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我长大了教案

更新时间:2025-12-09 13:55:24 阅读：评论：0

请事-南平旅游

2023年3月6日发(作者：十渡住宿)

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中班主题我长大了教案（16篇）

中班主题我长大了教案篇1

活动目标：

1、通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。

2、关心幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的改变。

3、培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。

4、与同伴共享自己的心得。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

〔1〕婴儿时期的照片〔人手一张〕

〔2〕婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

〔3〕幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像

机。

活动过程：

〔1〕试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

“这里有一些东西，是谁的呢？”

“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”〔通过试穿

小时候的衣物等，使幼儿发觉如今与小时候的改变〕

“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

小结：这些是我们小时候的东西。如今，我们长大了，所以都

穿不上，用不着了。

〔2〕熟悉宝宝卡、比较小脚的改变

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“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变

胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。”

〔3〕对比录像和照片，说说自己的改变。

〔4〕身体上的改变

①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到如今比小时

候长高了、变重了。

②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看如今自己吃饭的

录像了解到自己长大了。

③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再

看如今的小伴侣用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的改变。

老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃

牛奶和稀饭。如今你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自

己吃很多有养分的饭菜。

〔5〕学习、生活力量的改变

①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到如今

我们会自己穿衣。〔通过看录像〕

②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手

拍球等，感受到自己长大了。

③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会

画画。

总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮助，如今我们长大

了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会

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画画、玩油泥，学会了很多本事。

〔6〕让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

“你们的本事是和谁学的？在哪里学的？”

“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”

〔会熟悉更多的伴侣，学更多的本事……〕

中班主题我长大了教案篇2

活动目标：

1、了解自己在身体以及学习和生活力量方面的改变，理解成

长的初浅的含义。

2、能主动的运用观看、比较等方法参加活动。

3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。

活动预备：

1、PPT，幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小图片。

活动过程：

情景感知------体验理解------迁移内化

(我的身体在长大)(我的本事在变大)(我还会长大)

一、导入。出示幼儿小时候照片，激发爱好。

1、老师播放PPT，里面有较简单区分的典型幼儿小时候的照

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片。

老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?

2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家分辨。

老师：接下去还有几张，我们来看看是谁?这些认不出来了吧，

原来，我们小时候的样子和如今的样子会不一样，由于我们在渐渐长

大。

3、幼儿互相欣赏照片。

老师：我们小伴侣都带来了自己小时候的照片，请你和你的伴

侣交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、供应实物，幼儿观看，操作，发觉身体在长大。

老师：我们如今的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一

样了呢?我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一

比，试一试，看我们究竟哪些地方与小时候不一样了?

2、幼儿操作完，谈谈自己的发觉。老师在大纸娃娃上进行记

录。

老师：你和小时候有哪些地方不一样呢?怎么不一样呢?老师依

据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示

范，以增加活动的趣味性。

3、老师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和

小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

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二、我的本事在变大。

1、播放婴儿录像。

老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个

才几个月大的小宝宝，她在干什么?为什么用奶瓶?为什么要妈妈

抱?(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会

讲话。)

小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

2、播放2-3岁宝宝录像。

老师：我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片：小妹妹自己走

路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。)

小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢!

她本事可是比小宝宝大多了。

3、说说我的本事变大了。拓展。

老师：小伴侣，你的本事比小时候大吗?你有哪些本事比小时

候大了呢?

4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本

事也在变大。

三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

老师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?

四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按挨次进行

排队。

老师：老师还为你们预备了我长大了的排序卡，我们从小宝宝

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长到如今这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉反面的

