千组词

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千字童

时间：2021.02.04创作：欧阳育

二代教参

启蒙篇

一、内容：1—3课

二、教学目的：让幼儿初步掌握汉字的基本笔画，为以后在学

习生字过程中能准确地选取笔画作基础。

三、教学重点：

1、认识笔画。

2、分清笔画的颜色。

四、教学准备：

1、白磁板。

2、1—3课的笔画。

五、教学过程：

1、出示事先拼摆好的汉字“数”（第1课）、“刨”、“幽”（第2

课）

通过对这个汉字的分解，让幼儿认识一个一个的笔画。

2、在拆笔画的同时，边念儿歌，边教育幼儿认识笔画。

3、课堂练习：

①找一找：找出不同颜色的所有的撇，或者是横、横撇、

横折、横折勾、竖弯勾。

②变一变：将所有的撇变成捺，竖变横，横折变竖折等。

③说一说：老师在黑板上出示任何一个笔画，让幼儿说出

它的名称。

4、结束部分：根据每个幼儿的优点，发奖品。

第4课

一、内容：十儿二工又丁

二、教学目的：

1、让幼儿初步认识笔画简单的汉字，为以后将这些笔画简单

的汉字作为字根打下基础。

2、熟练地拼摆本课生字。

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三、教学重点：

1、认识本课生字。

2、初步掌握拼摆技巧，能熟练拼摆本课生字。

四、教学准备：

1、白磁板。

2、本课汉字所需笔画。

3、本课生字字卡。

五、教学过程：

1、组织（略）

2、新课部分：教学本课生字以及本课生字的拼摆。

例如“十”：

本环节主要完成怎样拿取笔画，怎样拼出“十”，做到孩子

和老师的拼摆同步进行，而且是在儿歌指导下进行，认读生

字、组词。

3、课堂练习：

①读一读：认读本课生字。

②拼一拼：老师念儿歌，幼儿拼摆生字。

六、游戏互动：（开火车）

1、目的：复习、巩固本课所学知识，培养幼儿的动手能力及反

映能力。

2、游戏规则：

找几名和本课生字数量相等的幼儿，每人手执一张生字字

卡，由老师在前引导幼儿在活动区做火车原

地绕圈的活动，即：第一名幼儿手里拿的是“丁”字字卡，后面

依次是“又、工、二、儿、十”（顺序可以打乱），原地绕一圈

的同时，可念儿歌：“我的火车要开了，谁来开？谁玩谁来开”

时，拿“丁”字字卡的幼儿上前出示字卡，其他幼儿一起回答

“丁”，“丁”，“丁来了”。然后迅速拼摆出“丁”字，拿“丁”字字卡的

幼儿跑到队尾，继续游戏，其他字宝宝同丁，略。

七、本课小结：

小朋友们，咱们今天都认识了哪些字宝宝呀？（幼儿回

答），刚才这些字宝宝陪我们玩开火车的游戏，它们现在都玩

累了，我们的小朋友来开着火车把字宝宝送回去好吗？

（好）。拿黑板擦当小火车，每念一个生字就“呜、呜……”地将

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生字擦掉，直至结束。

八、注：

第5、6课可依此教参进行！

第7课

一、教学内容：

字根：人生字：火灭灰灾

二、教学目标：

1、区别生字间的字形差别。

2、让幼儿熟练地掌握生字的拼与读。

3、扩大幼儿词汇量，提高阅读能力。

三、教学准备：挂图、生字字卡（彩色）、小奖品、星星字

卡。

四、教学过程：

1、课前组织：

①老师带幼儿学小动物走路，有秩序进入教室，安静坐好。

②做我们“千字童”的手指律动，灵活幼儿手指，为下面的拼

插字打下基础。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟悉儿歌，加上动作，将生字读

音加重。

②老师根据儿歌拼摆生字，教幼儿认读、组词，重复一下儿

歌。

③将所有生字认读两遍。

3、动手拼摆：下发课本，引导幼儿从儿歌中找出生字，认读并

跟随教师拼摆、组词。

4、游戏巩固：通过互动游戏《摘星星》，复习巩固本节课所学

生字，活跃课堂气氛，提高幼儿识字的兴趣。

五、总结：

1、教育幼儿不要随便玩火，那样太危险。

2、边说儿歌，边表演，并巩固复习今天所学生字。

.第7、8课和小朋友一起做一个手指操

1）第7课.本课采用肢体语言授课

我们学完了这个手指操以后，就要请出今天的字宝宝来，

大家掌声欢迎，看这个字是“人”，这个“人”字宝宝呀，本领可大

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了，它会象孙悟空一样72变，会变成好多好多字宝宝出来，在

