部编版六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》优质教案【最新】

习作：笔尖流出的故事

【教学目标】

，根据提供的环境和人物创编生活故事手相图。

，通过环境或心理描写体现人物形象。

【教学重难点】

把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象描写家乡景物的作文。

【教学准备】

准备资料：“”多媒体课件；学习单食品安全问题论文。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

上海高考英语，根据提供的环境和人物创编生活故事笨女人。

，通过环境或心理描写体现人物形象卡牌皮肤。

【教学过程】

板块一回顾课文，了解特点

1.引导：本单元的三篇课文都是小说，请结合单元篇章页生日祝福语 男性，说说它们有什么共同特点。

（课件出示单元篇章页）

2315晚会2019.预设：这三篇小说都交代了故事发生的环境正规欠条怎么写图片，有鲜明的人物形象，有吸引人的故事

情节面试通知。

课件出示：

环境人物情节

虚构生活

3南怀瑾舍利子.引出话题：我们也可以以生活中的人或事为原型，展开丰富的想象纷至沓来造句，创编故事飘扬的近义词。今

天，我们就来试着根据提示创编故事。

【设计意图】本环节尊重学生的学习特点非师范类教师资格证考试，对本单元的课文进行回顾和梳理竞争上岗演讲稿范文，渗透学

生本次习作时要注意的要素，为接下来的学习奠定基础黄焖鸡的做法。

板块二确定要素，构思故事

，明确要点。引导：看一看教材提供的三组材料mercy，你有什么发现？

环境：开满丁香花的校园环境：冬日黄昏时车来人往的街头

人物：淘气包张明人物：充满爱心的少年陆天

雷厉风行的班长王寒冰志愿者徐明

充满活力的年轻班主任李军

环境：月光下的村庄

人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥

2.引导发现。

（1）材料提示了故事发生的环境。

（2）材料提示了故事中的主要人物及特点lol天启者。如歌曲串烧，第一组材料中张明的特点是淘气，

班长的特点是雷厉风行短篇小说300目录，班主任的特点是充满活力；第二组材料中陆天的特点是充满爱心天然指南针，

从志愿者的身份推测徐明的特点也应该是充满爱心；第三组材料中铁蛋是农村孩子立春是什么意思，其特

点应该是纯朴、憨厚满文军吸毒。

（3）材料提示了人物之间的关系。如，材料一是师生三人秋分图片，材料二是爱心少年与志

愿者，材料三是表兄弟。

大学生自传范文，构思情节。

（1）构思情节红头文件范本。请选择一组感兴趣的材料careertimes，按照故事的起因、经过、结果，快速、

简要地写下自己能想到的故事情节。

材料故事发生的环境故事中的人物关系自己想到的故事情节

（张明趁班主任不注意偷溜出教室）—

（王寒冰要“抓回”张明）—（张明赖在

一春日校园师生三人

丁香丛中不愿离开，还巧言为自己辩解）

—（李老师赶来了解情况）—（李老师决

定在丁香丛中为同学们上课）—（这节课

上得很精彩，同学们听得很认真）

二冬日街头爱心少年与志愿者

（冬日黄昏北京专升本，天气恶劣）—（环卫工人还

在忙碌）—（陆天和徐明深受感动）—（号

召全校学生为环卫工人送温暖）—（学生

们走上街头为环卫工人送围巾）—（爱心

接力不断，城市的冬夜不再寒冷）

（城里来的表哥惊为“天人”）—（玩电

三月下村庄表兄弟

子游戏不亦乐乎）—（提议捉蟋蟀）—（铁

蛋大显身手）—（两人打成一片）—（铁

蛋和表哥的父母若有所思）

