职业道德与法律第5课教案

职业道德与法律第5课教案

慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚定人的职业道德信念，促使

从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业道德规范；另一方面，慎独

强调在“隐微”之处下功夫，方法切实可行。

慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度

上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。

还要从社会层面上理解慎独的意义。

最后，还要从学生现实的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增

强“自律”意识、提高“自制”能力上。

2、教学难点

如何养成良好的职业道德和职业行为习惯？要养成良好的职业道德和职业行

为习惯，就需要从小事开始做起，在长期的实践中锻炼出来。

而现在的很多学生由于处在特殊的成长年龄阶段，受家庭环境影响，连基

本的良好生活习惯和学习习惯都没有养成，良好的职业行为习惯对于他们来讲距

离更为遥远。

因此把这个内容作为本课的难点。

为了突破这一教学难点，通过寻丰富的案例，理论联系实际，帮助学生正

确理解这一内容的重要，从而在思想上重视这一内容，并且通过良好的课堂互

动，引导学生积极参与教学过程。

3、结构线索本课的主题是通过“内在的道德修养”和“外在的道德实

践”相结合，培养良好的职业道德和行为习惯，共包括两大问题。

第一大问题主要讲职业道德修养，提出了内省和慎独两种修养方法，第二

大问题主要讲职业道德实践，要求学生学习职业道德榜样，从小事做起，涵养职

业道德品质。

三、学情分析^p

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通过前面的学习，同学们对职业道德规范有了一定的认知，但在如何养成

良好的职业行为习惯，培养良好的职业道德品质问题上，还知之不多，做得也

不够。主要表现在两个方面：一是缺少内省的意识和习惯，更缺乏坚持天天内省

的毅力；

二是践行道德规范方面缺少自觉性，在有监督的场合和无监督的场合表现不

一样。

从思想认识上看，中职学生现在还没有正式踏入工作岗位，对职业道德和

职业行为习惯不够重视，觉得那是工作以后的事，抱着无关紧要的态度学习，自

然收不到应有的效果。从行动上看，很多中职学生在校学习中，没有形成良好的

学习习惯和生活习惯，对待小事情马马虎虎，懒于动手，时常要老师三番五次的

提醒才能完成，更别说要养成良好的职业道德和职业行为习惯。

从时间上看，良好的职业道德和职业行为习惯不是一下子就可以培养出来

的，要经历一个循序渐进的过程，更要坚持，不松懈，不放纵，时刻严格要求自

己。而现在很多中职学生缺的就是坚持，这无疑给本课教学带来一定的难度。

四、教学方法

采用案例分析^p法，中间穿插使用引导性沉思、辩论等方法，采用分

组教学法。

五、教学过程

【情景导入】首先，提出案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴

趣。

案例1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在

同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。

小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的

各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，

业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。

小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己

的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一

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些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无

效，只好将他辞退。

在案例的基础上，提出思考和讨论的问题：

小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主

要原因是什么？

在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现

出来的道德境界却有如此大的不同？

从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。

学生讨论。

案例分析^p提示：对此案例，可以采取“倒推法”，即从二人的不同

结果往前推，一步一步推出职业道德重在养成的结论。

学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：职业道德重在养

成。

【新课讲授】

（一）、在职业道德修养中提升职业境界

1、职业道德重在养成

进一步探究：职业道德养成的意义何在？职业道德养成有助于提高职业人的

全面素质，对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义；

有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯，有助于职业人以

更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多的贡献，从而实现人生价值。

利用教材提供的互动栏目：

有人说：等到了工作岗位上，职业道德行为习惯就会自然而然形成，不用

刻意培养训练。

也有人说：我们还没有工作，现在进行职业道德养成训练为时尚早。

再进一步发动学生探讨，通过讨论，形成一个共识：良好职业道德不会自己

形成，需要进行长期的、艰苦的养成训练，而且需要从现在开始。

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案例2：病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。刚要注射时，一不小

