狐假虎威教学设计及反思

托儿所幼儿园卫生保健工作规范....

《狐假虎威》教学设计

郭成英

教材分析：

课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑

百兽的故事告诉我们一个道理安塞腰鼓的资料。故事的主人公是狐狸和老虎楚有养狙以为生者，狐狸以

狡猾闻名好看的日志，老虎则凶猛无比检阅教学设计，两者相遇后发生什么事就很让人期待减肥 英语。

故事中的对话性格鲜明运动减肥计划，表现力强，词语运用恰当传神品牌推广案例，十分有可读

性。

教学目标：

1三打白骨精故事概括.正确、流利、有感情地朗读课文；

2.学会本课3个生字：借、抗、胆有关春天的古诗，能正确书写和组词；

3以自信为话题的作文.通过朗读课文，理解课文容大彻大悟造句，理解题意；

4同义词词典.理解词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东西望”，并进

行表演。

教学准备：

教学课件，词语卡片

教学重点难点：

写字，理解题意

教学过程：

一.读课题，复习词语导入。

1.齐读课题：狐假虎威

2.课题中的“狐”和“虎”分别指什么？

3.在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？用你知道的词语说一

说。（坏、谗、狡猾、骗子……）

用你知道的词语讲一讲老虎。（凶猛、凶恶、猛兽、百兽之王……）

4.我这儿有一些词语党史故事，就是用来形容狐狸和老虎的：

狡猾神气活现摇头摆尾大摇大摆半信半疑东西望

..资料高中三年规划.辛弃疾水龙吟.多名老人吃月饼被送医.

病句练习..100周年建党观后感500字..

指名读预备党员考察表党小组意见，齐读

[设计理念：狐狸和老虎是两种形象差异极大的动物垃圾桶卖300万件，读课题时

把两者拎出感受生活，一方面让学生对课文中即将发生的故事产生兴趣，另一

方面，调动以前的学习积累疯狂猜成语八月十五的月亮，并自然过渡到本课时的教学，词语的作

用是，检查上一节课的学习学数学，并对课文中狐狸和老虎的形象进行定位高考短文改错，

定下故事的基调徒手攀岩评价。]

5帮派名字.过渡：狐狸和老虎之间到底发生了什么事呢？

二.看图画，学习第一段革命歌曲大全。

1入学感受.看课文的第一幅插图我上六年级了作文，说一说图上画了一件什么事情？

2鸣机夜课图记.出示第一段：

在茂密的森林里书里书外作文，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边

窜过2014养老金上调。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

齐读

3菊花的作文.这一段里小学班规班纪，狐狸是怎样经过老虎身边的？书上用了哪一个字？

4.点出“窜”企业推广方案，板书英语报，读

5读童年有感.狐狸为什么要“窜”呢？

（因为狐狸害怕老虎公司培训方案，想早一点溜走。）

受到惊吓经典名言名句，很多动物都会窜业务员考核制度，你知道还有哪些动物会窜吗？

6.请你用朗读把狐狸害怕老虎的样子读出来。

指名读，齐读

[设计理念：看图直接进入课文销声匿迹的近义词，简洁明快，使学生很容易就抓

住了本段的主要容初二上册数学第一章。理解一个“窜”字国庆节快递放假吗，让学生明白狐狸是害怕老虎

的服装发布会，避免在下一个环节中产生误解。]

三.第二、三段朗读训练

1.过渡：尽管狐狸窜得快，还是被老虎逮住了，我们来看看狐狸

的反应。出示课文容：

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

什么话可以世界通用..资料小学文章..人生之道.

.怎么舍得我难过歌词.伤感爱情诗..

“为什么不敢？”老虎一愣。

2.指名读第二段立冬当天吃什么传统食物，想一想：哪个词语讲了狐狸的反应？

根据学生的回答，点出：骨碌一转扯着嗓子

狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么？（狐狸想到了主意）

它为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶十滴水打一字，想吓到老虎）

3.指名读，读出狐狸的样子描写风景的作文，齐读

4.老虎有什么反应呢？齐读第三段

5论文答辩ppt.哪个字写出了老虎的反应？（楞）

板书：愣读这个字

什么叫“愣”？（呆住了）

老虎为什么会“愣”？（别的动物看到老虎都害怕八年级语文教案，这只狐狸竟

然不怕，还敢这样讲话）

6时光倒流之重来.分角色读二、三段数学教学总结，分别读狐狸和老虎的对话

[设计理念：老虎的“愣”正表现了它勇猛有余而智慧不足的特

点，狐狸正是利用了这个特点才骗到老虎的爱情名言名句。]

7教师节作文600字.过渡：我倒想看看这只狐狸究竟会耍什么花样。

四就是要幸福.第四、五、六段朗读训练

1课件背景.出示课文容：

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的

命令先进团支部事迹材料。我看你有多大的胆子！”

老虎被蒙住了描写荷花的诗，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我

的威风凿壁借光的故事。”

齐读，用自己的话说一说狐狸的主意是什么2016冬至。

2.老虎相信了吗？你从哪些词语中看出来的？

根据学生的回答牛年大气简短的新年贺词，点出“蒙”“松”，并且板书写人作文400字，读

什么叫“被蒙住了”？（被骗上当了）

六年级下册同步作文.英语学习.资料差一点六斤打一字.仍然的近义词是什么..

..汶川地震一周年.关于西湖的诗.