双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。

活动延长：

环境创设：布置我长大了心里角，鼓舞幼儿展现自己的剪纸、

绘画等作品。

家园共育：家长有意识的为幼儿创设思索、自己动手的机会，

鼓舞幼儿自己的事情自己做。

领域渗透：结合社会活动我长大了，培育幼儿与同伴合作，交

往的力量。

中班主题我长大了教案篇3

设计背景

新的学期开头了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现

欲望和学习力量比以前提高了许多。如今开学才两周，隔壁小班的孩

子舍不得家长常常哭闹。我们班有几个孩子就会上去劝慰他们：“不

要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买很多玩具和食

品呢！”看到小家伙们还懂得主动关怀比自己小的娃娃，我感到他们

长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自

己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟

小妹妹做好典范，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、

穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。

活动目标

1.让幼儿知道应当做好自己能做的事情。

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2.培育幼儿自我服务和服务被人的意识。

3.熬炼幼儿的动手力量了和语言表达力量。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。

重点难点

1.培育幼儿的自我服务意识。

2.教育幼儿自己的事情自己做。

活动预备

故事鞋子(每人一双)音乐〔竞赛时放〕

活动过程

一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿爱好，引出课题。

二、设计提问

1、故事中的小伴侣谁真的长大了？

2、为是么说这个小伴侣长大了？

3、师小结：由于她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

三、组织幼儿分组沟通，谈谈自己平常是怎么做的，自己是不

是长大了。

四、组织幼儿分组竞赛〔穿鞋子竞赛〕，体验自我服务的乐

趣。然后表扬做得好的小组和个人。

五、老师小结，结束活动。

教学反思

在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让

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他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体改变，使幼儿真

正意识到自己已经渐渐长大了，从而增进了自我意识的进展。通过这

此活动，我更加明白幼儿老师应当勤于擅长观看，准时发觉幼儿的爱

好点，并实施鼓舞、关心幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用观赏的

目光关注每一个孩子，使他们欢乐健康团的成长。

中班主题我长大了教案篇4

题目：

《我长大了》

设计意图：

《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过

这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在慢慢长大，自己的身体、

外貌、生活、学习、力量等等都在发生改变。通过观看自己的改变感

知每个人每个时期都会有肯定的特点，使幼儿在观看的基础上大胆地

进行讲解并描述，到达“我能说、我想说、我要说。”的目的。关心

幼儿树立主动的自我意识，培育他们喜爱自己的情感，并且情愿在集

风光前表现自己的特长，从而到达提高幼儿语言表达力量的效果。

教学预备：

婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，

用品，各行各业工作人员的图片

教学重点：

1、通过多种方式发觉自己长大了。

2、从多方面商量了解自己学会的新本事。

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3、观赏自己的成长，树立自信念。教学难点：在集风光前能

够大胆表现自己的特长。

教学目标：

1、培育幼儿仔细观看画面，大胆进行讲解并描述的习惯。

2、能围绕自己长大的话题用清晰、连贯的语句表达自己的见

解。

3、观赏自己的成长，树立自信念。

活动过程：

一、出示图片，发觉自己的改变。

1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚诞生的自己很小很小。

2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。

二、集体共享沟通：

1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与如今自己的改变。

〔身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上〕

2、说说长大后的自己学会了哪些新本事？

3、你长大了吗？你能做些什么？

4、出示挂图，大胆讲解并描述图上的内容。

三、商量沟通：

将来小伴侣长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？

四、带幼儿欣赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都

在长大，感知不同行业人们的不同的本事。增加对各行业的尊敬之情。

五、扩展：

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用自己喜爱的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

活动反思：

这节课我能够从本班孩子的详细状况选择内容，符合孩子的年

龄特点，由于使用了孩子所熟识的东西，所以孩子们都很感爱好，教

学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，熬炼了孩子的语言表达力量，

到达了预期的教学目的。但课堂最终一个环节，由于老师的应变力量

有些差，没有主动引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。

中班主题我长大了教案篇5

活动目标

体会亲人对自己的`关爱，为自己长大感到兴奋。

活动预备

1.每人三张相片〔诞生、两岁、如今〕。

2.歌曲《世上只有妈妈好》

活动过程

一、介绍自己

1.请幼儿将自己的照片分别按诞生，两岁，如今，三个年龄段

贴在绒面板上。

2.谈谈照片上小时候快乐、好玩的事情。

3.让幼儿相互看看自己和伴侣有什么改变。

二、沟通商量

1.观看诞生时候的样子

〔1〕刚诞生时候的你是什么样子的呢？

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〔2〕你诞生的时候有多重？你长得像谁？

老师：人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路，每个

人体重是不一样的。

2.观看两岁的时候自己有哪些改变

〔1〕提问：两岁的时候和诞生相比有什么不同？

〔2〕老师：在亲人的照看、抚养下，我长大了长高了，会说

话会走路，会自己吃饭、上厕所等。

3.观看如今的自己，并介绍自己的本事。

老师：如今和小时候比本事已经很大了，说说自己的本事。

三、感谢父母恩

每位幼儿说一句感谢父母的话，老师用录音录下幼儿的话。

中班主题我长大了教案篇6

【设计意图】

幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充足，不但对自己身体

改变特殊感爱好，而且喜爱自己的事情自己做，有时候还会帮家长做

一些力所能及的事情，比方帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多

家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。依据这些普遍现

象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己

动手学做一些简洁的事情，获得胜利的体验，感受活动的欢乐。

【活动目标】

1、感受儿歌表达的情感，能用一般话按节奏、有表情地朗诵。

2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

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3、增添幼儿“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

