见习报告格式

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实习报告的基本格式要求及范本

实习报告的基本格式要求及范本

一、撰写实习报告的目的要求

实习报告是对实习工作的记录及总结，如实记录实习过程，详尽地反映实

习内容，运用所学专业知识，分析实际工作中遇到的问题，总结工作经验，为

正式走上工作岗位奠定良好基础。撰写实习报告要认真，严禁抄袭(同类报告若

出现50%以上内容相同则视为相互抄袭)或代做。

二、实习报告的基本结构

(一)封面

指定封面样稿见后。

(二)目录

指定目录样稿见后。

(三)内容提纲(实习报告具体内容字号、字体按以下格式)

1实习基本情况(四号黑体，间距段前段后一行)1.1____(小四号宋体，加

粗，间距段前段后0.5行)1.1.1____(小四号宋体，加粗，间距段前段后0.5

行)

正文(正文：宋体小四号字，行间距：固定值22磅，首行缩进2字符)

2实习体会与经验(四号黑体，间距段前段后一行)3实习总结(四号黑体，

间距段前段后一行)(四)附实习鉴定表

三、实习报告基本要求

1、格式要求：

纸张A4，页边距为word默认页边距，装订线在左边。装订方法：两枚书

钉在左侧0.5cm处上下四分之一处装订。其他格式参照附件及内容提纲指定的

字号和字体。正文中非汉字均为TimesnewRoman字体。字数不少于3000字。

2、内容要求：

1实习基本情况。

应该有实习单位基本情况介绍，个人实习情况的概述和叙述。包括实习目

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的、意义、时间、地点、实习任务、实习岗位，在实习中从事了哪些具体工作

等内容的叙述。

2实习体会与经验。

包括成绩与收获、缺点与教训。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪

些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。为便于今后的工作，须对

以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来

认识。

3实习总结。

下一步目标与整改措施。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作

的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

范本参考：

一、实习目的

1.实习目的

作为一名合格的人民教师，必须德才兼备，既要有丰富的学科知识和扎实

的专业基础，还必须具备综合运用并发展这些知识的能力;既要有精湛的教学技

能，又应该有高尚的道德情操与优良的品质修养。

因此我认为，教育实习的目的在于使我们师范生将所学的教育科学理论、

专业知识和基本技能，综合运用于教学实践活动，从而培养我们从事中学教

育、教学工作的能力，巩固我们的专业思想和从事教育事业的光荣感及责任

心，为将来尽快成为一名合格的教师奠定基础。

2.实习意义

教育实习是一门体现师范教育特点的专业实践课，是师范院校教学计划的

重要组成部分，也是整个师范教育结构体系的重要支柱。教育实习同时可以加

深和巩固大学学到的理论知识，激发我们对教育科学领域的科学研究工作的兴

趣，也能够为撰写课程论文或毕业论文搜集资料、进行实验等等。

3.实习单位发展情况

广东汕头华侨中学是广东省国家级示范性普通高中、市重点中学、省一级

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学校，全国现代教育技术实验学校、广东省新课程改革实验样本学校、广东省

校本培训示范学校和广东省依法治校示范学校。学校地缘优越，设施领先。汕

头侨中位于市区金砂路黄金地段，校园内榕树吐绿，青草如茵，芒树飘香，环

境优美。科学楼、室内体育馆、游泳馆、多功能学术厅、标准草地足球场、400

米环形塑胶跑道田径场和所有教室的多媒体教学平台等教学设施，在市区学校

中堪称一流。学校师资优良，实力雄厚。有一个开拓进取、奋力拼搏的领导班

子;有一个敬业奉献、团结协作的教师群体;以“志、严、实、美”为校训，学

生有“爱国、尊师、勤学、守纪”的优良传统;有丰富多彩的校园科技、文体生

活。学校先后被省教育厅授予“先进集体”、被汕头市授予“文明学校”、

“科技活动先进单位”、“法制教育综合治理先进单位”等光荣称号。

我这次实习的年级是高一级，学校的高一级一共有16个班，有两个是重点

班，其中我实习的班主任工作的班级是高一1班，数学教育实习的班级是高一

1班、高一2班，这两个班均是学校高一级的重点班。

4.实习要求

①要求我们把已经学到的专业知识、教育理论和基本技能应用到教育实践

中去，从而培养我们对教育、教学等组织管理工作的初步能力;

②要求我们掌握较为系统的数学知识以及数学思维方式、方法，学会数学

地思维;