变出字宝宝之前先让我们一起活动、活动，一会儿要一起跟着

变，好不好？（边读本课儿歌，边教小朋友做肢体），活动结

束了，我们来看看“人”字宝宝是怎样来变的。瞪大眼睛看好

了，竖起小耳朵听好了。

“两边加点火”火（边讲边摆，让小朋友自己摆，跟读，组

词）有一天，老师在家里做饭，当我炒菜的时候，先往锅里加

了点油，油在锅里越来越热，最后，油锅里呼地一下，你们猜

怎么啦？油锅里着火了！这可怎么办？向油锅里倒水是不行

的，我把锅盖往锅上一盖，火就熄灭了。

“一盖火就灭”灭（边讲边摆，让小朋友自己摆，跟读，组

词）请小朋友把自己板上的火也灭掉。火被熄灭后还会剩下

灰，在火上加一个横撇，这就是灰。

“加撇变成灰”灰（边讲边摆，让小朋友自己摆，跟读，组

词）看老师变出个小宝盖来，先变出一个小盖子，然后再在这

个小盖子上面加上一个小黑点，就变出一个小宝塔盖了，突然

这个“火”发怒了，它一边走，一边说：我生气了，发怒了，我

要烧，我要烧，它来到宝塔盖底下，呼呼的烧起来了，火着大

了就变成了灰，越着越旺，最后发生火灾了，好可怕呀，火着

大了，就变成了火灾，“宝贝免祸灾”，水多了就变成了水灾，

天不下雨，干旱极了，就变成了旱灾，所以小朋友千万不要玩

火。

拆字：灾，灰、灭、火、人。

结束：老师说儿歌，小朋友摆字、跟读。

2）第8课.小朋友们，十字宝宝也要来闯关了。

第一关到了，一个短横在下边拦住它，士（跟读、组词）

第二关到了，一个短横在上边拦住它干（跟读、组词）

第三关到了，一撇送来了中午饭午（跟读、组词）

第四关到了，午字出头牛儿叫牛（跟读、组词）

第五关到了，再添一横生活好生（跟读、组词）

拆字：生、牛、午、干、士（注意“午”和“牛”的区别）

结束：说儿歌、摆字

3）.游戏开始：请一位小朋友上来拿太阳，老师拿太阳花，拿

太阳的小朋友背对大家，老师正对大家，太阳花总是朝着太

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阳方向生长，老师把字卡的正面（帖字）慢慢转过来面向太

阳，出来字请小朋友读出来。

4）.结束：跟老师读、组词、做游戏

备注：此方法适用于初步接触千字童的小朋友要让他们多读

多组词多开口说话和老师互动起来。

太阳制作：硬纸板，画上太阳太阳花制作：废光碟、

皱纹纸、彩纸、双面胶

第8课

一、教学内容：

字根：十生字：士干午牛生

二、教学目标：

1、让幼儿熟练地掌握正字的拼摆、认读。

2、从字形上将生字之间的不同点区别出来。

3、扩大词汇量。

三、教学重点：让幼儿能根据一个生字说一句简短的话。

四、教学准备：教学挂图，制作若干花生图片并在背后写上本

课生字，以备互动时用。

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带领幼儿随音乐节拍做简单的律动，有秩序地入场。

②做“千字童”手指操，灵活手指，为游戏中的动手拼摆作基

础。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟读儿歌，将生字的读音加重。

②老师根据儿歌，示范拼摆生字，教幼儿认读、组词。

③将所有生字认读一遍。

3、动手拼摆：下发课本，引导幼儿从儿歌中找出生字，认读并

跟随教师做拼摆、组词。

4、游戏互动：《摘花生》。目的是复习、巩固、认读生字，加

深生字字形在脑海中的印象。

5、结束部分：念一遍儿歌，让每名幼儿根据每个生字说一句简

单的话，发小奖品，结束本课。

第9课

一、教学内容：

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字根：十生字：木术米伞

二、教学目标：

1、区别汉字间字形、字意的差别。

2、让幼儿熟练地掌握以“十”为字根的生字。

3、扩大幼儿词汇量。

三、教学重点：让幼儿掌握米→伞的变化。

四、教学准备：挂图、生字字卡、小奖品、彩色字卡。

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带幼儿边唱火车的歌边学开火车的样子入教室后，告诉

幼儿到家了，小朋友下火车后，坐到自

己的座位上。

②做“千字童”手指律动（放幼儿园教材上“手指歌”的音

乐）。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟悉儿歌，将生字读音加重。

②老师根据儿歌拼摆生字，教幼儿认读、组词，重复一下儿

歌。

③将所有生字认读两遍。

3、动手拼摆：下发课本，引导幼儿从儿歌中找出生字，认读跟

随教师拼摆对生字再一次巩固、组词。

4、游戏巩固：通过互动游戏《开火车》（用字卡）复习、巩