【活动预备】

1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。

2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、

物品。

【活动过程】

一、老师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。

今日，老师为咱班的小伴侣布置了一个展览，想不想参观一

下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应当留意什么吗?(遵守秩序，

不大声喧哗)(老师放音乐幼儿参观)

“你们都发觉了什么，把你们的发觉告知老师好吗?”(引导幼

儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)

老师小结：小伴侣们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长

大，那你们都学会了什么本事?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能仿

照一下吗?

二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。

老师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

“咱班的小伴侣学会的本事可真多。老师熟悉一个也上中班的

小伴侣，她叫明明，她特别喜爱自己做事情，我们来看一下她都会做

什么呢?

出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼

儿说出图片内容)

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“明明真能干，可是妈妈老是担忧她太小，怕她累着，想一想

妈妈会怎么说呢?我们一起来听一听。(录音)听了明明妈妈的话，

你想对明明妈妈说什么呢?”我们听听明明怎么说的?(录音)小伴侣

一起说一遍好不好?

我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明

明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音)

如今奶奶又来阻拦明明白，明明做什么事奶奶不让做呢?你想

对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音)

她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的话)。一

起说。

师：我们来完好的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。(放课

件朗诵儿歌)一起边表演边说一遍好不好?个别说。

三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小伴侣也会做好多事情，你

还会做什么呢?你想对谁说?让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面

去吧。

(幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷

爷你别说我小，我会洗碗和择菜。

四、增添幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之

情。

咱们中班的小伴侣太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自

己来做呢?(兴奋、长大了等)看到自己会做那么多事情了，心情怎样?

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你们还想学会做什么事?

小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更

多的事情，老师盼望你们以后把你们新学会的本事记录下来告知老师，

也让老师和你们一起共享成功的喜悦，好吗?

中班主题我长大了教案篇7

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真

正的美好。的确劳动不止是一种看法、一种习惯、更是一种特别重要

的力量。而如今的孩子对成人的依靠性日趋渐强，生活的力量则越来

越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了

“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中

班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注意趣

味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳

动荣耀、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：

教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：

学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

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活动预备：

椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、

音乐、“椅子”录音。

活动过程：

设计意图：

一、椅子哭了

录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

椅子：“呜呜……”小伴侣，我是小椅子，你们身上都很洁净，

你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

师：你们情愿关心小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗

澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们

请它们来帮助。怎么样才能把小椅子擦洁净?(每个地方都要擦到)

幼儿尝试用抹布开头擦洗椅子，鼓舞幼儿主动表达自己在劳动

过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子

的过程。

3、总结

胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念

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儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。

师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子

面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小

椅子，快乐啦!)

椅子是我们的好伴侣，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

椅子：小伴侣，感谢你们把我洗得这么洁净，以后你们要好好

的爱惜我噢!

我们去看看小椅子没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，关心产生想关心小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行

清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进

展幼儿的口语表达力量。

结合儿歌，让幼儿更好地把握擦椅子的步骤。

通过商量培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待伴侣的热忱，主动关心故事

中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的关心才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是表达蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨

呢？能不能从故事动身让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上

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课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对伴侣的不

热忱。原故事中的表达不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中似乎活动中没有表

达而且

吴：这个活动应当不是关心，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和如今的价值观的转变，

吴：能否把小伴侣生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片

叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题需要解决，这

个活动还是老师选择的。

陈：今日的思路是......可是今日上出来不是这样的，孩子一

下子就能说出来，是否有必要开头。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还

有好多详情，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有

一幅突出好伴侣的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动

中表现出的方式也就是

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沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些

