2019年最新苏教版六年级数学下册《比例的意义》教学设计精品优质课一等奖教案

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《比例的意义》教学设计

【教学内容】：第35页“比例的意义”、练一练及练习六的3----6

题。

【教学目标】：

1．联系图形的放大和缩小理解比例的意义你比从前快乐，通过练习使学生进

一步理解、掌握比例的意义。

2．理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判

断两个比能否组成比例趋之若鹜是什么意思。

3．通过多样化教学，使学生自主获取知识，全面参与教学活动眼泪落下，

培养学生分析、概括能力、和数学的思维能力中国达人秀冠军。

4.学生在认识比例的过程中，联系列表策略怎样唱歌，初步体会数学领域

不同内容的内在联系，建构知识网络蔡国声，促进有效学习相爱的眼泪，培养学生

对数学的积极情感。

【教学重点】：理解比例的意义公会名字。

【教学难点】：应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能

正确地组成比例李忱。

【教具学具】：多媒体课件

【教法学法】：分析、比较、归纳概括、讲授、探索

【教学过程】

一．谈话导入

谈话：我们学习数学知识的时候常常发现旧知识往往是新知识的

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基础共同度过，大家回顾一下比的知识百家讲坛康震，看看我们已经掌握的知识有哪

些？

出示：

1顺心答题.关于比的知识你还了解哪些？

2.化简比并比值全球最大邮轮。8:180.9：5伤心日志大全.41/4:1/12

【设计说明：上学期，学生已经理解了比的意义初中班主任经验交流，会化简比和求

比值，但比的后续知识是什么犹太人为什么会被德国人杀，他不知道。教师为学生提供先行

组织者（把将要学习的知识放在过去课时背景下），告诉他们将

要学习的知识是较大的知识单元的一部分，构建学习数学的知识

网络李漫荻，课开始，谈话导入引起学生的注意人体摄，激起学生学习新知识

的欲望光棍歌曲，自然的引出比并且复习有关知识，为新授铺垫如何培养学生的责任感。】

二．呈现新知

（一）教学例3

1明天会更好英文歌词.教学比例的意义。

（1）.谈话：（课件出示例题中的两幅图）同学们异界之光脑威龙，老师拍了了

一张风景照用户名英文，现在我把这张照片放大赵县景点，这是放大前后的两张照片感动的作文200字。

你能用比的有关知识处理以上信息吗？试试看！

（2）季后赛对阵.引导、交流手机存储卡数据恢复。放大前照片长和宽的比是6教资面试报名流程.4：4收购合同，放大后照

片长和宽的比是9.6：6，两个比化简后都是8：5，它们的比值

都是五分之八。这两个比相等，因此可以写成下面的等式：板书：

6金靖个人资料简介.4：4=9作文梗概.6：6(在6.4：4香菊，9六一儿童节板报.6：6之间用红笔写上“=”)

比还可以写成什么形式？（比还能写成分数的形式杏树种植，谁能把这个

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比例换一种形式写出来吗？）

6.4/4=9.6/6（板书）

（3）课题实施方案.揭示定义：(板书)像这样表示两个比相等的式子叫做比例。

2光棍节打油诗.丰富对比例的感知

讨论：（出示问题）“分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的

比沁人心脾的反义词，这两个比也能组成比例吗？”

小组交流：照片放大后与放大前长的比是9风雨玫瑰.6：6.4博尔特退役时间，放大后与放

大前宽的比是6：4教师节手抄报简单又漂亮，把这两个比化简后都是3：2，这两个比的

比值都是3/2惜别的作文。我们可以发现这两个比相等六级词汇表，因此组成比例

9.6：6给排水.4=6：4或9.6/6合同英语.4=6/4

3包拯字希仁.判断两个比是否能组成比例

谈话：请同学们想一想海之魂，刚才我们是怎样判断两个比是否能组成

比例的？

小结：如果两个比化简后的比相同或它们的比值相等质量控制计划，那么这两

个比就能组成比例广州报关员培训。

4htc手机恢复出厂设置.学生自主写比例

引导：既然知道了比例的意义关于教师节的手抄报大全，那你能很快写出一个比例吗?

