苏轼“赤壁赋”教案设计

苏轼“赤壁赋”教案设计

《赤壁赋》优秀教案：

教学目标

一、知识教育目标

1.了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。

2.了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融

的特点。

3.理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积

极意义。

二、能力培养目标

1.培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。

2.培养对精晶诗文的整体把握能力，能知人论世领悟文旨，理通思路，赏析

表现手法，辨别高下优劣。

三、德育渗透目标

培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。

重点、难点

苏轼歌咏赤壁的两赋一词，都是脍炙人口的诗文多篇。与《念奴娇?赤壁怀

古》的鉴赏相联系，理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语

言，是本文学习的重点;了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作

用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，是理解鉴赏上的难

点。

解决办法：

1.介绍与课文相关的作者生平经历，并把两赋一词揉合起来理解，力求知人

论世，较深入地把握作者的思想情感。

2.反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。

学生活动设计

1.第一课时，先诵读全文，把握全文大意;而后重点诵读一、二段，体会景、

事、情交融的艺术境界，把握课文情感发展的脉络。

2.第二课时，重点诵读主客问答部分，深思其中蕴含的情感与哲理。

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