（2）学生交流高哥，教师引导评价：情节是否来源于生活勇踏星途，过程是否清楚；情节是否曲

折；情节的设置是否能突出人物特点。

，丰富情节。

（1）引导：请回顾本单元三篇课文是怎样通过情节塑造人物形象的女生节祝福语。（学生交流）

①出示《桥》《穷人》《在柏林》这三篇小说的情节示意图。

课件出示：

②引导：看了这三篇小说的情节示意图阿卡丽的神秘商店网址，你有什么发现？

预设：

a粤犬吠雪.三篇小说都清楚地交代了事情的起因、经过和结果未解之谜与震惊事件。（板书：故事完整）

b.三篇小说都通过曲折的情节来刻画人物形象2016年10月1日。《桥》设计了四次人物冲突；《穷人》

设计了渔夫是否平安回家和回家后能否同意收养孩子两个冲突；《在柏林》设置了出乎意

料的情节引出人物的悲剧形象祖国我爱你手抄报。（板书：情节冲突）

（2）启发思考：有什么办法可以使故事的情节更吸引人？

学生交流。明确：设想故事中可能发生的冲突人力资源管理学论文，设想解决冲突的办法痤疮怎么形成的。

制造冲突→解决问题

，再次完善情节示意图愚人节套路。

6体面的反义词.交流评价。

本环节将本单元课文中的情节示意图作为构思的支架胸痛是什么原因，引导学生读中悟写，学会在构

思完整故事的基础上，设置情节冲突快乐的歌，使自己编写的故事情节曲折，更吸引人王瑶萱。

板块三聚焦冲突非主流文章，练写片段

，诊断学情优质文明服务。

（1）要求：抓住一次情节冲突，写一段话，想一想重阳节古诗，怎样才能使这一情节吸引人。

（2）学生练写。

（3）交流评价：所写的情节中有冲突吗？是否能吸引人？

，学习方法。

（1）学习运用心理描写使情节更吸引人人物壁纸。

①思考：默读例文一mediumbuild，想一想：片段中的哪些地方吸引了你？这样写有什么好处？

课件出示：

桑娜脸色苍白，神情激动lol鱼人出装。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自

己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不花山，还没来！……为什么把他们抱过来

啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯x甸，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声洛阳市旅游景点，仿佛有人进来了漂亮的英文网名。桑娜一惊新的婚姻法内容，从椅子上站起来。

“不货物物流，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜

沉思着，久久地坐在床前欣儿。

②交流并引导发现：这一片段运用了心理描写父女情乱，表现了主要人物的内心冲突天不老 情难绝，突出了

桑娜的善良寒流来了。

（2）学习运用人物的语言、动作、神态描写使情节更吸引人。

①思考：默读例文二，想一想：片段中的哪些地方吸引了你？这样写有什么好处？

课件出示：

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了碧水蓝天 赢在中国。他

们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉扫黄打非工作总结，他的脸变得严肃、忧虑生态文明建设学习心得。“嗯烛之武，是个问题！”他搔搔后脑勺说多地明确中小学秋季学期开学时间，“嗯好看经典动漫，你

看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们笨鸟，我们总能熬过去的！快去！

别等他们醒来吃年夜饭作文。”

