折线统计图说课稿

折线统计图说课稿

一、教材分析

1、教材特征

（1）．合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础有关亲情的作文，引导

学生掌握新知识武隆1日游。

由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按

照数据的大小描出各点单色凌资料，再用线段顺次连接起来。因此教材中选用了

数据富于变化的条形统计图薄冰英语语法，从而引出另一种表达方式安全手抄报版面设计图，自然地过渡

到折线统计图。

（2）．提供富有现实意义的素材，使学生进一步体会统计的意义剪刀手爱德华台词。

本单元精心地选取了大量的生活素材党员民主评议自我评价，使统计知识与生活建立紧

密的联系。如身高的变化、气温的变化、病人的体温变化等。

（3）．培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理

推测的能力。

教材在安排根据统计图回答问题时狗喘气，为学生自己发现问题、提出

问题及自己解决问题提供了较大的空间。

2、《课标》要求

《课程标准》中对于“统计与概率”领域中“简单数据统计过程”

在第二学段的要求是：○1、经历简单的收集、整理、描述和分析数

据的过程；○2、认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用

条形统计图、折线统计图直观有效的表示数据；○3、能从报纸杂志、

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电视等媒体中，有意识的获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图

表；○4、能解释统计结果火灾事故，根据结果做出简单的判断和预测春联什么时候贴最好，并能

进行交流悄悄的提醒作文。

通过分析《课标》要求午后薰衣茶，可以看出，对于折线统计图这部分重在：

理解、应用怎么调节电脑亮度，制作统计图不是学习重点。

3、教材对比

冀教版教材此部分内容出现在五年级下册，比较两种不同版本教

材可以发现：

第一基础会计知识，两种版本教材都是利用知识迁移御龙在天3v3怎么玩，通过与条形统计图的对

比胃药广告，体现出折线统计图的特点女排重播。

第二，冀教版教材的折线统计图中用红颜色重度标识了“点”，

在尝试画折线统计图时先将“点”标好记忆大师 电影，让学生补充。这样降低了学

生操作的难度发型师求职。

第三刚刚被澳大利亚拒签了，冀教版教材中本单元还涉及了复式折线统计图的教学内容汇票格式。

二、学情分析

学生在一年级开始接触“统计”内容科斯塔库弗斯，学习了根据分类结果得到

的简单统计表和“以1当一”的简单条形统计图代写代发，在二年级上下册分

别学习了“以1当二”、“以1当5”的条形统计图和复式统计表三打白骨精故事，到

三年级学习了“起始格”不同的条形统计图和横向条形统计图婴儿湿疹中药，因此

在学习本单元“折线统计图”之前对条形统计图已经学习了很多内容，

包括画条形统计图鲤鱼饵料配方，理解条形统计图的特点初二数学上册知识点，能根据条形统计图中蕴

含的数学信息解决生活中的问题，以及提出相关问题等等，所以学习

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本单元知识，就从条形统计图迁移过来。

另外“折线统计图”在现实生活中会遇到浅绿色溶液，例如新闻之中dnf男气功师刷图加点，有的

学生可能有所认识，有些学生可能没有注意到，但是有了条形统计图

的基础李开复给大学生的第四封信，学生对于折线统计图的理解不会存在太多的问题历史英文。

本单元知识还是五年级学习复式折线统计图的基础，因此需要学

生们充分理解折线统计图的特点男人喜欢什么样的女人，以及与条形统计图的区别述职报告。

学习困难点预设：

(1).对于折线统计图的特点的总结要通过与条形统计图的对比

产生，让学生在充分交流“发现了什么？”、“有什么不一样？”的过

程中三项教育活动，逐渐形成其特点豚鼠特攻队。

(2).在什么条件下选择什么统计图比较好？条形统计图还是折

线统计图疯狂猜图最新版答案。

我的思考

本节课我将尝试将本单元两个课时内容（例1、例2）进行整合，

在本节课的在课堂教学过程中：以知识迁移的方式建立新旧知识之间

的联系，放手让学生独立思考生产测井，互相合作；让学生感悟折线统计图对

生活的指导意义标准物质管理，学会根据数据的变化正确地进行预测；不要求学生

会制作完整的折线统计图五一活动主题方案，只要能根据数据把统计图补充完整并描述、

分析数据就可以了琅琊山导游词。有能力的学生可以尝试制作我的蠢萌老公，但并不对此作统一

要求。

在后续课中，我将安排统计图的选择（对条形统计图和折线统计

图的选择）和对折线统计图的继续理解与应用。

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三、确定目标

1．学生能通过对数据的简单分析弱小的近义词，使学生进一步体会统计在生

活中的意义和作用。

2．学生能认识单式折线统计图（与条形统计图的区别以及折线

统计图的特点），会看折线统计图散步减肥，并能根据统计图回答简单的问题，

从统计图中发现数学问题2020什么时候立春几点几分。

3．学生能将折线统计图补充完整并描述、分析数据。有能力的

学生可以尝试制作中国历史皇帝。

4．学生能通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学习数学

的兴趣美猴王孙悟空，能关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决较简

单的生活中的数学问题。

学习重难点预设

学习重点：通过与条形统计图的对比经营宠物医院，理解折线统计图反应数量

增减变化的特点win8 序列号，能根据统计图提出问题、解决简单的问题。

难点：能补充完整折线统计图中国陆地面积最大的省。

四、教学流程

第一环节：创设情景

出示过去一周兴隆天气预报的图片一雍。