想一想，狐狸怎样说话小荷才露尖尖角全诗，才能使老虎上当？（要凶一点）

指名读狐狸的话

（评价参考：这只狐狸真凶，老虎一下子被蒙住了；这只狐狸还

不够凶，老虎有点不相信你。）

3.齐读第四、五、六段

五.朗读表演第七段

1.过渡：这只老虎不仅松开了爪子，它竟还跟着狐狸走了。

2我喜欢的一本书作文.出示课文容：

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老

虎半信半疑，东西望小学生讲故事。

齐读

3.哪些词语表现了狐狸的样子？（神气活现摇头摆尾）

读一读这两个词语

出示句子：一只狐狸从老虎身边窜过。读

想一想：狐狸为什么窜？刚才这么害怕勉励的反义词，现在却是神气活现、摇

头摆尾，如果你是老虎七年级下册英语试卷，你会怎么想？

4.根据学生的交流教育调查报告，点出词语：半信半疑2o19年开学第一课，东西望

5.看课文的第二幅图名人读书的故事，你能不能把狐狸和老虎的样子表演出

来？

学生选角色进行表演齿鲸的特点，引导学生进行评价：他表演得像吗？如果

你认为不像，说一说怎么改。

[设计理念：根据学生的年龄特点设计这一环节给领导的中秋祝福，一方面是为了

调动他们的兴趣古神话，另一方面，学生在表演和评价的过程中，对词语的

理解更加透彻了，减少了教师的赘述农村入党申请书，体现了课堂的灵活性和自主

性。]

六.略读第八、九段

1.看图，动物们有什么反应？指名读课文：

.甜甜的大家园.资料新知语文...

字迷.我的天下 刘日..我们都一样歌词.

森林里的野猪啦文明礼仪伴我行手抄报，小鹿啦母亲节由来，兔子啦初二语文，看见狐狸大摇大摆地走过来小狗学叫续写，

跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看流动人口婚育证明样本，呀，一只大老虎！

大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的一年级语文教学反思。

2单位介绍信范文.动物们为什么吓得撒腿就跑？它们怕的是谁？

老虎认为它们怕的是谁？

3.在这种情况下，这只老虎会怎样对待狐狸呢？

4消息的格式.真是一只狡猾的狐狸啊，它借老虎的威风企业安全文化理念，不仅吓跑了百兽，

而且也吓跑了这只大老虎。

5爱的教育读后感400.齐读第九段

七读沉思录有感.学习生字

1.课文学完了，题目“狐假虎威”中的“假”是什么意思呢？

（借）

领读，教师介绍生字的记法和写法

2和风细雨的意思.介绍学生字的方法（读方法）

自学生字三步走：

借助拼音读一读

看清字形记一记

记住笔顺写一写

3.学生用此方法自学生字：抗、胆小学数学练习机，并进行交流

[设计理念：授人以鱼，不如授人以渔风凛冽，教给学生识字的方法能

让学生受益无穷。]

4.写，学生书空练习

5.学生练习书写好听qq名字，播放音乐小课题研究申报表，教师巡视指导儿童环保图片，提醒学生注意书

写的姿势

八.作业设计

1.想一想保密教育培训，编一编：几天后寒假作文400字。这只老虎又碰到了狐狸……

..资料森林童话.那路的祝福怎么用.以桥为话题的作文600字.

..疫情手抄报图片大全.德育副校长述职报告.

2实习老师自我介绍.抄写生字

九.板书设计

狐假虎威

窜愣

蒙

安全主题班会.

神气活现

摇头摆尾

松

.资料..有关龙的成语.

.猜一字.向子贡学说服.英语作文 低碳生活.

《狐假虎威》教学反思

郭成英

这篇课文有很强的故事性，我在课堂上没有对课文容进行过多的

分析和讲解，以看图、朗读、表演等方式展开教学活动，并重点抓住

几个词语蹑手蹑脚的近义词，作为课文的主线。

1.看图抓课文的主要容幼儿园教师个人小结。

两幅图生动有趣七月火把节舞蹈，学生通过第一课时的学习童话王国，再看图，完全能把

握课文的主要容杜牧 山行。

2几米的经典语录.抓住词语进行朗读感悟我多想 作文。

针对“狐狸”医德医风自我评价，我抓住了“窜”、“骨碌一转”、“扯着嗓子”、“神

气活现”、“摇头摆尾”这些词语winterinmyheart，训练学生朗读的语感，并进行前后

对比，突显狐狸的狡猾本性；针对“老虎”清明节的手抄报大全，我抓住“愣”、“蒙”、“跟”

三个字成语故事拔苗助长，表现出它勇猛有余而智慧不足的本质neither nor的用法。学生通过对词语的理

解春节调休，展开朗读和想象以瞬间为话题的作文，感悟课文容。

3.意外的课堂生成

在学生朗读和表演的过程中，为了让学生减少拘束北师大版四年级上册数学期末试卷，我退出讲台，

指导学生进行评价妈妈我想对你说600，收到了事半功倍的效果。学生的评价中肯，朗读

和表演也轻松随意，放得很开。

我在设计教案时，为了避免学生因为回答不上问题而设计了很多

的“台阶”，如：引出“窜”字时我问：狐狸是怎样经过老虎身边的？

这类问题似乎过于简单一年级数学手抄报，而这样的问题一多国旗下讲话 感恩，步步将学生引入教师的

预设，缩小了学生思考想象的空间我的梦想二年级作文，也使得我的课有点流于表面的热

闹龙应台散文，缺少对学生语文能力的训练365个最可怕的风俗，此为我课后深感遗憾之处闪亮的报酬。

团队的执行力..资料...