爱岗敬业,立足岗位成才

【教学课题】：爱岗敬业，立足岗位成才

中宁职业教育培训中心曹学峰

【教学目标】：1.认知认识：职业道德和爱岗敬业；理解职业道德的作用和爱岗敬业的要求。

2.情感态度：通过情境创设，案例引导，让学生能逐渐逐步形成崇尚“乐业，

勤业，精业”

3.学以致用：使学生能够初步的将“乐业，勤业，精业”落实到学习生活当

中，做一名合格的学生，为将来成为优秀的职业人做好准备，打下基础。

4.树立良好的职业道德榜样并培养学生爱岗敬业的职业情感，摒弃学生在观

念中对职业的偏见，树立良好的职业理念，达到“干一行，爱一行，专一行，成一行”的境

界。

【教学背景】：爱岗敬业作为最基本的职业道德规范，是对人们工作态度的一种普遍要求，

是职业道德的基础与核心。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保

障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不

仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。爱岗敬业应是一种普遍的奉献精

神。只有爱岗敬业，才能忠于职守，认真负责地做好本职工作，进而精益求精、勇于创造，

取得更大的成绩；爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地

发展，人人爱刚，个个敬业，能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，

推动社会的全面进步。

【教学重点】：职业道德与爱岗敬业的要求。

【教学难点】：爱岗敬业在不同岗位的表现形式和方法。

【教学思路】：创设情境—设疑探究—师生互动—课堂练习—联系实际—学以致用

【教学方法】：情景教学法，案例分析法，谈话讨论法。

【教学过程】：组织教学导入新课讲授新课课堂练习课堂总结布置作业

【组织教学】：师生互致问候，以全国模范教师北大教授孟二冬的感人事迹为引导入

课程。他身患癌症，讲完最后一课，倒在讲台；坐冷板凳，做真学问，他是医生最愿意和最

不愿意接手的病人。带病援疆，历时七年完成《<登科记考>补正》。学高为师，德高为范。

他爱岗敬业，用生命完成最后一课，是广大师生和人民学习的榜样，为我们树立了一面精神

旗帜。

【导入新课】：爱岗敬业，立足岗位成才

【讲授新课】：一、爱岗敬业二、乐业、勤业、精业三、干一行，爱一行，专一行，

成一行

一、爱岗敬业

师：荀子曾经说过：“百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。”那么为什么敬之，就

会成事呢，首先我们从爱岗敬业的意义说起。

爱岗敬业的意义：爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。

只有爱岗敬业，才能忠于职守，认真负责地做好本职工作，进而精益求精、勇于创造，取得

更大的成就和成绩。

教材图片：不爱岗，就下岗；不敬业，就失业。

师：大家看到这幅图，应该有些体会吧。

职业既是谋生手段，也是人们发挥才干，创造价值的舞台。决定事业成败和成就大小的因素

有很多、“爱岗敬业”是最重要的主观因素之一。爱岗敬业的人，能够获得更多的发展机会，

获得更大的发展空间，创造更好的工作业绩。

教材图片：爱岗敬业宣传画

1：敬业是一种心态，更是一种人生态度。2：以爱岗敬业为荣，以不负责任为耻。

3：今天工作不努力，明天努力找工作。4：主动工作，才是快乐的工作。

师：歌德曾经说：“一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。”爱岗敬业可

以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。人人爱岗，个个敬业，

有助于形成良好的社会风气，推动社会全面发展进步。所以，我们也要“爱岗敬业”，努力

学习，天天向上，做好学生的本职工作，在将来为社会的发展贡献自己的一份力量。

二、乐业勤业精业

教材案例1：小陈在一家快运公司负责递送快件，时间一久，他开始厌倦自己的工作。经历

建议他换一种方式用“心”去工作，与客户分享快乐。

他把一些格言，祝福语，笑话，天气预报等卸载纸条上，贴在快件上，客户接过

快件时看到这些纸条，都各位高兴，由衷地对他表示感谢，而他自己也从中分享到了工作的

乐趣。

问：小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的？

让学生自由讨论后发言

答：小陈采纳了经理的建议，用“心”去工作，通过在快件上贴一些非常有意义的纸条与客

户交流，并从中找到了工作的乐趣，这是乐业。

师：从上面的例子中，我们可以发现，乐业，就是要求我们对所从事的工作培养起浓厚的兴

趣，激发出强烈的崇敬感，和自豪感，树立起神圣的事业心和责任心，保持乐观向上的积极

态度。

