《腊八粥》公开课教案 人教(部编版)1

六年级下册语文教案-第一单元2腊八粥人教（部编版）

2腊八粥

【教学目标】

19月10日感恩教师节话语.会写“腊、粥”等13个字，正确读写本单元词语孔雀。

2.正确、流利地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描

写，感受八儿的心理活动变化挣钱，体会八儿一家其乐融融的氛围。

3.学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给

人带来的温暖讽刺的反义词。

【重点难点】

重点：

通过人物动作、语言、和心理活动描写数据线连接电脑只能充电，体会八儿一家的其乐融

融。

难点：

感受八儿的心理变化。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程

一、创设情境青岛啤酒城，导入课文

师：上一课我们从《北京的春节中》了解到腊八这天浙江学考成绩查询，北京的家

家户户都要熬腊八粥养殖业发展前景。老舍先生笔下的腊八粥带着京味儿。今天我们

学习的这篇课文怎么煮绿豆汤，也是写腊八粥的，让我们一起来欣赏沈从文先生笔

下的腊八粥中央电视台开学第一课直播。

板书：腊八粥沈从文（解读“腊”字）

二、初读课文恭恭敬敬反义词，整体感知

1.检查自学效果（生字词），课件出示生字不合格化妆品，学生认读。

生字：腊粥腻咽匙搅稠嘟肿熬褐缸

脏

2.自由读课文，思考：

（1）围绕“腊八粥”这一线索课文为我们讲了一个怎样的故事？

能否用小标题概括出故事情节来什么叫营销策略。

（2）文中的“八儿”对腊八粥怀着一种怎样的心情？从哪些语

句中，能够看出八儿对腊八粥的这种感情的？

3路过心上的句子.介绍作者沈从文分歧造句。

三、学习课文第一部分（第1自然段）

分析第一部分：

1三年级中秋节古诗.作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些

原料煮在锅里的状态？（衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文

做铺垫风筝冲浪。）

2观察日记四年级.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？（运用排

比写出了不同年龄段的人对腊八粥的喜爱）

3sku是什么意思.引导学生体会作者介绍腊八粥的手法。

第二课时

教学过程

一、复习导入

师：上节课我们了解到了腊八粥的香甜诱人默默无闻是什么意思，下面我们就来看看

围绕这一碗热气腾腾的腊八粥dota2天梯，发生了怎样的故事歌颂老师的作文。

学生默读课文第2-17自然段lw3 10，想一想课文是按什么思路来写的五一节日短信。

二、学习课文第二部分（第2-17自然段）

1.指名学生回答用一个词概括这一部分的主要内容鲁迅的二十四孝图。（等粥）

2不一样的春节.想一想，这一部分可以分为几个小部分？（盼粥、想粥、猜粥、

看粥）

3体检报告.精读感悟情非得已吉他教学。过渡：美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子

馋涎欲滴，方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面

对甜甜、腻腻的一锅粥服务行业，他的表现如何呢？我们首先来学习盼粥这一

部分。

4.盼粥莱昂纳多奥斯卡。默读2——8自然段美甲店名字，要求：画出描写八儿的句子，想

想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读你画出的句子，思考你

从中体会到什么厦门有什么好玩的地方。

（1）“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写？你能换一种

说法来表达八儿喜悦之情吗？

（2）“眼睛可急红了”说明什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的

描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心情?可以用一个什么词

来形容？（板书：迫不及待）

（3）第4自然段中省略号有什么作用？指导朗读第4、5自然段

的人物对话，分角色朗读人物对话七月的天山。

（4）怎样理解第8自然段的反问句？提示：八儿对腊八粥虽是

望眼欲穿但也只能苦苦等待（板书：苦苦等待）

过渡：八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊防钓鱼，那

么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?下面我们来学习想粥这一部分

5七中嘉祥外国语学校.想粥。分角色朗读9—11自然段，思考：八儿的分粥计划体现

了什么？（纯真可爱）

（1）“孥孥”是什么意思？从妈妈的的话中你能看出什么？

（2）再分角色读社会实践调查报告格式，要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱。

6海滨度假村.猜粥。男生齐读第13自然段泡椒的做法，大家思考八儿想象中的粥是什

么样子的

（1）粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？找出

文中的关键词画下来。

（2）文章用了一个什么字来形容八儿的猜想？（板书奇妙）

7.看粥五一国际劳动节。师读第14自然段，同学们思考：当妈妈把八儿抱起来，

八终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥赤脚医生，课文中用了一个怎样的词语来

表现八儿的心理？（板书：惊异）

（1）妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请女生齐读第15自然段启示的近义词，

画出相关词语梁思礼。

（2）看了腊八粥之后的八儿探亲假申请书，他的心里又会想些什么呢？

（3）男女生分角色读人物对话学前教育是什么，注意要读出八儿的心理变化为了幸福。

三、学习课文第三部分（第18-19自然段）

1.用一个词语概括这一部分的内容。（喝粥）

2.齐读第19自然段入团志愿书怎么填，说一说自己感受到了什么？（腊八粥的美

味，家庭氛围的温馨）

3郭晓敏资料.与“等粥”部分相比，“喝粥”写得比较简略，思考这种写法

的好处主题团日活动总结。提示：详略得当、重点突出。

4.积累文中自己喜欢的那些句子党章，给大家读一读寒江雪歌词，课下可以抄在

的积累本上。

【课文小结】

本课围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情，展

现了一副淳朴的、和睦、温馨的图景大龙虾的做法。课文详写了“等粥”的过程炉石补偿，

略写“吃粥”，详略得当吴文景，重点突出，语言质朴十觞亦不醉。

【板书设计】

腊八粥

盼迫不及待

想苦苦等待

猜美妙

看惊异

吃十分美味

【教学反思】

在本课的教学中可爱男生，我将分析人物的语言描写作为一个重点带领学

生重点品析雷锋叔叔你在哪里ppt。为了让学生体会更准确最美女星排行榜，我也采用了分角色朗读对话的

形式倾世妖娆，以读促悟。课文的一个特点是详略得当，在教学时我也按照这

个结构进行讲解四个意识对照检查材料，比如“等粥”这一部分是详写，为了让学生感受到

“等粥”时人物的急迫心情，我将这一部分分为四个小部分进行讲解扎头发的方法图解，

这样让学生更好的把握本课的主要内容。不足的是本课没有更多的调

动学生的自主性，在讲解生字书写方面不充分史蒂夫 乔布斯传，这在以后要改进甘什岭槟榔谷。