教育 考试２Ｄ１１年第２期
自主招生新趋势——“高校联考＂的问题探析
魏雪 赵永东
摘要：高考是教育界乃至全社会极为关注的问题。我国高考制度一直处于不断改革和完善过
程中，如保送生制度、特长生制度以及自主招生制度。近期，三大“高校联盟”的建立和扩大，使得自
主招生问题再次成为人们关注的焦点。近几年平均每年至少有１０多万人报考的自主招生考试已
经并将继续影响越来越多的中国考生及家庭。从某种角度上讲，这场“抱团大战”隐喻着中国高考改
革未来的方向。
关键词：自主招生；高校联盟；动因；质疑
近几年，每到１０月中下旬左右各高校都将陆续
试（Ｇｅｎｅｒａｌ Ｅｘａｍ）、高校特色测试（Ｓｐｅｃｉａｌ Ｅｘａｍ）、面
试（Ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ）个模块，简称ＧＳＩ模式。［１１ 发布自主招生方案，所以很多人把这段时间叫做自
主招生月。然而，就在全国中学先后启动高校自主
高校突然发力，竞相宣布抱团出招。先是清华大学
联合７所高校，成立了一个独立自主招生考试联盟。
在通用基础测试部分，各联盟将在协商确定命
括语文、数学、英语、自然科学（适用于理科考生）／
人文与社会（适用于文科考生）。部分笔试科目的命
题和阅卷工作由联盟内各高校共同委托专家组完
成，高校不参与通用科目的命题、阅卷和考务工作。
在高校自行组织命题的特色测试部分，各高校将立
足于自身的历史传统、培养目标、办学理念、学科特
招生第一个环节——校荐和自荐程序时，国内重点 题思路和要求的基础上，采用统一的科目和试题，包
之后，北京大学牵头联合１３所高校，成立了另外一
个独立自主招生考试联盟。这两大招考联盟被比喻
为“北约”、“华约”。与此同时，同济大学联合另外的
８所高校，也成立了一个招生联盟，并签署了《卓越
人才培养合作框架协议》，因此，这一招考联盟被称
为“卓越联盟”。至此，２０１１年自主招生院校形成了
“三国鼎立”的局面。名校联手变联盟，可谓自主招
色、校园文化等方面各自设计不同的笔试内容。笔试
的考点将分布在全国绝大多数省份。报考“华约”的
考生可以同肘申请两所自主招生学校，如果初始成
绩没有达到所申请学校的要求，还可以根据大学的
规定用该测试成绩向第三所学校申请。报考“北约”
的考生最多可以报考３所高校。所报考的高校互为
生改革中的新趋势，备受社会关注。那么，“高校联
盟”与以往自主招生改革相比有何创新？又有何亟
待完善之处？这些都有待探讨，本文试图作此方面
的尝试。
一
平行关系，志愿不分先后。报考“卓越”的考生可以同
、高校联考新模式的运作方式及特点
时填报９所高校中的２所。在面试环节，各高校将在
笔试成绩发布后各自择期进行，面试的时间将尽量
错开。
与往年的自主选拔相似，“高校联考”也仍然坚
持笔试、面试两阶段测试，但测试分成了通用基础测
虽然通用测试科目和试题相同，但各高校使用
作者简介：魏雪，女，南开大学高等教育研究所硕士研究生（天津３０００７１）；赵永东，男，南开大学高等教育研究所副教授、教
育学博士，从事高等教育学、比较教育学研究（天津３０００７１）
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魏雪 赵永东：自主招生新趋势——“高校联考”的问题探析
成绩的方法不同，这是高考联盟招生个性的重要体 运动”。
现。例如，有的高校，单科分数特别高的学生将获得 争抢优质生源，直接促成了今年高校的抱团结
更多的机会，而有的高校总分较高的考生则更有优 盟，在“华约”、“北约”形成后，不少结盟高校都直接
势；有的学校将通用测试和个性测试的成绩统一加
或间接地承认了这一动机，并无讳言。以前只有在高
总计算，有的则予以分别考虑。各高校将结合本校
考放榜后，各高校才加入优质生源争抢大赛，现在有
特点，制定不同的通用基础测试成绩的使用规则，这
自主招生权的高校，利用这个机会提前锁定优质生
也反映了各高校不同的选才理念。
源，其实是生源争夺战提前，而高校抱团招生，更有
在成绩的评价与报告方式上，通用科目测试将 利于生源垄断。上海一所著名高校相关人员在解释
参考和借鉴现代教育评价的观念与方法，报告给考 联考威力时说：“参加一次考试，可以获得７所高校