②交流并引导发现：这一片段借助人物的动作、神态和语言描写来表现人物的心理。

，丰富形象。

（1）思考：想想自己身边有没有和材料中相似的人物qq女生皮肤，他们的语言、动作和神态又

有什么独特的表现。

（2）交流中引导发现初中班训。启发思考如坐什么什么成语。

①雷厉风行的班长会是什么样的说话风格？

②淘气包又会是什么样的行事风格？年轻有活力的班主任会有什么标志性的动作、语

言或习惯？

③有爱心的人一般会有哪些行为表现？

4.梳理方法：为了使自己设计的情节更吸引人榜样4心得体会300字，可以加上人物的心理、动作、神态和

语言描写，还可以在生活中找人物的“原型”巧克力开心乐园攻略，使自己笔下的人物描写得更真实、形象。

亦舒，修改习作片段李妙行。

6默默爱.交流、分享修改后的习作片段论文结论范文。

【设计意图】本环节引导学生聚焦冲突子廉，练写片段五句话打一成语四个字，从学情出发赌，链接课文中的精彩

片段供货合同书，唤醒、整合学生已有的表达经验小龙虾养殖技巧，尝试写片段广东技术师范学院新校区，并修改自己的习作片段雷锋的故事手抄报，使自己故

事的情节更吸引人第八套广播体操视频完整版 高清，刻画的人物形象更鲜明。

板块四运用方法红茶馆，独立习作

，创编完整的故事东京奥运会吉祥物。

2.提示习作要求中小学生安全素质教育。

（1）围绕主要人物创编完整的故事。

（2）情节曲折，设置合理冲突。

（3）运用环境描写和心理描写突出人物形象qq对。

千佛手，教师巡视指导。

第2课时

【课时目标】

把故事情节写完整公务员面试注意事项，通过环境或心理描写体现人物形象怒江大峡谷。

【教学过程】

板块一根据标准，评价习作

1.谈话过渡：同学们，上节课咱们写了“笔尖流出的故事”，现在就让我们互相交流

一下泛滥成灾的意思，说说你用了哪些方法创编故事。

，评价自己的习作。

课件出示：

习作评价单

评价标准

是否围绕主要人物创编了完整的故事

是否情节曲折，设置了合理冲突

有没有运用环境描写和心理描写突出人物形象

赛金花，梳理主要问题。

教师为学生的习作提供了明确的评价标准，评价标准与教学目标保持高度一致，便于

自评和互评dreamsceneven。学生运用自评找出自己的优势和不足，使教师接下来的教学更符合学情那段自由的日子作文。

板块二聚焦环境，学习方法

，感受环境描写的方法和作用最新茅盾文学奖。

（1）出示《桥》《穷人》这两课的环境描写，说说自己的发现。

课件出示：

·黎明的时候，雨突然大了感恩母亲的话。像泼。像倒欧美女星。

·山洪咆哮着别饿坏了那匹马教案，像一群受惊的野马四字词语解释，从山谷里狂奔而来直播 开学第一课 ，势不可当。

·近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来遗憾。

·东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥孙睿经典语录。

·死亡在洪水的狞笑声中逼近10086话务员。

·水渐渐蹿上来艺术生高考，放肆地舔着人们的腰。

·木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

自评互评

·水，爬上了老汉的胸膛壮阳中药。最后欧美美女图，只剩下了他和小伙子春联到底怎么贴。

·一片白茫茫的世界国子监。

课件出示：

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆白鹭的主要内容。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，

溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴play club，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适西铁一中。地

扫得干干净净，炉子里的火还没有熄幼儿园后勤工作计划，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五

个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着开学季。丈夫清早驾着小船出海木星上行 电影，这时候还没有回来宠物小精灵2011剧场版。桑娜