③要求我们会将解决数学问题的思维方法析出、归纳，并准确生动地表达

出来;④要求我们乐意教会别人数学知识、懂得如何教会别人数学地思维。

二、实习内容

我于20某某年9月10日至20某某年10月27日在广东汕头华侨中学进行

为期七周的教育实习工作，这次实习的主要内容分别是班级管理和课堂教学两

个方面。

1.班级管理

班级管理是实习期间接手的第一项工作，我来到华侨中学的'第一天，刚好

是教师节，真是有意义的一天。而这天恰好也是高一级班会课，于是我在原任

班主任的引导下在高一1班的班会上简单地做了自我介绍。

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高一1班是学校高一级两个重点班之一，班上共有62名同学，其中男生

24人，女生38人。从我第一次走进高一1班的教室开始，我就觉得这个班级

很活泼好动，在接下来的相处中，果然印证了我的这一看法。

我在原任班主任马老师的指导下，完成了我实习中的班主任工作这一部

分，而我也对班级管理工作做了详细的记录，使自己在实习过程中能够全面地

了解班级管理工作的核心。首先，我的日常班级管理工作主要是监督高一1班

的早读午写以及眼保健操、广播操的纪律。虽然这个班很好动，有时候也会有

些吵闹，但只要老师或我在场，他们都会安静下来，还算比较乖。在这一个多

月的时间里，我努力做好班主任日常工作，按时到位管理班级纪律。高一1班

也在我实习结束之前，取得全校广播操比赛三等奖。

接着，刚到高一1班时，我已经发现学生们在学习方面缺乏自觉性，作业

常常会拖欠。从几个科目的单元测试看出，两个重点班之间有一定的差距，高

一2班的学生明显数理化方面的成绩要略胜于高一1班。针对这些情况，我除

了反映给科任老师和原任班主任以外，我也有私下找班长和学习委员探讨同学

们学习习惯的问题，并制定了早读要如何进行的计划。对于一些学习不认真的

学生，我也私底下会找他们谈话，希望他们端正学习态度。原任班主任马老师

是优秀的班主任，有着丰富的班级管理经验，在他的指导下，我学到了很多关

于管理一个班集体的技巧。

再接着，我在原任班主任马老师的带领下，对高一1班的两名学生进行家

访。这次家访的这两名学生都是因为家距离学校比较远的，所以他们都选择了

在校外租房子住。我和马老师分别来到这两个学生住的地方，嘱咐他们要注意

门户安全和饮食安全，也希望他们能够认真努力学习，我也和他们分享了到目

前为止的高中生活。虽然他们住的地方都显得比较简陋，但我却看出了他们的

坚强，相信他们一定会克服困难获得最后的成功的。最后，这次实习期间，我

一共组织了两次班会课。

第一次班会课是在实习第二周的星期一，由于学生们都是新生，彼此之间

还不熟悉，对班集体也没有太多的归属感和荣誉感，所以我设计了一个主题为

“新集体新同学”的班会课，共有三个环节，前面两个都是游戏，考验的是大

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家的合作协调力，最后一个环节是看视频说感受，视频是一个大雁南飞的过