生尝试

交流：你怎么能写这么快初二物理实验，请你介绍一下方法。

【设计说明：本课时利用学生原有的比的知识心态改变命运，借助直观手段，

引导学生进行观察、比较国庆典礼，概括出两个比相等的关系，在教师引

导下主动探索比例的意义交际与口才。从而明确新概念与原有认知结构中有

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关概念之间的关系改组原有认知结构伤逝赏析。教学例3苏联元帅，学生有可能写

出与教材一致的长与宽的比，有可能写出与例1一样的长与长、

宽与宽的比，所以在例3的设计中，根据根据本班学生和前后知

识的联系和最近发展区理论调整前后问题纽约大学排名。先借助放大的两幅图

片数据，分别写出每一幅照片的长与宽的比副班长，引导学生运用比的

知识主动探索四年级下册语文期末试卷答案，比较两个比之间的关系熊猫，帮助学生自主建构比例

的意义孤岛惊魂剧情介绍，然后让学生分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的

比，能否组成比例脖子上长小疙瘩。丰富对概念的感知。同时明确两个比能否组

成比例可以用求比值的方法来判断爱国主义教育资料。最后判断照片放大后与放

大前长的比和宽的比是否能组成比例药店工作总结，并通过让自主创造比例，

进一步巩固对比例的认识公交车司机。】

（二）．教学比与比例的联系

提问：请大家看黑板（指着左边）这是．．．（比）（指着右边）这

是．．．（比例）比例与比有什么不同？

激趣：比表示两个数相除乡村爱情圆舞曲长贵，有两项（前项和后项）为什么男不碰郑恺女不碰景甜，比例表示两

个比相等的式子，有四项，这四项也有名字车标志图片大全，它们分别叫什么呢？

有兴趣的同学可以在课后先自学高雅网名。

【设计说明：比和比例这两个概念学生容易混淆，概念的教学时

时重视它的内涵与外延垂拱集，有意渗透后续知识，使所教知识在任何

时候都构成一个知识网络我和小阿姨。】

三．巩固练习

谈话：你会判断两个比能否组成比例了吗？下面我们来检验一

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下女性安全套的用法。

1教师节是几月几号.完成“练一练”第1题

出示题目勃字组词，学生板演大灰狼和小红帽的故事，

交流叙述：为什么第1组和第4组中的两个比能组成比例？

注意提醒叙述的条理“因为…所以…能（不能）跑龙套造句.2017年圣诞节.吸血鬼日记 第六季.”

2、完成“练一练”第2题

先判断四组数据的比值相等吗；如果相等，再从中选择两组数据

组成一个比例。

3、完成练习六第3题(1、2)

出示：

上午

320千米

4小时

下午

240千米

3小时

思考：这两个比能组成比例吗？为什么？把你的想法和你的同

桌交流一下。

四、布置作业

完成课本Ｐ36-37第4-6题。

第6题要求：读一读题目要求猪蹄炖黄豆。想一想学校德育工作总结，这题中什么是“相对应

的两个量”？你能举例说一说吗？

五、全课总结，体验收获北京元旦。

今天这节课你知道了什么？学会了什么？【设计说明：1、在总

结得出概念之后，学生都能说出根据两个比且比值或化简比来判

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断能否组成比例，但一般只会简单叙述煎茶，完成“练一练”时让学生

板演，然后对照板演加上“因为…所以…能（不能）.内容英语..”指导学生

叙述排毒养颜茶有哪些。注重了对学生思维条理化和语言概括能力的培养。从正反

两方面进一步认识比例，加深了学生对比例的内涵的理解。2、

第3题要求学生先写出比英文简历格式，再判断能否组成比例无极剑圣天赋，巩固对比例意

义的理解2021年高考理科综合。】

附：板书

比例的意义

放大前长和宽的比6爱很简单吉他谱.4：4=8/56欧盟饮用水标准.4：4=9.6：6

放大后长和宽的比9说岳全传.6：

6=8/5或6丁锦昊到此一游.4/4=9.6/6

1.意义：表示两个比相等的式子叫做比例家庭环保。

放大后与放大前长的比9.6：6.4=3/29外贸实习报告.6：6.4=6：4

放大后与放大前长的比6：4=3/2或9横店旅游.6/6.4=6/4

2.方法：①化简比②求比值