小学道德与法治教学中学生法律意识的培养分析——以《依法维权》为例

小学道德与法治教学中学生法律意识的

培养分析——以《依法维权》为例

摘要：小学阶段学生的三观正在形成、发展和完善的过程中，法律意识是学

生适应社会、生活的重要基础，对于学生的行为和思想具有积极的引导作用。道

德与法治课程的教学目标需要培养学生的社会、法治、道德意识，帮助学生站在

正确的角度来看待外部世界，本文以“依法维权”一课为例，在教学中合理进行

法律意识培养，帮助学生正确认识权利和义务，以及在保护自身权益时应当采取

的正确行动。

关键词：道德与法治；小学教育；法律意识

小学生的三观处于成长的过程中，教师需要为学生的成长提供良好的引导，

学校是对学生进行教育的主要阵地，法律意识的培养可以让学生受用一生，并减

少学生走歪路、绕道的情况。

一、法律意识培养在小学道德与法制教学中的重要性

（一）学生适应社会生活的需要

学生成长的过程也是逐步适应社会、融入社会的过程，法律是维持社会稳定

和谐发展的重要工具，在学生的成长过程中可以发挥价值观、思想的引导作用。

而在学生适应社会的过程中，社会中出现的各种信息复杂且具有两面性，在缺少

法律意识和明辨是非能力的情况下，学生很容易被片面的信息所吸引，形成不利

于成长的不道德观念。而当前中国的发展，需要建立法治、和谐的社会，学生的

法律意识的培养不但符合社会的需求，也能对学生的成长提供有效的条件。

（二）身心健康发展的有利条件

法律意识是维护社会稳定发展的重要标准，其包含思想、道德、行为等多方

面的硬性指导元素。不但能够体现当前社会对一个正常人的评价标准，还可以帮

助学生在实际的生活中正确的使用法律武器。让学生了解到什么是可以做的、什

么是不该做的，并了解到自身行为的边界和他人行为的边界，从而在法律的有效

支持下，合理的保护资深权益，从而保护自己并正确的对待适应社会过程中，遇

到的事物。

（三）未成年犯罪情况的预防

未成年人犯罪情况一直是我国社会发展的痛点，而大多数的未成年人犯罪，

均是因为未成年的法律意识薄弱，并缺乏正确的思想、行为引导，而走到犯罪道

路上的未成年人也并不是突然产生的，而是长期教育引导的缺失而导致的。小学

道德与法治课程，一方面是对学生行为的有效指导，另一方面也是法律意识培养

的重要阵地，在帮助学生明确是非对错的同时，帮助学生形成正确的世界观人生

观和价值观，从而对学生进行长期的教育和引导，使法治行为贯彻于学生的自主

行动中，并预防未成年人犯罪。

二、小学道德与法治教学中学生法律意识的培养策略

（一）对比辩论，理清法律思路

虽然小学学生并没有具备如成人一般的是非分辨能力，但对于是非对错的划

分依然十分敏感。教师可以利用这一条件，在课堂中引导学生来思考对与错，并

以此延伸到法律内容的教学过程中，帮助学生认识到法律是为何而存在的，从而

提升学生对法律的重视程度。教师可以在教学过程中采用对比辩论的方法，引导

学生展开法律内容的辩论与探索，并采用合适的论题作为出发点，让学生旁征博

引丰富自己的论点，从而加深对法律条文、法律规定的认识。例如在“依法维权”

的课堂教学中，教师可以引导学生从生活常识来入手，对维权的方式，法律维权

的方式进行探索（如直接维权、警察叔叔等），引导学生从不同的角度上进行

依法维护权利重要性的辩论，帮助学生验证法律的必要性，从而理清法律学习的

思路，并达到良好的教学效果。

（二）法律意识培养与德育同行

从法律的功能上来说，法律是对社会道德标准的强制规定，其创建的思想是

基于社会道德标准，而在培养学生法律意识的同时，也需要与德育同行，帮助学

生从一般规律中任是法律存在的必要性，并在德育展开的同时，引导学生认识在

道德标准背后法律对该标准的保护，从而深化学生的法律印象。例如在“依法维

权”的教学中，教师可以引导学生在道德的角度上思考受到制约的必要性，并通

过联系现实的方式，如教师可以询问学生校园中同学之间的玩闹和校园欺凌的差

别，并建立假设条件，如果人人采取自己想要的维权方式，会产生什么样的后果

（如过激的对抗行为）。并在教学过程中，引导学生思考同学之间的互动，是否

能够通过更加友好的方式展开，帮助学生认识到打闹和校园欺凌之间的边界，从

而自主规范自身的行为。

（三）法律实践活动的展开

实践活动是帮助学生体验法律、学习法律的最有效形式。一方面学校和教师

可以通过举办法律讲座、法律活动的形式，感受法律的威严并引导学生参观法治

教育活动，感受法治对学生生活、学习所带来的好处。另一方面，教师还应当在

活动过程中引导学生展开积极的思考，通过情景模拟、共情共感等形式，不断深

化对法律的认识，并提升学生的法律意识水平。

结语：良好的法律意识是现代学生融入社会以及健康成长的必要条件，小学

道德与法治课堂是学生法律意识培养的战略前线，教师一定要认识的法律意识对

学生成长的必要性和重要性，并在此基础上引导学生深刻的认识法律存在的意义，

并让法律可以对学生的行为和思想进行有效的引导，让学生意识到法律对自己的

保护、对他人的保护，在尊重社会规则的前提下，为学生的发展创建良好的条件。

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