最新苏教版三年级语文下册短文阅读及答案(精编)

最新苏教版三年级语文下册短文阅读及答案（精编）

一、 课外阅读

学校旁边一条河

苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校

旁边流过。

你有一河的绿波（bō pō）翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光，

映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。

我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪

花上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。倏

（sōu shū）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑

娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河，你清凉，你

透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗?西洱河!

苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校

旁边流过。

你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入

你的清波，把水花溅得老高!潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女

同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。

我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的

桥洞穿过。你的岸柳，低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fó

fú）着我的面颊。

有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊

加油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qiāng qiàng）一口

水。喷鼻声、笑声、追打声……

啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。

1．给文中带拼音的字选择正确的读音，画“√”。

2．从选文中找出近义词。

追赶--（ ） 清澈--（ ） 快乐--（ ）

3．“仰面朝天”的意思是 。

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写出两个带有“朝天”的词语： 朝天 朝天

4．下列句子意思与选文不同的是（ ）

A．洱海的水流到西洱河里。

B．绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。

C．苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。

D．西洱河是美丽、快乐的河。

二、 课外阅读。

香山的红叶

秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都不

一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也不相同，青的嫩青，黄

的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千，绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴

蝶。在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵

柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢

迎。”游人们仰头凝视着山上 不禁赞叹道 多美呀 香山的红叶

1．给短文的最后一句话加上合适的标点。

2．短文第3句写了红叶的____________。

3．在短文中找出下列词语的近义词。

五彩缤纷（______） 赞扬（______） 凝望（_____） 凉快（_____）

4．根据你对短文的理解，完成填空。

短文写了_______里的红叶，通过描写这些红叶的_____和____，以及_____吹过

的美丽场景，表达了作者对香山红叶的________之情。

三、 阅读短文，回答问题。

____________

如果我们能够认真观察，到处都会发现大自然的语言。

天上的白云高高飘浮，明天的天气一定十分晴朗，你尽可以放心地外出游

玩。

地上的蚂蚁匆匆忙忙地往高处搬家，你出门时千万要把雨具带上。不然，

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马上来临的倾盆大雨会把你淋成“落汤鸡”。大雁编队南飞，那是告诉你：秋

天到了！如果你砍倒一棵大树，那横截面上的圆圈就告诉你，它活了多少岁。

的确，大自然有丰富的语言。它用自己的语言告诉你，我们这个世界多么

奇妙。（ ）大自然的语言与我们的语言不一样，（ ）并不难理解。只

要你细心观察，认真思考，刻苦学习，就会听得见。

1．选择题。

（1）天上的白云高高飘浮，明天的天气是（____）

A．下雨 B．阴天 C．晴天 D．多云

（2）大树横截面上的圆圈其实指的是（____）

A．大树 B．年轮 C．树干 D．树叶

（3）文中括号内应填的关联词是（____）

A．因为……所以…… B．虽然……但是……

C．不但……而且…… D．只要……就……

2．给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。

3．根据文章内容填空。

蚂蚁搬家，是在告诉我们___________________________________。

大雁南飞，是在告诉我们___________________________________。

4．你还从生活中发现了哪些大自然的语言？请你列举两种。

__________________________________________________________

四、 课内阅读

金色的草地(节选)

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并( )金色的，( )绿色

的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这

是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草

地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1．在括号里填上恰当的关联词语。

2．联系上下文解释词语，再造一个句子。

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观察：__________________________

造句：_____________________________

3．在文中找到一个比喻句，用“______”画出来，这句话是把________比作

________。

4．草地的颜色为什么会变化？

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

五、 阅读短文，回答问题。

锡林郭勒大草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。

蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着

青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高

低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神

话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红

的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着

青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成

群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个

个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：

“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”

1．前两个自然段是围绕“_________________________”这句话来写的。

2．从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子，用“ ”画出来。

3．短文第2自然段着重描写的景物有_______、_______、______，突出了草原

__________的特点。

4．短文第4自然段主要描写了__________、__________、__________等动物，

突出了草原__________的特点。

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六、 专项阅读训练，完成练习。

大雁和鸭子

大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。

春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。”鸭子望着那漫天烟雨，摇

摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁鼓鼓翅

膀，冒着风雨，上了征程。

夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们起程吧。”鸭子指着天上的骄阳，摇

摇头说：“哎，赤日炎炎，我受不了，等凉爽些再走也不迟。”大雁鼓鼓翅

膀，顶着烈日，上了蓝天。

秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该起程了吧？”鸭子缩了缩脖子

说：“哎，秋风起了，凉丝丝的，还不是太理想的日子。过些时候再说吧。”

