心!

【篇一】部编版二班级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文

著名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽奇妙,

尤其是那些怪石,好玩极了。

就说“仙桃石”吧,它似乎从天上飞下来的一个大桃子,落在山

顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一

动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海,这就是好玩的“猴子观海”。

“仙人指路”就更好玩了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在

高高的山峰上,伸着手臂指向前方。

每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪

闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是的

“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有许多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。

那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!

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本文选自人民教育出版社义务教育课程标准学校语文试验教

科书。

【篇二】部编版二班级上册语文第9课《黄山奇石》教案1

教学目标

1.通过看图、学文,体会黄山石的奇异,激发对祖国大好河山

的喜爱之情。

2.通过观看图画和理解语言文字,培育观看力量和想象力量。

3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4.朗读课文,并选两段背诵。

教学重点、难点

1.通过看图、学文,体会黄山石的奇异之处。

2.把课文中描写的画面想象出来。

教学时间三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。

(二)初步了解课文内容,理清文章层次。

二、教学重点、难点

(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。

(二)查字典、观看图画以理解词语的意思。

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三、教学过程

(一)引题激趣。

同学们,我国有很多的巡游圣地,你们或许去过“五岳独尊”的泰

山,或许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的

黄山。从今日起,老师要和同学们一齐巡游黄山奇景,你们情愿吗?

(二)初读课文,画诞生字。

(三)小组争论,学习生字。

方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提示;再分

析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最奇妙的识记方法。

(四)汇报学习状况。

请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。

区:共4画,笔顺是:区。

滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。

著:要和“着”区分字形。

状:要和“壮”区分形、义。

(五)理解词义。

1.观看图画、查字典理解词义。

2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。

重点理解:

著名:出名。“著名中外”,就是在中国和外国都很出名。

尤其:表示更进一步。

秀丽:清秀漂亮。

—4—

奇妙:特别奇异。

陡峭:山势坡度很大,似乎直上直下似的。

翻滚:多指水、云等上下滚动。

(六)指导书写。

翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左

高右低。

滚:左右结构,左小右大,“”在横中线以上。

省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。

其:上横短,下横长。里面其次横在横中线上,避开“其”写得下

坠。

(七)作业。

1.熟读课文。

2.写生字词。

3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

其次课时

一、教学目标

(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇异,激发同学对祖国大

好河山的喜爱之情。

(二)通过观看图画和理解语言文字,培育观看力量和想象力量。

二、教学重点、难点

(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇异之处。

(二)把课文中描写的画面想象出来。

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三、教学过程

(一)介绍黄山,激发爱好。(出示第一图)

黄山在我国安徽省南部,是的风景区,被联合国列入世界自然、

文化遗产爱护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景

所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温

泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!

(二)逐段学习。

1.第1自然段:

默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“著名中外、秀

丽奇妙、尤其”谈理解。(板书:秀丽奇妙、奇石好玩)

齐读这一段。

2.指名读第2~5自然段。

(1)课文详细介绍了哪几种奇石?板书:仙桃石、猴子观海、

仙人指路、金鸡叫天都。

(2)出示其次幅图。

提问:图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么

介绍的。

指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地

方可以看出它所在的地方像石盘(观看石头的外形、观看四周景象。)

再读这一段。

(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?

默读第3自然段,有不懂的地方提出来。

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“翻滚的云海”同学理解起来较困难,可以这样解决:①同学们,

谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高

耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波

涛那样上下翻滚,特别壮丽。

读这一段,让同学用自己的话说一说。

(4)出示第四幅图,阅读第4自然段。

小组争论学习:

①先观看图中的石头像什么?怎么看出来的?

②读课文,看课文中怎么说的?

③从哪儿看出像“仙人指路”?

④有不懂的地方提出来,争论解决。

指名一组同学汇报争论状况。

(5)学习第5自然段。

①指名读。

②提出不懂的问题。

③师生共同解决。

重点理解:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅

读思索)

山峰上几块巨石的外形很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪

闪,就更像是一只漂亮的“金鸡”了。

指名读,其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛,把你想到的说出来。

黄山石可真奇异,就像人们细心雕琢的一样,有的像巨大无比的

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仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是

不是就有这些呢?

(6)齐读第6自然段。

指名说说还有什么奇石?板书:天狗望月,狮子抢球,仙女弹

琴……

分小组学习,任选一种绽开想象,说说奇石的样子。

请三组同学分别说一说。

黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一

下黄山的美景吧!