固，幼儿会本节课所学生字。

六、指生字让幼儿抢答，给认字快又好的幼儿发小奖品。

第10课

一、教学内容：

字根：十生字：土王主玉宝国

二、教学目标：

1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。

2、从字形上将生字区分清楚。

3、扩大词汇量或能根据单个生字说一句简短的话，培养幼儿的

语言表达能力。

三、教学重点：熟练地认读生字，并组词。

四、教学准备：教学挂图，星星卡片背后写上生字，数量是幼

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儿人数的1/3。

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带领幼儿随音乐节拍做律动，有秩序地入场。

②做“千字童”手指操，灵活手指，为游戏中的动手拼摆作基

础。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟读儿歌，将生字的读音加

重。

②老师根据儿歌讲解、示范拼摆生字，教幼儿认读、组词。

③将所有的生字认读一遍。

3、动手拼摆：下发课本，引导幼儿念儿歌，从儿歌中找出生

字，认读、组词并跟随教师拼摆。

4、游戏互动：《摘星星》。目的是复习巩固认读生字，加深生

字字形在脑海中的印象，为熟练拼摆作基础。

5、结束部分：根据每个生字说一句简短的话，发小星星，随音

乐做律动，结束本课。

新课：第9课第10课（二代）

1）和小朋友做手指操

2）小朋友们好，今天老师把十字宝宝带来和小朋友们玩，

十字宝宝是个小调皮，经常乱跑，但是它是个很热心的宝宝，

看看它这一天些什么事情吧。

天气晴朗，十字宝宝自己出去玩，他看到好多叔叔拿着大

锯在锯木头，他就跑过去问叔叔砍木头要干什么用，叔叔说我

们要用木头来做木椅（儿歌，“木”，跟读、组词），十字宝宝

一听，心想，肯定很好玩，他用手摸着脑袋想我还可以学一

门技术，多好呀。（儿歌，“术”，跟读、组词）于是他就帮着

叔叔砍木头，又学技术怎样做木椅，但他老学不会，一生气不

学了。快到中午了，他走在田野中，看到一位阿姨，他想，阿

姨在干什么呀，让我去看看。原来阿姨在种玉米（儿歌“米”，

跟读、组词），他觉得种玉米好，还可以自己种自己吃，好，

就学种玉米吧！他轻轻松松的就学会了，原来十字宝宝很聪明

啊。这时，天阴沉沉的，好象要下雨似的，他又没带伞，（儿

歌，“伞”跟读、组词），小朋友看“伞”像不像撑开的一把小伞

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啊？（老师带读，领小朋友做贴红游戏，复习）

第二天，十字宝宝就准备种玉米去，在种玉米之间要先找

一块宽阔的土地，十字把早早起来去找肥沃的土地，他穿过一

片森林，眼前出现了一片宽广的土地（儿歌，“土”跟读、组

词）他看到这片宽广、肥沃的土地适合种玉米，他特高兴，这

时他看到有一个人向他跑过来，这个人头上带着金光闪闪的王

冠，小朋友猜这是谁呀？（王，组词、跟读）大王冲十字宝宝

问：“你是谁？”十字宝宝说：“我是种玉米的，我要在这片土地

上种玉米”大王一听说：“不行没，这是我的土地，我是这的主

人。”（主，组词、跟读）

十字宝宝问：“为什么你可以来，我不可以来？”“因为我比

你多一点权利，我是主人。”（主，组词、跟读）。大王又问：

“你告诉我玉米是什么东西？”

小朋友们，大王都不知道什么是玉米，你们知道吗？那请

几位小朋友讲讲玉米是什么。好了，老师和你们说玉米都有好

多玉米粒，玉米粒一定是贴在玉米棒上，上面的小点到了下面

来。（玉，组词、跟读），大王一听玉米这可是宝贝呀，我要

找个小盖把他藏起来，看看这个小盖是怎么变出来的（宝，组

词、跟读），自从大王答应了十字宝宝种玉米之后，玉米现在

已经成熟了，大王和他的臣民们都吃着香香的玉米，过着快乐

的日子。大王就想在这片玉米地上建起围墙来建立国家，他们

就一起高高兴兴的在玉米地上建围墙，好了，大王终于有了自

己的国家了，他就是国王（国，组词、跟读）

小朋友们看我们这些字宝宝漂亮吗？漂亮，那我们就动手

摸摸他吧（老师带领小朋友按正确的笔画顺序来摸一遍字宝

宝，这一环节适合于大、中、小班的小朋友）

老师读儿歌，小朋友动手拼摆。做游戏结束本节课。

第11课

一、教学内容：

字根：十生字：千禾采菜

二、教学目标：

1、区别字与字之间的差别。

2、让幼儿熟练地掌握生字的拼与读。

3、扩大词汇量。

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三、教学重点：重点区别“千”与“禾”、“采”与“菜”之间的差别。