生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还

是不用这个教材。

中班主题我长大了教案篇8

设计意图：

车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，

展望将来。在进行完《小规章，高校问》以及快要结束的《知错就改》

的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，

都证明白自己长大了。因此，我预备了一节关于《我长大了》这节活

动，通过这次活动，让幼儿自己去观看，在去谈一谈自己是从哪些方

面长大的。

活动目标：

1、尝试用举证的方法，表现自己的观点。

2、为自己的成长感到骄傲

活动预备：预备范画，想一想自已长大了有哪些进步

活动过程：

一、启发谈话，引出谈话主题

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新的一年就要到了，我们每个小伴侣都要长大一岁，你发觉自

己有哪些改变呢？〔谈一谈自己在学习。生活上等有哪些改变〕

二、幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点

1、老师引导幼儿观看老师里展现的幼儿绘画，手工作品幼儿

过去的照片，启发谈话：这是什么？你发觉有哪些改变？〔引出从这

些地方可以看出小伴侣长大了〕老师进一布提出谈话的要求：你要告

知大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。

2、老师先请3~4名幼儿在集风光前谈一谈，然后再依据幼儿

谈的状况进行适当地提示和指导。〔提示幼儿可以从一个方面谈，也

可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有劝说力〕

3、幼儿分组进行自己交谈。〔老师巡回指导，准时了解幼儿的

谈话状况，并对有困难的幼儿赐予适当的关心〕

4、谈得好的2~3幼儿在集风光前谈一谈。

三、幼儿讲解并描述新的阅历，谈谈自己今后的努力目标

1、幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。〔老师引导幼儿

尽量谈得详细一些〕

2、请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集风光前谈一谈，鼓舞幼儿

每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。

活动延长：

连续展现幼儿的绘画。手工作品;鼓舞幼儿在语言区及日常生

活中讲解并描述这个话题，并为自己定出更高的目标，朝着自己的目

标努力。

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中班主题我长大了教案篇9

一、设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观看和调查发觉有

些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己

做，培育孩子的自我服务意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我服务意识。

3、熬炼幼儿的语言表达力量。

三、活动重难点

1、培育幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动预备：故事、衣服、音乐

五、活动进程

1、讲解并描述故事《谁真的长大了》引出课题故事也许，讲

解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情

自己做，一个却依靠父母。

2、设计提问〔让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做〕

〔1〕故事中的两个小伴侣谁真的长大了。

〔2〕为什没说某某长大了？

〔3〕老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、

吃饭

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3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。

〔教育幼儿自己的事情自己做〕

4、穿衣大赛。〔体验自我服务的乐趣〕

5、老师小结。

六．活动反思：

本节课目标基本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当

自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一

些。

中班主题我长大了教案篇10

活动目标：

1、能有目的地支配画面的构图，通过绘画详情表现不同职业

的特征。

2、萌发对将来的向往，描绘自己长大后的工作样子。

活动预备：

1、幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》，作画工具。

2、日常生活中有意识地让幼儿观看各种职业的工作照片并沟

通。

活动过程：

一、说说我的愿望

1、老师讲解并描述：大头儿子小头爸爸是一对欢乐的父子，

有一天晚上，大头儿子做了一个梦，梦见自己长大后做着自己最喜爱

的事情：当医生给人治病。天亮了，他把自己做的梦讲给小头爸爸听，

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小头爸爸也很兴奋，拍着大头儿子的肩膀说：你真棒！

2、回顾我们熟悉的工的照片，如魔术师、飞行员、司机等。

师：他们是谁？在做些什么？在什么样的地方工作？

3、引导幼儿商量：你最喜爱做的事情是什么？你盼望自己长

大后做什么？你会怎样工作呢？

二、画画我工作的样子，引导幼儿能有目的地支配画面的构图，

通过绘画详情表现不同职业的特征

1、师：你长大后会是什么样子？做什么工作？请你们把自己

的愿望画下来。

2、幼儿在幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》上作

画，老师适时地启发幼儿：你会穿什么样的工作服？做哪些动作？你

工作的地方是怎样的，四周有些什么？除了自己，你还准备画什么人？

3、鼓舞幼儿表现人物的服饰、动作，以及工作的场景，使画

面更丰富，并能表现自己的愿望。

三、猜猜我的愿望，引导幼儿描绘长大后工作的样子

1、完成后，幼儿展现自己的作品，并向同伴介绍“我长大以

后想成为……”的愿望。

2、老师依据幼儿的讲解并描述将作品分类，把有同一类愿望

的幼儿作品贴成一组，并在一旁贴上相应的职业照片。

3、引导幼儿谈论：你能从画里看出同伴长大以后的愿望吗？

谁和你的愿望相像？

中班主题我长大了教案篇11

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设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观看和调查发觉有

些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己

做，培育孩子的自我服务意识设计了此节课。

活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我服务意识。

3、熬炼幼儿的语言表达力量。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点

1、培育幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

活动预备

故事、衣服、音乐

活动过程

1、讲解并描述故事《谁真的长大了》引出课题

故事也许，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是

一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母......