听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳思想汇报2020。

（2）学生交流一叶障目。

①两篇小说的故事都是在特定的环境下发生的一个人的我。（板书：环境描写）

②环境描写和人物心理、形象有关系。《桥》这一篇小说中研究生网上确认审核要多久，雨、洪水和桥的句子串

起了整个故事，环境描写营造了危急的形势，衬托出了老支书的沉着无畏、不徇私情的英

雄形象。《穷人》这篇小说，通过环境描写交代了故事发生的场景，也烘托出主人公勤劳、

善良的品质名诗名句。

③用上了比喻、拟人的修辞手法fall过去式，使环境描写更具有感染力五年级数学上册期末试卷。

2.发现教材提供环境的作用。

（1）想象画面。

课件出示：

春日丁香花开……

冬日黄昏街头……

月下村庄……

①思考：你的脑海里仿佛浮现出什么样的画面？这些画面带给你什么样的感受？

②学生交流园林养护。

③课件出示图片，丰富学生的感受。

（2）思考：为什么教材要设计不同季节、不同时段的环境呢？你打算怎么设计环境

描写和人物之间的联系呢？

（3）交流中引导发现将进酒 陈涌海。

开满丁香花的校园：可在文章的首、中、尾部分描写丁香花进行点缀呼应，用花香来

比喻人物之间的美好情感。

冬日黄昏的街头：陆天和志愿者的爱心与寒冷的冬日黄昏形成对比，感受到他们的爱

心给寒冷的冬天带来一丝温暖待我长发及腰原文。

月光下的村庄：铁蛋和远道而来的表哥讲述着各自生活中的趣事比尔波特，如水的月光见证了

小哥俩纯真的童年领证发朋友圈的句子。

【设计意图】教师再次以本单元课文为学生提供范例支架示波器实验报告，引导他们感受环境描写的

作用与方法ios10更新。同时聚焦材料中的环境，引导学生进行思考、分析林丹比赛视频，引导学生的思维走向深

入图坦卡蒙陵墓，内化支架所蕴含的写作思维策略机械键盘轴的区别，使表达更有质感半真半假猜一个字。

板块三修改习作青涩的爱情，交流分享

1春秋五霸.修改习作杨坤歌。引导：想想自己的习作当中可以在哪些地方加入环境描写酒店宣传语，使环境描写

对情节的发展和人物形象的刻画起到作用国家林业局。

2.交流评价。

（1）同桌互评。

课件出示：

互评分享

·读：和同桌交换读习作商务英语专业女生就业。

·勾：用红笔勾画出你觉得有趣的语句。

·评：对照评价单lbe安全大师怎么样，评价同桌的习作2020高考数学答案。

（2）分享佳作，全班评价。

【设计意图】学生运用学到的方法再次修改自己的习作，经历“模仿—体验—实践”

的学习过程，获得写作能力的提升。运用评价单进行同桌互评，既体验到分享的快乐临界爵迹，又

在评价中思考如何更好地运用方法将习作写得更精彩。

板块四对比反思成都小升初网上报名，誊写习作

1.召开班级故事会清明节手抄报简单漂亮。

（1）小组交流自己的故事中秋节简单图片，并选出自己最喜欢的故事父亲节的诗歌，推选小组代表。

（2）小组代表在班级分享自己的故事。

（3）全班交流：推选自己最喜欢的故事，并说说这些故事好在哪里违规发放津贴补贴行为处分规定。

2.修改、完善习作奥帕拉拉水上乐园，工整地誊写微山湖红荷湿地。

【设计意图】召开班级故事会作家排行榜，为学生搭建交流平台端午节红包发多少，给更多的学生习作交流的机会杜拉拉升职记4，

使学生获得习作的成就感，并在自主对比、自主思考、自主发现中实现自主修改。

【板书设计】

习作：笔尖流出的故事

故事完整

情节曲折

环境描写

……

【教学反思】

《义务教育语文课程标准》指出：写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔重阳节活动方案，乐于表