心，手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，

而且丁茹的手也刚刚消过毒，但她还是决定更换一只新的注射器。

案例3：锅炉工大赵值夜班，因为晚上喝了酒而睡着了，被车间主任发现，

100元，并做出书面检讨。事后，大赵非但不认真反思自己的问题，反而

认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。

提出探究的问题：

①道德修养靠自律，还是靠他律？

②哪个更重要？

通过争论，使学生认识到：道德修养既要靠自律，又离不开他律；

而自律更重要。

在此基础上，介绍“慎独”的内涵。慎独，是指在没有外界监督的情况下，

即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事

情。慎独就是高度重视自律的作用。

2、慎独

（1）慎独的内涵

案例4：某中职学校拟在期末考试时推出“新政”——设立无人监考的“诚

信考场”。消息传出，赞成者有之，反对者有之。

案例5：某公司拟在车间和办公室安装监控器，引起了员工的议论，有同意

的，也有不同意的。

探究问题

①：慎独强调在“隐微”之处下功夫。什么是“隐微”之处？为什么要这样

强调？

探究提示：慎独强调在隐微之处下功夫。

最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的地方最能显示人的灵魂。

要达到慎独的道德境界，必须在隐蔽和微小之处下功夫，在别人看不见、听

不着、管不到的情况下自觉自愿地遵守职业道德规范。

探究问题

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②：慎独的人“暗室不欺心，独处守法度”，这靠的是什么？

探究提示：“暗室不欺心，独处守法度”，靠的是坚定的道德信念。

坚定的道德信念是慎独的灵魂。只有在坚定的道德信念支配下，才能自觉地

用职业道德规范扼杀来自内心的诸种杂念，不让坏的、恶的、邪的等念头自由发

展而成气候，达到心灵纯净的境界；只有在坚定的道德信念支配下，才能自觉地

用职业道德规范抵制不正当名、利、情等私欲之诱惑，达到孟子所说的“富贵不

能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的精神境界；只有在坚定的道德信念支配下，

才能把职业道德规范由“必然之则”内化为主体自身的“当然之则”，自觉、自

愿、自由地遵守之，而不是消极地将其视为外在的、异己的东西而强制自己遵

循，达到孔子所说的“从心所欲不逾矩”的理想境界。

探究问题

③：为什么说“慎独”有助于提升人们的道德境界？

探究提示：如上所述，慎独能使人们排除杂念，达到心灵纯净的境界；拒绝

诱惑，达到“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的境界；能够化“尽然之

则”为“当然之则”，变他律为自律，达到“从心所欲不逾矩”的境界。坚持做

到“慎独”的人，就会不断地激发内驱力，不断升华个人的道德品质，逐步达到

道德上的至善境界。

慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度

上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。能

够做到慎独的人，其自律能力、道德修为和人格素养都达到了较高的境界，是受

尊重、值得信赖和受欢迎的人。无论是政府机关，还是工商企业，在选人用人

上，都十分注重考察员工的慎独功夫如何。

探究问题

④：从社会层面上看，慎独有什么重要意义？

探究提示：慎独要求人们言行一致，真实无伪，自觉遵守职业道德规范。当

慎独成为全体社会成员都奉行的道德准则，当大家的道德境界都达到一定程度，

整体社会诚信风尚就能得到张扬，道德水平就能得到提高，有利于社会的和谐与

进步。

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探究问题⑤：从个人层面看，我能做到慎独吗？有没有慎独的经历（说一