2、设计提问〔让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做〕

〔1〕故事中的两个小伴侣谁真的长大了。

〔2〕为什没说某某长大了？

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〔3〕老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、

吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。

〔教育幼儿自己的事情自己做〕

4、穿衣大赛。〔体验自我服务的乐趣〕

5、老师小结。

活动反思

本节课目标基本到达了，通过此节课孩子们懂得了长大了应当

自己的事情自己做。

中班主题我长大了教案篇12

活动目标

1、使幼儿在观看比较的一系列活动中，体验到自己的成长，

初步理解成长的含义。

2、能用连贯清楚的语言表达自己的思路，进展幼儿的观看力，

记忆力和思维力量，增进幼儿与父母的情感。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

通过各种活动环节，让幼儿进一步体验到‘我的成长’离不开

父母的关爱。

活动预备

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1、录像《母亲与婴儿》

2、材料：婴儿的衣鞋帽等。

3、幼儿自带一件自己小时候的东西和小时候的照片。

活动过程

一、谈谈以前的我

1、请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给

幼儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解

到自己小时候也想和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关心和

培育下，渐渐长大。

2、引导幼儿观看‘小时候的我’展览。

3、让幼儿依据自己带来的物品，谈谈自己小时候的故事。

二、看看如今的我

1、请一位母亲带她的婴儿来班上做客，让幼儿与婴儿比比小

手、小脚、小脸和身高，发觉自己如今的改变

2、请一个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小

帽子等，进一步体会到自己长大了。

3、想想如今的我们除了身体上有改变，还有别的改变没有？

〔会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣，会说话，还会帮妈妈做事等等〕

小结：如今的我不仅长高长大了，而且还懂事了，能。

三：想想将来的我

1、老师和你们有什么不一样？〔高大一些，懂得许多学问，

会做许多事情，力气也很大等等〕。

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2、老师小时候也和你们一样，为什么会有这些改变呢？〔老

师。〕〔引导幼儿思索、商量〕使幼儿知道自己将来还要长大，只要好

好的吃饭、睡觉，仔细地学习熬炼，就能不断地长身体、长学问，将

来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做个有用的人。

3、想一想，你们长大后想干什么？

四、画画“我的成长”

1、给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自

己的过去、如今和将来。

2、要求幼儿用彩笔画出我的过去，如今和将来的成长图

3、将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园

地

活动延长：

1、要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明‘我长大了’

