高中田径趣味教学方法探究
摘要：田径教学是高中体育教学中的重点内容，但传统的教学方式往往过于单一，时间一长很容易引起学生的厌恶情绪，甚至发展到恐惧。学生不能主动的参与田径练习，往往使得教学效果大打折扣，事倍而功半。在本文中，笔者将结合自身实际教学经验，探索趣味教学方法在田径教学中的可行性。
关键词：高中 田径 教学 趣味
田径课程作为强化学生体质的重要手段，是实现素质教育不可或缺的一部分。自新课程标准实施以来，高中体育教学掀起了一股改革热潮，但根据最新的青少年体质调查结果显示，我国青少年体质连续二十年来呈现下降趋势。这充分说明，新课程改革的目标和要求并没有得到良好的贯彻，体育教学方法不能适应学生的心理和生理需要，亟需正确的教学方法来提高体育课堂教学的效率。下面，笔者将详细阐述在田径教学中运用趣味教学方法的实施细则。
一、教师应转变观念，明确田径教学目标
高中阶段的学生，面对巨大的升学压力，需要有良好的身体作为革命的本钱。高中田径教学
作为提高学生身体素质、释放学习压力的良好手段，应当受到教师的足够重视。但面对以学习文化课为主的高中学生，田径训练并不是为了将学生的运动能力培养到多么高的水平去参加比赛，训练并不需要多么艰苦。因此，田径教学应当以学生的参与度为首要考量，以提高学生的身体素质为最终目的。
这就要求，体育教师应当转变观念，从服务学生的角度去考虑，增加田径训练的趣味性，以提高学生的参与热情；增加训练形式的多样性，以全面的锻炼和提升学生的运动能力；科学合理的选择运动强度和运动量，以逐渐提高学生的身体素质。
二、合理利用和创新多样的体育游戏
田径运动的训练，就是通过各种走、跑、跳、投等动作形式来锻炼身体，达到强身健体和提高运动技能的目的。往往这些运动本身是枯燥无味的，同样的内容，训练时间稍长就容易让学生感到疲劳、无趣，没有继续下去的动力。因此，体育教师应当投入时间，多琢磨一些能够提高学生的参与度又能达到训练目的的各种体育小游戏，运用在田径教学中，往往会达到事半功倍的效果。