说当时的情形，谈一谈当时的感受）？慎独对个人成长有什么意义？

探究提示：部分中职学生自律意识和能力相对较差，当着老师的面一个样

子，离开老师的视线又是另一个样子，特别是在一个人独处的时候更是放松了

对自己的要求，这不利于学生形成健康的心理和完善的人格，不利于培养良好的

道德品质。

（2）慎独的意义探究小结：慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚

定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业

道德规范；另一方面，慎独强调在隐微之处下功夫，方法切实可行。

慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度

上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。

慎独有助于提高全社会道德水平，有利于推进社会的和谐与进步。

慎独有助于完善个人的道德人格，提升个人的道德境界。

案例6：某公司每天晚上下班后要求员工思考四个问题，并交流心得：

（1）今天我对自己最满意的表现是什么？

（2）今天我的工作有失误吗？

（3）我的失误给公司、顾客以及给自己带来了什么影响？

（4）明天我会在哪些地方有所改进？

探究问题：

①什么是内省？

②内省对于加强员工的职业道德修养

有什么作用？

所谓内省，就是通过内心省察，使自己的思想和言行符合道德标准的要

求。

内省是中国古代思想家提高自身道德修养的重要方法，也是中华民族优良

道德传统的重要组成部分。

3、内省

（1）内省的内涵

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（2）内省的意义内省是正确认识自己的重要途径。通过内省，自我观察、

自我体验、自我分析^p，可以全面地了解自己的优缺点、得与失，从而形成

一个较为真切的认识。

内省是自我提升和完善的内在动力。

内省是发自内心的、自觉自愿自动的，只有通过自觉的内省，才能真诚地

接受别人的批评，认真地进行自我批评，从而促进自己不断地进步。

是自我调节和控制的有效方法。

知道了自己存在什么毛病，知道了自己在什么情况下会犯什么错误，就可

以预测和控制自己的言行，从而避免犯大错误。

互动在线（引导性沉思）：现在，让我们闭上眼睛，放松身体，排除杂

念，认真地进行一次内省：

首先，让我们反思一下自己最近的思想、语言和行为，哪些地方做得好？哪

些地方做得不好？

（稍候）

想一想，因为自己的错误给哪些人带来了伤害？带来怎样的伤害？

现在，你有没有勇气向那些受你伤害的人说一声“对不起”？（若是同

学，当面说出来；若是家人，可打电话致歉。

）

针对自己存在的问题，你会提出哪些改进意见？

内省结束，引导学生描述自己在内省过程中心理和情感方面的感受，目的在

于激发和调动学生的情感和情绪。

运用内省的方法，首先需要选择和确立道德评价标准。

（3）内省的方法

运用内省的方法，首先需要确立道德评价标准。

探究问题：作为中职学生，你的道德评价标准有哪些？探究提示：对中职学

生而言，既要严格按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项

规章制度去做，又要把职业道德规范和行业道德规范作为自己言行得失的评价标

准。离开这些标准和依据，内省就会失去方向和原则。

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追问：为什么要按照这些标准去做？违背了这些标准，会带来什么后果？

可以引导学生反省自己的经历，有无遵守或违背这些标准的事例，分别带来

什么结果或后果，注意引导学生体验其中的道德情感，只有引导情感的共鸣，才

能促使学生真正认同这些标准。

运用内省的方法，还要做到严于解剖自己，全面客观地看待自己。

运用内省的方法，还要做到严于解剖自己，全面客观地看待自己。

互动在线：《为我画像》

六至八人一个小组，每个小组出一个同学，小组内其他人都要为这个同

学出优点，同时由衷地赞美他，还要诚恳地指出他存在的缺点，并激励他改

正缺点。

（课下再对其他同学“画像”）

活动结束，请被“画像”的同学谈一谈自己的感受，老师要注意激发学生内

心的情感体验。通过互动，使学生学会全面、客观地认识自己，特别培养自尊、

自爱的情感，真正激发发扬优点、改正缺点、自我完善的力量。

运用内省的方法，必须立足于日常生活实践和岗位实践，着力于

天天坚持

运用内省的方法，必须立足于日常生活实践和岗位实践，着力于坚持不

懈。

内省不是纯粹的个人心理活动，内省必须和岗位实践相结合，内省的道德

评价标准必须依据职业道德规范，内省活动必须指向自己所从事的岗位实践活

动，内省中发现的问题也必须在未来的岗位实践中加以解决。内省不是一时即兴

所为，它是一个长期的、经年累月不断积累的过程，必须天天坚持，时日既久，

方见实效。内省必须成为一种习惯，成为一种生存方式。

互动在线：《每天我们该反省什么？》

以小组为单位，合作开发一套内省问题列表。

这些问题或者指向自己目前在校学习生活，或者涵盖家庭生活、社会生活，

也可以面向未来的职业生活、设立旨在培养职业素质的问题。

小组之间可以交流。

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活动结束，各组谈一谈如何把这种内省常规化、制度化、习惯化。

