教材分析
《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。
文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。然后具体描述了“我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水。“我”变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是因为作者善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活中难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。
课后练习是围绕本单元语文要素设置的。第一题重在引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象；第二题要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。
课文配有插图，一棵大树上长着各种形状的鸟窝，树干上有水珠滴下来，这是变成大树的“我
”流出的口水。充满童趣的生动画面能帮助学生直观理解课文内容，并激发他们对想象世界的向往。
教学目标
1.认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个生字，会写“吃饭、形状等16个词语。
2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。
3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。
教学重点
了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。
教学难点
能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
一、导入新课
同学们，上节课我们初步学习了第17课，那个小朋友想象自己变成了一棵树。今天，让我们来详细地看一看她的奇思妙想吧！
【设计意图】通过奇妙地想象开始引起学生的好奇心，由他们渴望详细了解英英的奇妙想象导入，让学生在好奇心的主导下更快速地进入学习状态。
二、讲授新课
1.学习第1-4自然段。
（1）自由读第1-4自然段，思考：“我”为什么想变成一棵树？
课件出示1-4自然段，自由读，举手答。
（2）想一想：在玩得正高兴的时候，妈妈突然叫你去吃饭，你心里是怎么想的呢？
师明确：“我”因为不想回家吃饭而希望自己变成一棵树。
（3）出示句子：
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
这句话写了英英变成了一棵树，你感觉哪个词语有意思？生言之有理即可。
师举例：“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒
痒的”。
“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该是多么神奇的事情！
2.学习第5-6自然段。
同桌互读第5-6自然段，思考：“我”变成的这棵树有什么奇特之处？
出示5-6自然段。举手答。
师圈画：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
这棵树的形状比较奇特，有好多形状，而且还使用了省略号。说明除了给出的形状外可能还有其他的形状，谁想补充一下？指名答。
师明确：还可能有梯形、爱心形、五星形等。而且鸟窝还会在枝头跳舞，这想象实在是太奇妙啦。
3.学习第7-23自然段。
（1）自由读第7-23自然段，想一想：“我”变成一棵树后发生了哪些有趣的事情？生举手说。
师明确：“我”变成一棵树后，鸟窝里住满了小动物，后来妈妈也来了，他们在一起吃东西，馋得我直流口水。
（2）出示句子：
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。
你认为这句话想象奇特的地方在哪里？指名说。
师明确：这些小动物都是在陆地上生活的，鸟窝里住的居然不是一些鸟儿，真奇特。
（3）除了这些神奇的小动物，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈还带来了好吃的和大家一起分享。而“我”——这棵大树，又有什么反应？
出示：“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
（4）为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜……”的声音？举手答。
师明确：课文开始就告诉我们了，这时候是该吃饭的时候，“我”很饿了。但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树的我，还要和他们一样吃东西，以至于——我的口水流下来了。
（5）文中哪里写“我”的口水流下来了？ 指名答。
师明确：出示15-19自然段。这几句猜测“我”的口水是各种各样的东西，真是奇妙，老师找几个同学分别扮演一个小动物读一自然段吧。注意要把自己想象成课文中的小动物哦。（师指名分角色有感情地朗读）
（6）出示课文21-23自然段：
师指名填空：即使我变成了一棵树，最了解我的仍是（妈妈）。
你喜欢文中的妈妈吗？为什么？言之成理即可。
【设计意图】由几个问题串讲，即理清了课文的思路，也把学生代入到英英的角色中，让
学生深入课文，充分发挥自己的想象力，提高学生的想象能力。
三、课堂练习
过渡：本文讲了“我”变树的经过和变树后的趣事，如果你会变，你想变成什么？故事中有哪些人物？变了之后会发生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下。
指名说。师举例：我想变成会眨眼的星星，照耀着走夜路的人们，指引他们安全地回家。
四、拓展阅读
假如我是一朵云
假如我是一朵云，我会飞出窗外来到干旱的原野，降下大雨让小苗喝足水，更快地成长；假如我是一朵云，我会来到炎热的城市，挡住炽热的阳光，给人们带来一丝清凉。
假如我是一朵云，我会变成魔术师，在天上表演魔术，一会儿变成小兔子，一会变成小鸭子，一会儿变成小鱼儿，逗得小朋友们哈哈大笑。
我要是一朵云该多好呀！
假如“我”是一朵云，“我”还会做什么？
生自由说。
【设计意图】通过课上练说及举例，开拓学生的思路，让学生课下更快地完成书写作业。
五、课堂小结
想象的世界真是太奇妙了，你想不想拥有更多地奇思妙想？让我们扬起想象的风帆，在奇妙的想象世界中畅游吧！
六、作业布置
把你想到的以《我变成了_____》为题写下来吧。
七、板书设计
我变成了一棵树
变成树：痒痒的 冒出来
鸟窝：各种形状
住满小伙伴：小白兔、小松鼠、妈妈……
“咕噜噜”
流口水