程，里面有一句结束语是我要和大家分享的，“独自飞行可以飞得很高，集体

飞行可以飞得更远”。班会结束后，学生们都反映获益良多，在接下来的日子

里我也看到同学们之间开始熟悉亲密，班主任马老师也称赞我的班会设计得很

成功，这些表扬使我对接下来的班级管理更加有信心。

而第二次班会课是在我实习最后一周的星期一，这一次班会我没有和学生

们玩游戏，而是作为一个老师兼师姐的身份与学生们分享我当初高中生活学习

的经验。我简单地介绍高二分科之后的不同，以及强调数学英语对于文理生的

重要性，希望他们能够尽快适应高中生活并为自己的未来开始奋斗。一节课下

来，好像时间过得特别快，学生们也听得津津有味，很多人都表示有所启发，

看到自己能够给他们带去正面积极的影响，我也觉得很开心。

2.课堂教学

这次实习的课堂教学的任务主要是高一1班和高一2班的数学课进行听

课、备课、讲课、课后指导以及批改作业等。

在听课方面，这次实习期间，我一共听了将近40个课时的数学课，其中绝

大部分是原任数学老师郭老师的课。郭老师是学校的老教师，也是数学教研组

组长，他上课风趣幽默，总能把学生认为枯燥的数学课讲得生动有趣，同时又

能够把握住重点难点并且做出适当地开拓，让我获益匪浅。与此同时，在指导

老师没课的情况下，我也积极地听取学校其他老师的数学课，认真做好听课笔

记并思考不同老师的教法的不同，对于课堂有疑惑的时候我也会课下请教任课

老师。其实任课老师上课各有特点，有的亲和力强课堂气氛活跃，有的讲课精

彩绝伦学生津津有味，我也从这些老师身上看到了作为一个老师应该具备的责

任心和教学热情，我想从老师们身上学来的东西，足以让我受益终生。

在备课方面，我一共备了五节新课和五节习题课。从进入实习学校开始，

我便与原任数学老师郭老师商量我要上的课题，郭老师让我自己先选择两个课

题来上，我选择了《1.3.1函数的单调性与最大(小)值》第一课时和《2.1.2指

数函数及其性质》第一课时。这两次课分别安排在实习的第二周和第三周上，

在实习的第一周，我便将教案和对应的PPT做好并交予郭老师过目，郭老师耐

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心地给我指导我教案中的不足之处并给我提出了宝贵的意见和建议。由于有郭

老师的帮助，我的讲课得以顺利进行。在接下来的实习中，我还备课备了

《2.2.2对数函数及其性质》第一课时和《3.1.2几类不同增长的函数模型》第

一课时和第二课时以及几节复习课。这些课的备课案我每次都认真的写，而郭

老师也非常认真地为我指导，郭老师也让我认识到了备课不仅仅备的是教材还

要备学生、备方法、备课堂组织，老师的指导让我在备课这一方面有了很大的

进步和启发。

在讲课方面，我这次实习一共讲了大约二十节课，其中有十节是新课，十

节是习题课或复习课。在每次修改完备课案之后，我便会自己试讲，训练说话

流利之余也可以控制上课时间。每一次讲课的时候，郭老师都会来听课并在课

后对我提出宝贵的意见和鼓励我继续努力。而我也在一次又一次的课堂实践中

渐渐把握住上课的节奏和适合这两个班的教学方式，现在高一的学生对学习数

学还停留在初中填鸭式的教学方式，还不能够适应高中数学这种具有较高开拓

性的教学模式，所以我将两种教学方式进行了综合，给多些具体的实例让学生

们容易理解之余，也会适当提高一些例题或作业题的难度训练他们对知识的展

开有更好的认识。在实习的过程中，我真正体会到了教学相长的含义，也对课

堂教学有了更深刻的认识。

在课后辅导和批改作业方面，我这一次也学到了很多。由于学校高一级没

有自习课，所以课后辅导主要是学生主动来找我的，从一些学生来问我的问题

可以看得出，学生们还是不习惯高中数学学习的开拓性，他们常常觉得数学题

就该局限在定义概念上，而不懂得从概念定义上延伸出去来分析题目。我想这

应该也是很多学生的弊病，要解决这一现象，必须要让学生明确一点，高中数

学不同于初中数学，高中数学更需要学生学习的自觉性以及思维的发散性。而

在批改作业上，我觉得是最能够看得出学生学习得如何的地方。有的时候课堂

上你以为学生懂了，他们也真的在点头回答懂了，但实际上做起作业来却有时

会做错。这应该是很多学生的通病，而作业正好让我们看到学生在学习上最真

实的一面，每一次改作业我都会在他们的做错的题目旁边写上备注，知识性错

误的我会要求他们重写。而每次改完作业后，我都会做一次统计，哪道题错得

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最多，为什么写错，等等汇报给原任数学老师，有时老师会上课重新强调这个