（二）、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯

1、见贤思齐：学习职业道德榜样

案例：许振超——不论干什么，干就干一流

许振超是青岛港（集团）有限公司职工，从1968年参加工作至今，靠追求

卓越、精业报国的主人翁意识和开拓进取、求真务实的创业精神，带领自己的团

队，创造出了世界一流的集装箱装卸效率。

许振超认为，爱岗就要敬业，敬业就要精业，他始终抱定了“争就要争世界

第一”的志向，对技术操作精益求精，练出“一钩准”的操作水平和“无声响操

作”的绝活儿。

201年，他承担起青岛港新兴桥吊安装现场总指挥的重任，接受任务后他买

了10箱方便面，连续40多天没有回家，坚持工作在码头一线，每天在寒风里

一干就是十五六个小时。许振超就是凭着这种艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，带领

工友胜利完成了任务，为青岛港集装箱业务的发展赢得了宝贵的时间和机遇。

许振超非凡的业绩得益于他时刻把学习作为“第一需要”，他坚信“知识

改变命运，学习成就未来”，数十年如一日，不论在什么岗位上，他坚持工作需

要什么就学习什么，总是带着问题去学习。

他说：“一个人可以没有文凭，可以不进大学，却不能没有知识。人要活出

质量，就要孜孜不倦地学习，这样才不枉宝贵的一生。

”

205年，许振超被评为全国劳动模范。

2021年担任北京奥运会青岛地区火炬手。

每个行业和企业都有自己树立的道德楷模。就像材料中的许振超一样，也许

他没有很高的文凭，没有令人羡慕的高薪工作，但他爱岗敬业、自强不息，在平

凡的岗位上做出非凡的业绩，这是值得我们学习的道德榜样。而每个人都应该有

自己尊崇的职业道德榜样，因为充分发挥榜样的示范，引导和感召作用，是进行

职业道德教育的重要方式，也是我们提高职业道德修养的有效方法。因此，具体

要从以下两方面去做：

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（1）学习职业道德榜样，首先要善于发现榜样，正确选择榜样。一个好

的榜样，是你学习的典范，有助于提高自身的道德素养，提升道德境界。如邮递

员王顺友身上所体现的是一种任劳任怨、兢兢业业、执著无悔、无私奉献的精

神，邓建军则是锐意进取、刻苦学习、善于钻研的典型代表。我们要虚心学习各

类职业道德榜样，对榜样的爱戴和敬佩之情会转化为强烈的道德情感，并最终

成为引导我们在实践中克服困难、取得成功的强大精神动力。

（2）学习职业道德榜样，还要与岗位工作相结合，把学习榜样的愿望转

化为实实在在的工作业绩。而不仅仅是停留在精神层面上的崇拜，止步于口头上

的赞扬，要让这种敬佩和崇拜化成你工作的动力，把他作为你奋斗的目标努力，

在实际的工作中发光发热，创造出更好的业绩。

2、积善成德：从小事做起，涵养职业道德案例：阿霖与晓梦——做好每一

个细节，养成好习惯阿霖在一家百货公司做营业员，她的柜台前有一道不起眼的

台阶，时常有顾客经过时不小心被绊。所以每当有顾客经过时，阿霖总是善意地

提醒一句：“请小心台阶。”一天，公司老总巡视，阿霖习惯性地提醒说“请小

心台阶”。老总听了，脸上露出赞赏的笑容。很快阿霖因工作表现突出被提升为

柜台组长。

晓梦去应聘工作时，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶，被路过

的主考官看到了，她因此得到了这份工作。

通过材料，我们知道阿霖的成功其实很简单，仅仅因为她在细微之处都用

心去做，把身边的点滴小事做好。

因为一切美德都蕴含在平凡的小事之中。

高尚道德品格的养成是一个循序提高的过程，所谓积善成德。所以要坚持

把每一件小事做好，把每一个细节做好就会成就大事。

而晓梦的成功告诉我们，原来获得赏识如此简单，养成好习惯就可以了。

可是，在实际工作中，我们会经常看到，有人迟到了，有人在工作期间接打私人

电话，有人把用完的工具随手乱放，有人每天工作还没完成就焦急的等待下班

的那一刻，等等，这些虽然是小事，却能折射出一个人的职业道德水平。

所谓积久成习，良好职业道德行为习惯的养成是一个循序渐进的过程。

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我们在日常生活和工作中，要重视每一件小事，每一个细节，在做好每件