大雁鼓鼓翅膀，飞向前方。

冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了！要不，一年就过去

啦！”

鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“这可是打狗不出门的日

子呵！你要去，自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去

了。大雁鼓鼓翅膀，迎风斗雪，飞向远方。

就这样，年复一年，鸭子的翅膀退化了，以至于飞不起来了，连走路也像

个蹒跚的老头子。

而大雁，迎风击雨，越飞越高，越飞越远，身子也越来越矫健，成了著名

的旅行家。

1．丰富的想象是童话重要的特点，但童话的想象是建立在现实的基础上的，如

大雁和鸭子都属于鸟类动物，因此想象它们本是_____________；因为大雁是候

鸟，所以想象它是__________；因为鸭子是留鸟，不能飞高，因此想象它的翅

膀退化了，最终____________________________。

2．童话中，大雁和鸭子的共同理想是____________________。结果是

_______________实现了梦想，___________________没有实现梦想。从中我们

可以感受到这是一只（________）（填序号）的大雁和一只（________）（填

序号）的鸭子

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A．坚持不懈 B．害怕困难、得过且过

3．这则童话中的鸭子的形象让我们想到了课本中曾学到的

_______________________的形象。

七、 读下面的短文，完成练习。

校园真美

校园是一个花圃（pǔ），栽培着各种花草；校园是一个摇篮，哺育着我们

一代又一代的学生；校园是一个游乐场，充满了欢声笑语。

我的校园里栽着各种各样的植物：山茶花、郁金香、玉兰花、桂花、香

樟……每天早上，一跨入校园，琅琅的读书声就伴随着浓郁（yù）的花香徐徐

飘来。①每当这时候，树上的鸟儿就停止了歌唱，仿佛陶醉在同学们的读书声

中。

②下课了，同学们如活泼的小鸟一样，纷纷飞出教室，在芳香四溢的校园

中来回穿梭，欢快地嬉戏。瞧！一群同学正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。“鸡

宝宝”在“鸡妈妈”的保护下，一次次有惊无险地躲过了“老鹰”的追捕。这

时，鸟儿们也在树上叽叽喳喳地唱起来，银铃般的笑声久久飘荡在校园里。

下午，同学们整齐地排列在操场上做广播操。伴随着响亮的广播操乐曲，

同学们一丝不苟地做着操，引得校园外不少行人驻足观看。许多蝴蝶、蜜蜂都

在天空中飞舞，仿佛在为同学们的广播操伴舞。

校园真美！它是（ ），承载了千千万万的梦想；它是（ ），记录

了千千万万感人的故事；它是（ ），任我们千千万万的雏（chú）鹰自由飞

翔！

1．选择合适的短语，填在文中的括号里。（填序号）

①一片广阔的天空 ②一只小船 ③一本日记本

2．句①中“每当这时候”指的是什么时候？（ ）

A．树上的鸟儿停止了歌唱的时候。

B．琅琅的读书声伴随着浓郁的花香徐徐飘来的时候。

3．句②把（______）比作（______），从“纷纷飞出、穿梭、嬉戏”等词语中

我感受到（______）。

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A．活泼的小鸟 B．同学们

C．同学们只喜欢玩 D．同学们在课间有丰富多彩的活动，心情愉快

4．“校园外不少行人驻足观看”是因为（ ）

A．同学们做广播操一丝不苟，动作整齐划一。

B．许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞。

5．短文最后一个自然段运用了_______的修辞手法，表达了______________。

八、 读下面课内选段，完成习题。

①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二

①

个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动

．

了。

②

②这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

．

③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

⑤青头笑眯（ｍī）眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

1．文段中两个加点的“它”分别指谁？

“它”：_________________ “它”：_________________

①②

2．第①段中，红头在牛肚子里经过了哪些地方？请填一填。

（____________）→（____________）→（____________）

3．第⑤段要读出怎样的感情？（选一选）（ ）

A．欣慰、高兴。 B．难过、忧伤。

4．从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读文段，至少找出一

处来说明，先在文段中画上横线，然后再说出理由。

______________________________________

九、 读短文，完成练习。

石榴

我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。

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春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁

葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便

挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天

天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，

最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了

嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄

色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一

起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感

到清爽无比。

1．从短文中找出形容下列事物的词语。

夏天，石榴的绿叶：_________________

石榴花：___________________________

石榴子儿的外形：___________________

石榴子儿的味道：___________________

2．画“ ”的句子写的是石榴果，采用了________的修辞手法。

3．文中画波浪线的句子让我们体会到（ ）

A．石榴花非常漂亮。

B．石榴树充满着生命的活力。

C．石榴花很多。

4．石榴成熟的过程中，颜色变化正确的一项是（ ）

A．青绿→青中带黄，黄中带红→一半儿红，一半儿黄。

B．青中带黄，黄中带红→青绿→一半儿红，一半儿黄。

5．短文表达了作者对家乡石榴的__________之情。

十、 阅读语段,完成练习

①一年又一年,枣核一点儿也不见长。爹说:“枣核呀,白叫我欢喜了一场,

养活你这样的孩子能做什么!”娘说:“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得

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慌!”枣核说:“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。”

②枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。他能扶犁,能赶驴,柴比别人打

得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们

都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。

③枣核不光勤快,也很聪明。有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄

稼人要官粮。庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴都牵走了。

1．第①段主要写了什么?请概括一下。

_____________________________________

2．用“ ”画出第②段的中心句。

3．枣核学了哪些本领?下列说法不正确的一项是( )

A．扶犁。 B．赶驴。 C．打柴。 D．蹦高。

4．第③段画线的句子在文中起( )的作用。

A．总起全段 B．承上启下 C．总结全文

十一、 课外阅读。

马蹄莲

我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏间，它

们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的

艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人一种淡淡的美丽，纯洁

又顽强，是我最喜爱的花。

三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛，远远望

去，在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下，一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露

着笑脸，温柔地向你招手。微风拂过，花仙子们摇曳着柔软的细腰，在风中轻

轻地旋转，转出最美的舞步。

走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。看，薄薄的、淡绿的、略微透明的

叶脉点缀着鲜绿的叶片，连接叶片的茎，颜色与叶片相同，看上去特别清爽。

叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。叶子很低，花的枝干却很高，宛如鹤立鸡群。

“好花还要绿叶扶”，在叶子们众星拱月般的围绕下，是一朵娇嫩欲滴的大白

花亭亭玉立。它的花瓣边沿自然地向外翻卷着，中间还有淡黄色的花蕊，花蕊

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上还有细细的白色小绒毛。和谐的颜色搭配，给人一种清纯高雅的感觉。难怪

它象征着纯洁、尊贵和虔诚。

马蹄莲可以入药，具有清热解毒的功效，又可治烫伤。不过千万不要被马

蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，误食一点点的话就会呕

吐，所以不可以与它有“亲密接触”。

1．作者按一定的顺序描写马蹄莲，首先从远处看，接着______细看，从马蹄莲

的叶脉、叶片、______、_______、_______、_______、花蕊等方面进行了介

绍。

2．以下哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因？（ ）

A．它非常高雅。 B．它全身有毒。 C．它非常柔软。

3．作者写这篇文章是为了（ ）

A．记叙马蹄莲的生长过程。

B．介绍“我”家的阳台上养了很多花。

C．描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。

十二、 阅读课文片段，完成习题。

水泥道像铺()上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪

pū pù

闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(

zh

ān niánlín líng

)在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌()乱。然而，

这更增()添了水泥道的美。

zēn zēng

我一步一步小心地走着，我一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小

雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳

着、歌唱着……

要是不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！

1．根据课文内容填空。

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_______地走着 ______ 地数着 _______地跳着

2．选择括号内正确的读音，打“√”。

3．用“ ”画出文中的比喻句。并填空

水泥道像________。

梧桐树的落叶像________。

棕红色的小雨靴像________。

4．根据对语句的理解判断，对的打“√”，错的打“×”。

这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

① 这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。（ ）

② 这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。（ ）

③ 句中的省略号表示列举的省略。 （ ）

④ 写水泥道的语句写出了静态的画面，而这句话写出了动态的画面。（ ）

十三、 阅读短文，完成练习。

让猫头鹰好好睡觉

①小黄莺早晨一醒，脸也不洗，就飞到枝头快乐地唱起来。

②她一唱，吵醒了小百灵、小山雀这些小歌唱家，他们也凑到小黄莺身边

跟着唱起来。

③老黄莺急得轻声叫道：“小家伙们，轻点儿！新邻居猫头鹰阿姨正在睡

觉，不要吵醒她。”

④小黄莺哼了一声：“这不是只懒虫吗？太阳都这么高了，还在睡觉，不

怕羞。我们就是要吵醒她！”说着又带头唱了起来。

⑤“不许胡闹！”老黄莺挥了挥右翅说。她见小黄莺不唱了，又接着说：

“这位猫头鹰阿姨是我们的新邻居。她可是保护庄稼、消灭田鼠的能手。她每

天晚上值夜班，一个夏天能消灭上千只田鼠呢！我们应该让她白天好好休

息……”小黄莺听了，连连点头，说：“噢，我明白了！”她对其他鸟儿说：

“妈妈说得对，我们飞到远一些的地方去唱，好吗？”“好！好！”大家争着

说。

⑥小黄莺扇扇翅膀，其他小鸟也跟着飞远了。

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1．和文中“保护庄稼”中的“保护”意思相近的词语是（ ）