生的不仅包括单科成绩，还有对考生学习成绩的诊 的录取机会，与参加一次考试，只能获得一所高校的
断。考生得到的“考生评价报告”，将从多个角度系统 录取机会，你会怎么选？”其实用相关的调查数据就
地报告考生的成绩：不仅包括考生在答卷上得到的
可以直接体现这道简单的选择题：２０１０年高校自主
分数，还包括对这些分数意义更加明确的解释，以及 招生考试中，对外经济贸易大学有４８００人报考，复
对答题情况的分析和对考生学习情况的诊断，指出 旦１．２万人报考，北大三校联考ｌ万多人报考，而清
其长处与不足，为考生今后的学习乃至高考提供参 华五校联考报考人数则达到５万多人，最后４万多
考指导。提供给高校招生部门的“大学评价报告”，也 人通过海选获得笔试资格。圆所以说，对于考生来说
有更加详细的针对每一门课程考试的分析和评价， 是很难抵挡“高校联考”中“一石多鸟”的诱惑。而对
除考生每个科目的总分外，还包括考生在具体的考 于有自主招生权的其他高校来说，在联考必然形成
试内容和考查能力上的表现，作为录取的辅助参考。 生源垄断的情形下，只有两条路可选，要么人伙，要
从高校角度讲，加强高校问合作，尤其是人才培 么另起山头重新举旗结盟。如果教育部不在自主招
养方面的合作，一直是国家、高校积极推进和鼓励的。
考政策方面有所调整的话，接下来的联考只可能越
２０１０年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲 来越多。因为各高校如果不在高考前的自主招考上
要》在“考试招生制度改革”上有“适当的放权”，鼓励
竞争生源，那就意味着自动放弃招生特权，只能在高
“探索招生与考试相对分离的办法”，客观上促进了各
考后与没有自主招生权的普通高校一起竞争生源。
联盟纷纷形成。
另外，在高校的优质生源拼抢大战中，港澳及海
“高校联盟”可以让各高校更好地自主招生，具
外高校的角色不容小觑，近年来他们频挥的橄榄枝
备自主招生资格的８Ｏ所高校，以往受限于时间、精 招徕了相当数量的考生，令大陆名校神经紧绷。这也
力和成本的投入，大多只把考点设在学校所在地，这 被业内人士视为高校抱团联考兴起的刺激因素之
无形中增加了考生的成本，也限制了高校在全国范 一
。（１９９９—２００６中国高考状元调查报告》提供的数
围内自主选择合适的生源。联盟成立后，各高校可 据显示，２００５—２００６年期间，内地共产生１５１名高考
以整合资源，在全国设置考点，方便考生就近赴考，
状元，其中１８名高考状元投奔香港高校，约占这两
对于高校来说也节约了成本，省时省力。 年高考状元总数的１２％，同时北大清华的状元招生
二、高考联盟形成的动因
比例，从先前的９０．７３％降至８４．６６％。港校提供的丰
厚奖学金以及孩子以后更方便到国外深入学习的机
从三大联盟中“北约”、“华约”的名称来看，这两
会，非常具有竞争力。这是不少内地状元放弃国内名
个名称本是上世纪冷战时期，分别以美国、苏联为首
校的理由，毕竟港校为优质生源提供的４年大学奖
形成的两大对立的政治军事组织的简称，两大组织
学金数额高达４５万一７２万港元。与此同时，每年出
是冷战的产物，而这三个招生联盟之间进行的是“硝
国留学的中学生，约占当年参加高考学生的７％
烟弥漫”的热战，是一场围绕招生进行的新的“圈地 一８％，全国共约２０万一３Ｏ万中学生去了海外高校，
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教育 考试２０”年第２期
而且这个数字增长很快，好学生出去的趋势也更加 尤其是作文题分析一首《二倍距离》把考生全考晕
了。如果只是涉及到少部分学生还好点，可这么大规 明显。因此，与港澳、海外高校争抢优质生源也推动
了今年高校自主招生的“抱团行为”。
三、高考联盟的利弊得失
模的自主招生，越来越多的尖子生将身不由己地卷
入其中。这个风向标将很快影响高中教学，特别是重
点高中的孩子，他们要面对两种不同的考试，严重加
剧了负担。高考与联考招生的标准和套路不一样，考
生想进入北大、清华等高校的圈子，就要学会应付高
考￣Ｊ＇ｌ－的另外一套应试方式。指挥棒的强大作用会
使得中学不得不做些调整，以适应自主招生考试。可
以想像，这是很可怕的，甚至是釜底抽薪式的，而社
会上各种培训班也将会应运而生。