2、画画“我的成长”〔给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成

三部分，分别代表自己的过去、如今和将来。要求幼儿用彩笔画出我

的过去，如今和将来的成长图。将幼儿的画集中挂在一起，布置一个

“我们的成长”小园地〕

3、全班幼儿合影留念。

4、和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日，将自己作品中

的‘如今的我’部分剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告知幼

儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么改变。

教学反思

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让孩子在生活中学会关怀父母，让孩子知道一个人的成长离不

开父母的爱。

中班主题我长大了教案篇13

活动目标：

1、结合幼儿的经受，通过展览讲解并描述，使幼儿了解自己

在不断成长，引导幼儿对自身进展改变的爱好。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。

3、关心幼乐极生悲初步熟悉自己的缺乏，增添自我意识。

活动预备：

1、每位小伴侣小时候的照片和如今的照片各一张。

2、ppt

活动过程：

1、通过看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。

〔1〕带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么

时候的照片？

〔2〕组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？

如今你又是什么样子？你学会了哪些本事？

〔3〕请幼儿上来分别说说这些都是哪位小伴侣。

小结：小伴侣们慢慢地在长大，学会了各种各样的本事，那么

你觉得你的哪些本事学得最好呢？

2、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

〔1〕老师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿爱好，激发

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他们说说自己的优点。

〔2〕请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现出

来。

〔3〕鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。〔让平常力量较弱的幼儿也有

展现特长的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。〕

小结：每个小伴侣都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点

在集风光前展现出来。

3、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。

〔1〕请幼儿谈谈自己在关怀集体、参加体育活动、绘画等方

面要向哪些小伴侣学习。

〔2〕鼓舞幼儿今后努力，争取不断进步。

4、给幼儿观看ppt

〔1〕和幼儿一起观赏从小到大的模样。

〔2〕让幼儿说说自己长大的小趣事。

〔3〕再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么

说话的。

课后反思：

本次教学活动过程中，布满了孩子们的欢乐声。首先，孩子

们带来了许多自己还是小宝宝时候的照片。小伴侣们猜一猜是哪位小

伴侣，当看到是自己的照片时候，小伴侣自己不要“暴露”自己，等

大家猜对了再站起来。其中，有两个小伴侣的照片连老师都没有认出

来，由于孩子们的改变的确太大了。

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大家还很喜爱的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷

学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，

引起大家的欢乐声。

中班主题我长大了教案篇14

一、活动设计背景

新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出

我长大了，让小伴侣们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听

话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物

品、玩具、照片，会发觉自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼

儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关怀和爱惜。

二、活动目标

1、观看自己的改变，激发对自身的熟悉，增进对父母的亲情。

2、举更多的例子来充分说明，让幼儿明白自己一每天的长大。

3、学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

4、能简洁复述儿歌。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

三、教学重点、难点

1、学习的重点：让幼儿清晰的明白自己在一每天渐渐的长大。

2、学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我

比谁矮。

四、活动预备

1、儿歌“我长大了”

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2、预备字宝宝“长大”身高“

3、幼儿小时候的照片与如今的照片对比

五、活动过程

1、幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候

的物品、玩具、照片。

2、让幼儿感知了与发觉了自己如今与小时候相比有了什么改

变，如外貌、身高、并提问幼儿自己如今学会了哪些本事。

3、跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一每天的长大，告知幼

儿我如今长大了，要学会更多的学问，学会自己穿衣，自己洗脸，自

己吃饭。

4、教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己如

今的食品和用品，让他们清晰的区分，对比。知道自己真的成长了。

5、长大的过程必需量身高、称体重、比高矮，这样才能启发

幼儿用不同的工具、方法量一量身高，叫幼儿与自己的同伴比一比，

尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的学

问，又能认知自己长大了。

6、学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

7、告知幼儿，这就是成长的过程。

六、教学反思

1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也

能认知了自己在成长的过程。

2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这

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样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与如今自己用的东西对

比，更一步说明白幼儿的成长。

4、这节课圆满的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏

的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这

节课更活泼，更生动化。

中班主题我长大了教案篇15

活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种

花”“浇水”，学习用符号关心记忆儿歌。

3、能依据自己的本事仿编儿歌。

活动预备

幼儿用书、课件。

活动过程

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》，观看小熊在做什么？〔穿衣、

扫地、浇花等〕

师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，

我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。假如你是小熊，你会怎么

说呢？

二、学习儿歌。

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老师有感情地朗诵儿歌。

引导商量用什么符号关心记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像

表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

老师依据符号朗诵儿歌。

老师带着幼儿依据符号朗诵儿歌。

引导幼儿商量为儿歌配上动作。

老师带着幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿

歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色连续

嬉戏。

老师小结：虽然大家已经学会了做许多事情，可是许多时候我

们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告知我们，“你太小了，让我们来吧”，

这个时候我们可以像小熊一样傲慢地告知他们：妈妈你别说我小。

三、仿编儿歌。

引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

老师与幼儿一起将学会的本事用简练的语言概述，替代儿歌中

的本事描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简洁的“我说你做”的嬉戏来加深

幼儿印象。

活动延长

1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

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2、可以在日常户外嬉戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其

中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的连续说下一句，

以此类推。

区角活动

语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并

贴在语言区，鼓舞幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

美工区：请幼儿将自己学会的本事用绘画的方式记录，制成自

己的小书。

环境创设

将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓舞

幼儿做自己力所能及的事情。

家园同步

1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

2、录制幼儿劳动画面，并鼓舞幼儿自己的事情自己做，主动

帮爸爸妈妈做简洁的家务。

随机教育

日常生活中鼓舞幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习

惯。