德育效果：同学们要认真识别：工作是快乐的，有些人之所以厌倦自己的工作，是因为没有

找到职业的乐趣，其实学习也是这样，要有乐学的精神。（师点评）

教材案例2：小胡在一个建筑工地上打杂。每天早出晚归，勤奋工作，而不管分内分外，有

无报酬，整个工地都被他收拾的干干净净，工具材料安排的井井有条。三个月后，老板让他

看管工地，并负责收料。小胡更加努力的工作，并干脆搬到工地上住了下来。他处处留心，

了解工地上的每一个角落，了解施工的每一个环节，熟悉施工队里的每一个人。由于他工作

认真负责，看管细致到位，一年下来，为施工队节约了因跑冒滴漏造成的损失几万元。老板

把他提升为财务总管。

问：这个故事体现了小胡的什么精神？这种精神要求是什么？

让学生自由讨论后发言

答：这个故事体现了小胡勤奋工作的精神，即勤业。

勤业，要求我们有忠于职守的工作责任心，认真负责地工作态度和刻苦勤奋的工作精神。

忠诚，认真，勤奋是成功的金科玉律；敷衍，马虎，懒惰是成功的最大威胁。

师：我们要改掉这些坏习惯，大家明白了吗？

德育效果：我们在学习和班级工作中也要努力做到像小胡那样，关心其他同学，主动打扫室

内外卫生，认真完成每天的作业，做一名合格的学生！（师点评）

教材案例3：许振超初中没读完就当上了码头工人。他之所以能成为世界一流的吊桥专家，

靠的是自学成才。他把别人打牌，喝酒的功夫全部用在学习上。他不仅学会了操作机器，还

学会了看图纸，看英文资料，学会了使用电脑。“咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠。”

这是他给自己定的目标。“不会就学，决不能趴下！”这是他鼓励自己和同伴的口头禅。

问：许振超的事迹对我们如何做到精业有什么启示？

让学生自由讨论后发言

答：1.要做到精业必须不断的学习。2.要做到精业，必须对工作精益求精，追求卓越，不断

创新，争创一流。

师：恩格斯曾说：“谁肯认真的工作，谁就能做出许多成绩，就能超出群众。”精业是爱岗敬

业的高层次表现。乐业、勤业、精业，三者相辅相成、相得益彰。乐业是一种良好的职业情

感，是爱岗敬业的前提；勤业是一种优秀的工作态度，是爱岗敬业的重要体现；精业是一种

高超的岗位能力，是爱岗敬业的升华。

德育效果：作为学生，不仅在学校期间要认真学习专业知识和职业技能，掌握过硬本领；即

使将来走向工作岗位，还要不断学习，及时掌握新本领、新知识、新技术、新工艺和新方法。

我们一定要牢记这一点。（师点评）

三、干一行、爱一行、专一行、成一行

教材案例4：亿及当初18岁来到扬州学习修脚技艺，陆琴说：“歧视和压力并未让她放弃，

在日夜苦练中她竟然爱上这么手艺。“修脚就像雕刻一件艺术品，特别是看客人的病痛在自

己手中痊愈，心里很有成就感。”她认为；像足疗修脚，按摩推拿等服务性行业，不仅专业

技能要求高，而且需要良好的职业道德。

问：陆琴“干一行、爱一行、专一行、成一行”成为修脚大师，对我们的未来职业发展有什

么启示？

让学生自由讨论后发言

答：干一行，爱一行，专一行使我们对待工作的正确态度，是爱岗敬业的题中应有之义。

师：我们要树立正确的职业观，理解职业的含义，培养对即将从事职业的兴趣和情感。做到

干一行，爱一行。

德育效果：学生要成为高素质的劳动者，一定要理解爱岗敬业的意义。

【教材分析】：

案例1：小陈这个例子说明：做某件事情一开始很感兴趣，时间一久，人们往往会产生

厌烦感。因为时间一长，每次都重复做同样的事情，我们对这件事物的新鲜感就没有了，所

以会厌烦。如果在平时的工作中善于发现其中的乐趣，并将此发扬，那么人们会发现做一件

工作其实也是非常快乐的事情。

案例2：小胡这个例子说明：工作勤奋是一件非常值得称赞的时期，不管分内分外，有

无报酬，上级上司都会看在眼里，记在心里，我们没有必要去计较个人的得失，只要我们在

平时的学习和工作中勤奋，增强责任感，发扬主人翁的精神，关注身边的每一天，每一件小

事，大家都会有所作为！

案例3：许振超的事迹说明：精业是高层次的爱岗敬业，是一种高超的工作能力，要做

到精业，也不是一件很容易的事情。需要长久的坚持，和持之以恒，坚韧不拔的毅力作支撑。

要做到精业必须不断学习，要做到精业必须精益求精，追求卓越，不断创新。这些都是我们

当代学生应该具备的精神和素质。

案例4：陆琴的职业发展启示：在社会主义条件下，每一个劳动者都是国家的主人，无

论从事什么工作，其人格尊严和法律地位都是平等的。从业者之间以及从业者与服务者之间

都是平等的，他们的职业差别知识所从事的工作不同，而没有高低贵贱之分。

【教学反思】：1.采用案例教学法，用典型的案例抓住学生的兴趣，使授课过程轻松愉快，

学生易接受理解。

2.上课采用师生，生生互动，形象生动，让学生能自由讨论，能够深刻的体

会本课的学习内容，学以致用，提高教学效果。

3.学生主体性作用充分发挥

存在的问题：在课堂教学互动环节过程中，由于学生的实际条件，知识层次，和知识面的狭

窄以及语言表达能力的欠缺，以至于在回答问题环节中没有收到预期的效果。