(7)请一位同学读全文,同时放一段黄山风景的录像,使大家

有身临其境之感。

(三)老师小结:

通过今日的学习,同学们体会到了黄山石的奇异,领会了黄山秀

丽的景色。盼望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里

的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

第三课时

一、教学目标

(一)朗读课文,并选两段背诵。

(二)完成课后练习。

二、教学重点、难点

指导背诵。

三、教学过程

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(一)读本课生词并听写。

岩石怪石巨石仙人仙

著名名字风景区

(二)指导背诵。

1.你喜爱哪段读哪段,要读出语气来。

2.指名有语气地读全文。

3.把你喜爱的选两段试背下来。

4.接龙背,齐背。

(三)巩固练习。

1.比一比,组成词语。

2.写出黄山奇石的名字。

________________________

________________________

3.填空,再读句子,留意读出句中的停顿。

(1)著名中外的()在我国安徽省南部。那里景色秀丽

奇妙,()是那些怪石,好玩极了。

(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山头,

望着()的云海。

(3)那些叫不出名字的()的岩石,正等你去给它们起

名字呢!

【篇三】部编版二班级上册语文第9课《黄山奇石》教案2

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教学要求:

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文,运用同学讲、读、画、表演等各种方式

体会黄山石的奇异,激发对祖国大好河山的喜爱之情。

3、结合观看图画,在读中理解语言文字,培育观看和想象力

量。

4、朗读课文,并选两段背诵。

教学重点、难点:

重点:在读中真实体会黄山石的奇怪,好玩。

难点:如何发挥同学主动性,引导同学在自读中自悟。

教学方法:

以读为主,读中悟情。

教学用具:

录音机、录音带、课件

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时(简案)

一、激情导入:

同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼

得泰山之宏伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之凉爽,因而又有“天

下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今日,

老师就带着大家来观赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐

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读一遍课题。

二、运用课件观赏黄山奇石课文插图,生观看图说像什么?

三、观看完图,初读课文,标诞生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文,生评价。

六、师范读课文,生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。读中了解“秀丽奇妙、著名中外、尤其”

等词语意思。配乐读出情。

八、小组练读课文。

其次课时(详案)

一、导课:

同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄

山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们连续

观赏这一课,请大家齐读课题。

二、新授:

1、通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?生答。

老师用“奇怪、好玩”两个词来概括大家的发言,好不好?(板

书:奇怪、好玩)

2、那么你觉得哪块黄山石最奇怪、最好玩呢?请同学们结合

课文插图,读读课文,看看你最喜爱哪块奇石,边读边把描写它奇怪、

好玩的地方画下来。当然,在读的过程中,假如有不理解的词语,就

把它标出来,待会儿一起解决,好吗?

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3、生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来!

4、下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听?介绍的

方式有许多种。假如你情愿结合刚才画的词句给大家讲出它的奇怪好

玩,就讲;假如你情愿读,就有感情地读一读;假如你能通过动作把

石头奇怪的样子表演出来,你就表演给大家看;假如你能在短时间内

画图表示出它的奇怪,你就画。下面自己抓紧想一想,小组可以争论

争论。

5、下面谁先来介绍?(挨次依同学回答的为准。)

(1)仙桃石:生说自己的理解。谁情愿来读读?(一生读)

老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?为什么?(这说明

用词特别精确。)好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也

不太简单。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!

(2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁

能再来有感情地读一读,读出你的宠爱之情?(一生读)谁认为自己

能比他读得还好,读得更好玩?试一试(一生读)老师帮你一把,给

你配上音乐来读,肯定会更棒,谁想来试试?(一生读)齐读。试背

一遍。

(3)仙人指路:生说。多么奇怪、好玩呀!谁能读好?试一

试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

(4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样

子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇怪好玩读出来?找

生读。配乐读。齐读一遍。

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6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生

读最终一段.

7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹

琴”它们是什么样的?

8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇怪好玩呀!

并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢!现在,你心里在想什么?

9、你喜爱黄山吗?那老师现在就带你去巡游一下黄山好吗?

这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除

了“怪石”,还有什么?(生答)好,同学们等不及了吧!请看录象。

10、美不美?请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一

遍课文。

11、下面用你喜爱的方式选两段你认为的课文背诵一下。

12、检查背诵。

13、同学们,黄山石奇怪、好玩,黄山更美!其实,祖国大地

上还有很多这么的风景区,课下同学们可以读读有关的课外书。另外,

告知大家,下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的

文章,课下同学们可以先睹为快!

好!这节课就学到这儿,下课!

第三课时(简案)

一、背诵课文。

二、学习生字。

三、处理课后题。

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四、出示一幅怪石图训练同学想象力,先说话,再写话。

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