A．保卫 B．保持 C．保管

2．“凑到小黄莺身边”的“凑”，它的意思是（ ）

A．聚合：～在一起|～钱。

B．接近：～上去|往前～。

C．将就：～着用吧。

3．与“这不是懒虫吗？”意思相同的一项是（ ）

A．这不是只懒虫。 B．这是懒虫吗？ C．这真是只懒虫。

4．第④段小黄莺说话的时候可能会用怎样的语气呢？（ ）

A．生气 B．开心 C．难过

5．猫头鹰白天睡觉的原因是（ ）

A．她很懒惰 B．她生病了 C．她夜里值班

6．小黄莺最后明白了（ ）

A．早上要早点起床，不要当懒虫。

B．不要打扰猫头鹰阿姨睡觉，她很辛苦。

C．唱歌要去远一点的地方。

7．小朋友们，你喜欢哪只小动物？为什么？

_______________________________

十四、 快乐阅读。

海底世界

你可知道,大海深处是怎样的吗?

海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面

以下几十米深。阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。在这

一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游

动。

海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水

中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,

有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,

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行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

海里的动物,已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌

肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,

攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利

用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅

行。

海底有高山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有

紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻

长达二三百米,是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金

属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

1．短文共有（____）个自然段。哪几个句子分别概括了第2——4自然段的意

思__________

2．短文中介绍了_________等几种动物的活动方法。

3．文中哪个句子能概括短文的主要内容?用“ ”画出来。

十五、 阅读下文，回答问题

种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了

心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天

都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗

了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小

芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了

一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，

几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结

果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

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秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获

的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又

必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

1．找出文章中点明中心的句子

_____________________

2．把文章分成三段，并写出段意。

_______________________

3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（_____）

②我飞一样地跑到窗台前。 （_____）

答案

一、

1．bō shū fú qiāng

2．追逐 清凉 欢乐

3．脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。 四脚 热火

4．C

二、

1．游人们仰头凝视着山上，不禁赞叹道：“多美呀，香山的红叶！”

2．颜色

3． 五彩斑斓 赞叹 凝视 凉爽

4． 香山公园 外形 颜色 秋风 喜爱和赞美

三、

1． C B B

2．大自然的语言

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3． 要下雨了 秋天到了

4．动物往高处走将要有水灾，动物的冬眠冬季来临。

四、

1.不是 而是

2.细察事物的现象、动向。我们要学会细心观察事物。

3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 蒲公英花 手掌

4.

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金

色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的

了。

五、

1．内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的

2．蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青

青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

3． 野草 湖水 野花 美丽

4． 鸟儿 牛羊 小马驹 欢腾

六、

1． 亲兄弟 旅行家 飞不起来了

2． 当旅行家 大雁 鸭子 A B

3．寒号鸟

七、

1．② ③ ①

2．B

3．B A D

4．A

5．比喻和排比 作者对校园的喜爱之情

八、

1．红头 青头

2．第一个胃 第二个胃 牛嘴里

3．A

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4．第②段：这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

青头在积极地营救它的朋友。

第⑤段：青头笑眯（ｍī）眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

青头安慰红头，为朋友获救感到高兴、欣慰。

九、

1．郁郁葱葱 火红 小喇叭

玛瑙般 红白相间 晶莹透亮 酸溜溜 甜津津

2．拟人

3．B

4．A

5．喜爱

十、

1．爹娘为枣核长不大发愁。

2．枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。

3．D

4．B

十一、

1．走近 茎 叶子 枝干 花

2．B

3．C

十二、

1．小心 仔细 愉快

2．

pū zhān líng zēng

3．每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(

zh

ān nián

)在水泥道上。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色

的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

一块彩色的地毯 一个金色的小巴掌 一个金色的小巴掌

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4．① ×②√③ ×④ √

十三、

1．A

2．B

3．C

4．A

5．C

6．B

7．我喜欢猫头鹰阿姨，因为她是保护庄稼、消灭田鼠的能手。

十四、

1． 七 海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。海底的动物常常在窃窃私

语。它们各有各的活动方法。

2．海参、梭子鱼、乌贼

3．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

十五、

1．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。

2．第一段（1）写常识课上，老师对植物的讲解，把“我”带到植物世界里。

我决心种点什么。

第二段（2—4）写“我”种了两盆辣椒并辛勤培育。

第三段（5）写“我”从种辣椒种得出一个道理：知识来源于实践，而实践又必

须付出辛勤的劳动。

3． 拟人 夸张

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