小事的同时，逐步养成好的行为习惯。

3、躬行践履：在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯结合课本64

页中的两幅图的内容，说明如何养成良好的职业道德和职业行为习惯？

图一为“某中职学校在专业学习中训练良好的行为习惯”，在现代社会，

很多中职学校为了让学生毕业后能尽快熟悉和适应岗位工作和需要，都设立了专

门的与专业相关的行为习惯训练课程，帮助学生在校期间职业道德和职业行为习

惯的了解和培养。

图二为“某公司对员工进行岗前培训良好的行为习惯”，这是公司对新员

工岗前的强化训练，有利于员工能尽快进入工作角，更重要的是帮助员工尽

快养成良好的职业道德和职业行为习惯。

在当前市场经济条件下，尤其是面对金融危机的影响，很多刚刚踏入社会

的毕业生越来越注重这方面的培训。

其实，实践是职业道德修养的根本途径。

我们要在实践中培养良好的职业道德品质，形成良好的职业道德和职业行

为习惯。

具体有以下两个方面：

（1）养成良好的职业道德和职业行为习惯，既离不开在校时的专业训练，

更离不开工作后在实际岗位上的正规强化训练。

每一种职业，都对其从业人员的职业道德和职业行为提出了特定的要求。

因此，中职学生应根据自己的专业特和职业方向接受相应的职业道德和

职业行为训练。在校期间的专业学习和实习以及毕业后到企业工作的集中、强化

训练都是形成良好的职业道德和职业行为习惯的有效途径。

（2）养成良好的职业道德和职业行为习惯，要高标准、严要求、勤反

思、戒反复，贵在坚持，持之以恒。美德大多存在于良好的习惯中，一个良好习

惯的养成总是在不断克服不良习惯的过程中形成的。

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一个坏习惯不会一下子就能改掉，同样，一个好的习惯也不是一刻两刻就

能培养起来的。其间要严格要求自己，不断反思自己的得失，做到不放松，坚持

到底，最终才能培养起良好的职业道德和职业行为习惯。

总之，要形成良好的职业道德和职业行为习惯，就要在道德榜样的感召下，

从小事做起，从细节做起，坚持实践训练，是中职学生进行职业道德修养和职业

素质提升的有效途径。

【体验导行】1、运用所学知识，结合自己的专业，寻自己心目中的职业

道德榜样。

2、自己理想的职业对从业人员在职业道德方面有哪些要求？自己与这些要

求有哪些差距？拟采取哪些措施缩小这些差距？

某药店奉行“修合无人见，存心有天知”的信条，坚持货真价实，童叟无

欺，诚信经营。

“修合无人见，存心有天知”体现了职业道德修养中的什么观点？

有一次，营销经理意外发现一盒“天王补心丹”中混装了一丸

“地榆槐角丸”，马上告诉了老总。

如果你是药店老总，你会怎么做？

老总得知情况后，立即下令将已经发售出去的4万盒“天王补心丹”全部

追回。请你从职业道德养成的角度评价一下老总的做法？

有人认为，老总此举小题大做，有作秀之嫌。请你驳斥这种观点。

如果你是老总，为了避免类似事故重演，你将如何指导员工中运用内省的

方法，强化职业道德意识？

六、教学反思这节课的教学设计条理比较清晰，知识点简单易懂，学生容

易接受。再结合丰富的案例，让教学内容有血有肉,很好地提高教学质量。

课堂引用的材料都是来于社会的真实事件，与学生就业工作紧密联系，做

到理论联系实际，吸引了学生，形成了良好的互动，教育教学效果显著。

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