赵雪梅，烟台二中南校区大实验班化学老师

简介

烟台二中南校区大实验班化学老师，高三化学备课组组长，多年送高三毕业班，具有丰富的教学经验。

人物生平

存在的问题：知识缺乏系统性、条理性，解题时不能灵活运用所学知识。

复习目标：对重点知识的掌握进一步系统化、条理化、熟练化，提高解题能力，文字叙述能力，提升思维品质。

通过第一轮复习，赵雪梅发现，同学们基本上比较系统地掌握了化学基础知识，并形成了初步的知识体系。但也暴露出了一些问题，如对知识掌握比较零散，缺乏系统性、条理性，解题时不能灵活运用所学知识，审题时能力不足；而在答题进出现化学用语不规范、考虑不全面，实验设计题中表达能力不够，表达缺乏针对性、不科学等问题。因此，今后的二轮复习就担负着对重点知识的掌握和进一步系统化、条理化、熟练化，提高解题能力，文字叙述能力，提升思维品质的作用。赵雪梅建议考生今后要注意以下内容。

强化主干知识复习

在不脱离课本的前提下，强化主干知识的复习，这是 赵雪梅的第一个建议。她认为，对基本知识进行归类、整理、加工，对知识点、考点进行思考、总结、处理，有利于培养对知识的整体驾驭能力；同时狠抓平时复习中的薄弱点，进行有针对性的强化训练。

不宜做难题偏题怪题

“对习题要精选，面对书山题海，一定要头脑冷静，有效选择，切忌盲目多做题。”赵雪梅说。学生对知识点的熟练和运用，主要通过练习来达到。除紧跟老师的步伐外，要根据自己的实际情况对重点、难点、薄弱点、易错易混淆的问题进行巩固训练，如盐类水解、化学平衡、电化学等问题。但根据近几年高考的特点，不宜做过多的难题、偏题、怪题。

利用好习题讲评课

对重点问题、学生困惑、疑难的问题，老师往往重点讲评，精心设计讲评思路，并通过一题多问，一题多解，一题多变进行开拓延伸，分析归纳，以得到解此类问题的思路。这是学习化学最关键的一环。赵雪梅建议考生利用好习题讲评课，可以做到事半功倍。

审题要“三读”

最后要刻意进行规范训练，包括化学术语的使用，字迹工整、格式规范表达的准确性等。特别是审题时要注意关键词，特别是隐性信息的挖掘，要坚持审题三读：泛读——明确有几个条件及要求解的问题；细读——把握关键字、词、数量关系等；精读——深入思考，注意挖掘隐含信息，通过这几点，培养良好的解题习惯。