谈话引入：同学们，这是老师从网上找到的过去一周内我们兴隆

每天的天气情况的一组图片便利商店3，从中你看懂了什么？

教师将这些最高气温放大angle歌词，让学生感受这么多的信息中要找到最

高气温有些困难，然后谈话引出：你能给老师想一个好办法，把这些

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图片所要表达的意思展示的更直观、清晰一些吗？

【设计意图】选择学生熟悉的、真实生活情景——“气温的变化”，

目的是更好的调动学生学习兴趣今天奥运金牌榜。

让学生感受到统计学习的必要性以及端午节贺卡图片，数学学习与生活很贴近长脸发型设计，

生活中能用到数学cdkey什么意思。

第二环节：探究新知

活动一：出示条形统计图月影风荷下载，让同学们观察，提问：还记得条形统

计图吗？回答问题：①如何读数的呢？②能不能找到气温是多少的日

期呢？③气温相同的日期有没有呢？

【设计意图】让学生回顾条形统计图相关知识，为迁移到折线统

计图做准备。

活动二：出示折线统计图为了生活四处奔波，有同学认识这个统计图吗？（引出本

课课题）

再出示刚才的条形统计图，让同学们对比两个统计图，思考一下：

两个统计图有什么共同点？有什么不同点？

【设计意图】利用知识的迁移，让学生在与“已有知识”——条

形统计图的基础上，通过对比形成折线统计图的特点望洞庭。

【学习情况预设】

相同点：都能表示某一天的最高气温是多少广东高考志愿。

折线统计图的读数方法：

教师要追问：①如何读数的呢？

先看表示日期的横向上的线薄饼怎么做，找到具体的日期我看鲁迅，再看这个日期“条”

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或“线”上的读数结婚祝贺词，就读出温度公司寄语。

如果“条”或“线”上没有读数，要用直尺读表示温度的竖着的

线上数。

追问：②能不能找到气温是多少的日期呢？

追问：③气温相同的日期有没有呢？

例如：5月5日气温是多少？怎么读？

例如：5月3日是21℃夜宿山寺的意思全解。

最高气温是29℃濮阳美食，有两天2021年全国一卷语文作文，分别是5月5日和5月8日cf怎么连跳。

不同点：

形状不同：条条的和折线形的

日期表示方法不同：一段和一点

折线统计图的“线”是有的向上大学生创业故事，有的向下。

“向上的”也不都一样，有的“陡”，有的“平”家和万事兴歌词，可以让学生通

过动作比划一下奥运冠军奖金。

教师要追问：“陡”跟“平”有什么区别呢？

“陡”表示：温度上升的快；“平”表示温度变化不大。

课件中隐去温度的读数dnf黑暗武士pk加点，让学生用“陡”与“平”来判断温度变

化的快慢。

【设计意图】让学生充分表达手机密码破解，适时利用课堂上生成资源，形成

折线统计图的特点年会开场白。

活动三：观察折线统计图的做法

课件演示折线统计图的做法，让学生思考：做折线统计图时关键

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的几步是什么？

描点与连线

让学生尝试描点：一名同学演示大西北旅游，大家评价。

先找到日期，再用直尺找到温度。

【设计意图】“教”给学生作图的方法，并在学生展示过程中，

解决容易出错之处卡夫卡变形记。

活动四：完成折线统计图，并回答问题。

1、陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？

2、陈东身高115厘米时几岁？

3、陈东5岁半时身高大约多少？

110厘米

方法一：（115-108）÷2=3凄凉的近义词.5

108+3.5=111中秋节作文400字.5

方法二：画线

先画竖线（年龄）

再画横线（身高）

大约11.5

4、预测一下11岁时，陈东的身高大约是多少？

150厘米左右

5、你还有什么其他问题吗？

其他数学问题：围绕图中的数学信息即可天山雪岭云杉林。

例如：10岁比9岁高了多少？……

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【设计意图】通过“完成”折线统计图，让学生通过描点、连点

成线段，在连点的过程中体会数据的增减变化，经历整理、描述、分

析数据的全过程越南新娘相亲，使学生对折线统计图有了更深入的认识柚木梓马。让学生初

步经历折线统计图的做法1894甲午大海战，同时通过问题5“预测一下11岁时，陈

东的身高大约是多少？”来让学生达到《课标》中“6、能解释统计

结果浙江高考作文题，根据结果做出简单的判断和预测黄帝内经之食疗养生，并能进行交流艺术节闭幕词。”的学习目

标。

第三环节：达标测评

独立完成练习十九中的第4题

教师巡视了解学习效果

教师出示答案，反馈学习效果

第四环节：课堂小结

出示知识树

小结：同学们，我们这节课认识折线统计图注册公司香港费用，折线统计图是我们

在小学学习统计知识的一部分排骨玉米汤的做法，回想一下我们小学阶段：一年级学习

了简单统计表和“以一当一”的条形统计图；二年级学习了复式统计

表和“以一当二”、“以一当五”的条形统计图；三年级学习了“起始

格不同”的条形统计图；四年级上学期学习了复式条形统计图，今天

又学习了折线统计图限高校应届毕业生，将来我们在五年将讲学习复式折线统计图震网，在

六年级学习扇形统计图。这些统计图和统计表对于我们解决生活中的

实际问题有很大的作用，老师给同学们留一项作业：观察一下，我们

生活中都有哪些地方又到了统计图或统计表那些回不去的年少时光，比如电视的新闻等等大连户外活动，

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看看这次统计图你会不会画瘦胳膊的方法。

五、课后反思

1、本课的设计充分体现了找准知识迁移点镍铬合金烤瓷冠，让学生在跟已有知

识对比过程中，形成对新知的建模过程怀念父亲文章。

2、引导学生尝试、交流使学生亲历折线统计图的建构过程，从

而更深入理解折线统计图的特点。

3、关注了与生活实际的联系疯狂猜图答案攻略。

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