知识点，有时是我在早读午写时间来给他们评讲。

三、实习总结

实习是我们师范生必须经历的一个过程，它可以让我们看到目前学生的状

况之外，还能够让我们把大学里学到的理论与实际联系起来。这一个多月的实

习，带我的感受和体会确实很多。

首先，实习的过程让我明白一个道理：学海无涯。不是大学生就一定能够

解决高一生的数学问题，俗话说的好，“要给学生一碗水，自己就要有一桶

水”。我曾自信得以为，高一的知识我在高三的时候就已经学得滚瓜烂熟，要

解决他们的习题简直易如反掌。可是，有一次我却遇到我解出来的题目，看着

学生期待我的解答的眼神，我忽然间才发现，这世上学习是无止境的，我必须

要充实自己才有能力帮学生解决问题。于是我和学生们一样，买了一本数学的

练习册自己做，把很多过去遗忘的知识点捡回来的同时，也可以在做题的过程

中总结出思路和经验留待下次与学生们讲授和分享。

接着，在另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要

学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要

有讲究的。正如，上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会

提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，

而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这次

实习过程中，从听原任数学老师的课可以看出来，老师的知识丰富以外，讲课

的时候也很风趣幽默，形成自己的风格之余也容易使学生气氛轻松而且理解和

接受新知识。反观自己，虽然只有第一次上课时说话不怎么流利，其余的课都

讲得还好，但是就是教学过程过于一板一眼，学生们的反应也有些沉闷，有些

学生在写给班主任的周记里也提到说不大喜欢我讲的课，这曾经一度使我很苦

恼，心情也有些低落。虽然指导老师常老师对我说，没有一个老师能够让所有

学生都喜欢，正如没有一个人能够让所有人都满意。但是我还是希望自己能够

尽量减少学生对我的不满，后来原任老师教我，上课的时候不要老想着自己高

高在上，现在的课堂已经不是单单以老师为中心了，而是以学生为中心，多试

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着与他们在课堂上互动，课下与他们交流，这样上起课来气氛会轻松很多。我

尝试着按郭老师的指导做，效果果然很好，学生们在课堂上也踊跃地发言，互

动之中大家都学到了新的知识。

而在教态方面，衣着谈吐上我可以做到一个教师的仪态，但是有时候往往

一些细小的动作或是习惯会破坏你作为一个教师的仪态。在这次实习过程中，

我的一个不好的小习惯就凸显出来了。我喜欢在没事的时候拨动一下额头前的

刘海，这已经成为一个我没留意的小习惯，如果不是原任数学老师提出来，我

也没有意识到。讲课的时候，手指难免会沾到粉笔沫，此时弄头发的话会让头

发也沾上白色的粉笔灰。同时，我还有另一个不好的习惯，就是讲课的时候，

常常把三角板抱在身前，原任数学老师郭老师对我说，这些小动作虽然不会影

响你的课堂进程甚至不会影响你讲课，但作为教师就该有教态，这些小动作都

会破坏你的教态，也会令一些老师认为你还不够专业。所以，在这次实习中，

我努力地改掉自己这些小动作小习惯，争取做一个教态满分的准教师。

紧接着，在班级管理方面，我一直都以为，要管理一班学生，只要够严

肃，学生怕你就可以了。但这次实习，我在原任班主任马老师身上学到了很

多，明白到要管理一群人，首先要收服学生们的心。比如，要多留意班里面比

较安静内向的学生，找机会和他们谈心，或是安排他们做班干部或负责班里的

一些事务等等。我领悟到，要做好班主任要了解学生、爱学生、信任学生，就

要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而

且，班主任要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发

者，同时也必须在学生之间建立适当的威严。为了努力做好班主任工作，我首

先就是把班里每个学生的名字记住，人和人的沟通的开始，总是从打招呼喊名

字开始的，我认为一个能在最短的时间里记住全班的面孔和名字的班主任，不

一定是优秀的班主任，但一定是用心为学生的班主任。接下来我就开始留意学

生们各自的性格个性，并根据他们个性的不同采取不同的交流方法，有些学生

比较内向，需要你从关心他的内心出发;有些学生比较外向开朗，则可以从与他

开玩笑聊起;一些有自己想法的学生，则可以从他关心或感兴趣的话题出发等

等。在我和他们建立起友谊的同时，我也不会忘记自己是老师的身份，在讲课

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和班级管理工作上，一旦出现纪律问题，我还是会严肃的对待。这样子双重的

身份让我觉得要做一个好的班主任确实不容易，但越难做到的事情就越考验一

个人的能力，我相信我会努力做好的。

最后，在这次实习中，我还发现了，有些东西虽然我们不能选择，有些东

西我们却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能

为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾

这一个多月的时间，虽然我不一定是成功的，但我一定是用心的。

在这一整个实习的过程中，让我明白到，“纸上得来终觉浅，须知此事要

躬行”的道理，理论总是要联系实际才能够得到真理，同时我也明白到要成为

一名优秀的老师我还需要进行怎样的努力，因为我从原任老师的指导下看到了

自己的不足和缺点。这次实习的收获，离不开指导老师和原任老师的帮助，也

离不开这一群活泼开朗的学生，我想在实习中我付出的远远多于我得到的。实

习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点。虽然实习生

活已经结束，但我发现我已深深爱上了教师这样一份光荣的职业，我也会带着

在实习中学到的知识和精神，向着未来的路走去，应用到未来的工作岗位上，

争取做一名优秀的人民教师。