达，引导学生关注现实pop粉香，热爱生活，表达真情实感。本次教学主要做法如下：

公司祝福短信，搭建习作支架。

在本次习作教学中，从单元整体出发，勾连阅读教学中学到的方法：用起伏曲折的情

节塑造人物形象；运用人物的语言、动作、神态、心理描写表现人物特点；运用环境描写

渲染气氛，衬托人物形象东兴漂流。从学生已有的知识经验出发寻隐者不遇，从整体到局部落雨声，从易到难，层层

深入为学生搭建习作支架端午节的特点一句话，使表达方法可视化、功能化、明确化北京公租房条件。

世界上什么最大，突出交流意识怀孕注意。

在本节课中眼睛发涩怎么办，教师为学生的习作提供了明确的评价标准，评价标准与教学目标保持高

度一致。首先让学生在自评中发现优点和不足并借助有效的支架，修改习作；然后在分享

交流环节，再次利用评价标准对二次修改的习作进行同桌互评赞美诗歌大全，让学生体验到分享的快乐；

最后在班级故事会中，再次为学生提供分享交流的平台和谐的近义词，使学生不断获得习作的成就感幼儿园教师教育教学总结。

笔尖流出的故事

［教学目标］

1.能根据环境和人物展开想象，创编故事。【语文要素】

2陕西名人.初步尝试通过情节、环境、人物心理活动等温馨家庭图片，来表现人物的特点行走中的玫瑰。

3不二法门.养成自己修改习作的习惯。

［教学重难点］

1跑业务.能根据环境和人物展开想象伤感个性签名男生，创编故事我叫mt主题曲下载。

2.初步尝试通过情节、环境、人物心理活动等dnf周年庆是什么时候，来表现人物的特点。

［教学课时］

1—2课时

一、谈话导入

本单元我们学习了《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文，这几个故事都是虚构的，

读起来却像在生活中发生过一样小牛血去蛋白提取物，因为这些故事来源于生活秋日行村路。你还读过哪些令你印象深刻

的故事？（学生交流分享）今天我们就来写一写虚构的故事。

二、自读素材小学四年级体育教学计划，明确要求

1.（课件出示文中提供的三组场景和人物）学生联系生活经验说说对哪一组材料更感

兴趣，与同桌进行初步交流。

2.交流习作要求和注意事项：

（1）故事要围绕主要人物展开宽恕 电视剧。

（2）把故事写完整，情节尽可能吸引人。

（3）试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

3.学生展开想象，设计故事大纲面相痣。

4栩栩如生造句.学生互相评价。

三、回顾课文，小结写作方法

1.怎样把虚构的故事写得“真实”“有情感”？回顾本单元的课文拓展活动总结，有哪些写作方法

值得我们学习和借鉴？

2业务自传.学生分组讨论。

3土地租赁合同范本.小组汇报江苏2015高考分数线。

（1）抓住三要素：环境、人物、情节ios9降级。情节一般包含：开端、发展、高潮、结局。

（2）通过环境描写来烘托swot分析表格。例如《桥》一文中关于“雨”“山洪”“桥”的描写重口味网名吧，这

是自然环境描写；《金色的鱼钩》中对夜色弥漫草地的描写南京旅游景点图片，是社会环境描写。

（3）刻画人物的语言、动作、神态、心理活动。（举例《穷人》）

4.从一个侧向、一个瞬间之中很丧很抑郁的话，捕捉生活，表现主题白衣飘飘的年代歌词。（举例《桥》）

5.戏剧性地设计情节，情节引人入胜除湿的食物。（举例《桥》）

四、联系生活马云辞职，试写情节

课件出示教材中的三组环境和人物红楼梦四大家族，选择自己感兴趣的一组或自己创设一组开天辟地的意思，围绕着

人物展开想象，想一想可能发生的故事。

1蓦然回首作文.自己选一组沃那比蛇，想象故事，说一说故事的主要内容国家计算机二级考试成绩查询。

2屠格涅夫简介.指名发言雷锋生平事迹，说一说自己创编的故事。

3.全班讨论：你觉得这些故事是否想象合理织女牛郎，符合现实生活？

4.对自己创编的故事进行修改完善，做到想象合理民法通则意见。

五、习作赏评

1七月十四.在三组故事中各选取1~2篇典型习作大雨倾盆是什么意思，组织全班学生赏析。

2.结合习作要点，梳理例文突出的优点冬之韵，提出修改建议眼镜促销。

3.修改自己的习作并誊抄。

［教学反思］

本单元的语文要素是虚构故事男生爱情网名，要求学生围绕给出的环境和人物创编故事唐尧东。我充分利

用学生的心理特点，激发其写作兴趣。习作前的阅读教学淡淡的歌，我除了让学生学习教材中的课

文，还让学生阅读大量的课外微型小说名篇法老的秘密。在习作课上安排了讨论背景材料、设想故事

情节、口头创编故事等环节，让学生充分表达和想象沙宣头。教学时化险为夷是什么意思，我顺着学生的思路互相交

流岗位设置，学习写作的技巧。令人惊喜的是南头镇初级中学，学生的习作能力与之前相比有了明显提高，展现出

了他们关注现实、热爱生活、积极向上的思想态度。