四、教学准备：挂图、生字字卡（小花形）

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带领幼儿随《看样学样》的音乐进教室，安静坐好。

②做：“千字童”手指律动，灵活幼儿手指，为下面的拼字做

准备。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根“十”，熟悉儿歌，将生字读音加

重、组词。

②根据儿歌老师示范拼字，教幼儿认读、组词

③将生字认读、组词两遍。

3、拼摆游戏：下发课本，引导幼儿读出生字，组词并拼摆。

4、游戏巩固：通过互动游戏《采花》，复习巩固今天所学生

字。

六、让小朋友认花上的字，谁认得快又对把花奖励给谁，总结

本课。

第12课

一、教学内容：

字根：口生字：日旧旦早草果

二、教学目标：

1、让幼儿熟练地掌握生字的认读、拼摆。

2、从生字字形上将生字清楚地区分开。

3、扩大词汇量，培养幼儿口语表达能力。

三、教学重点：让幼儿理解“旧”、“旦”的不同点，在学习“旦”一

字时，因本字较难理解，故为“旦”

一字组词时，一定要注意与日常用词能联系上。

四、教学准备：教学挂图、果子数量多个、背面写上生字。

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带领幼儿随音乐节拍做简单的律动，有秩序地入

场。

②做“千字童”手指操，灵活手指，为游戏中的动手拼摆做

基础。

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2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟读儿歌，注意将生字的读

音加重，引起幼儿注意

②老师念儿歌，简单讲解含义，示范拼摆生字，教幼儿认

读、组词。

③将所有生字认读一遍。

3、动手拼摆：下发课本，指读儿歌，从儿歌中找出生字，认

读、拼摆、组词。

4、游戏互动：《摘果子》。

复习、巩固认读生字，并组词。加深生字在脑海中的印

象，为拼摆做基础。

5、结束部分：将每个生字说一句简短的话，发奖品，做小律

动走出活动室。

教案：第11课第12课（二代）

1时间准备：1课时30分钟2课内容

2活动准备：小羊头饰一个，两课字卡，小蘑菇多个

3游戏准备：小山羊采蘑菇

4新课：和小朋友一起做一个手指操

小朋友们前几节课我们知道十字宝宝出去学习，总是一会儿

学这一会儿学那，结果都没学会做，但最后还是学会了种玉

米，还帮国王建立了国家，原来十字宝宝还有这么大的能

力，还可以千变万化，我们看看今天他又变成了什么？

“十上有撇变一千”，原来加一撇就变成我们的“千字童”“千”

（跟读，组词），十字宝宝和千字童带领这小撇和小捺先是

来到田地里学习农民伯伯种禾苗，“禾”（跟读，组词）一会

他们又到田地里帮着去采棉花，“采”（跟读，组词），小朋

友们看小木头上的瓜子象不象人的一只手？小手在采棉花

呢。接着他们又跑到菜地去帮着拔草了，因为如果菜地里草

太多就和菜们争夺营养，菜宝宝就营养不良了。“菜”（跟

读、组词）

小朋友们跟老师一起动手做贴红游戏。

第十二课小朋友们你们知道太阳还叫什么吗？叫“日”，看

我的书上就有个太阳公公，它也叫日公公，日公公张着大

口，伸着舌头在冲着小朋友笑呢？“日”（跟读、组词）日公

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公出来玩正好看到一位老爷爷拄着拐杖穿了身旧衣服还背了

个旧布袋，他要干什么呢？“旧”（跟读、组词），原来是快

过元旦了，那位老爷爷却穿着旧衣服而没有新衣服，他在努

力的捡破烂卖钱，在元旦的时候可以买一身新衣服。“旦”

（跟读、组词）。日公公知道了以后第二天起得十分早，他

给那位老爷爷送去一身新衣服。“早”（跟读、组词）这时，

路旁的小草在冲他微微笑“草”（跟读、组词）树木上的大苹

果也在冲他微微笑“果”（跟读、组词）

老师摆一遍，小朋友跟摆一遍。

老师领着小朋友摸字宝宝，按正确的笔画顺序摸一遍（只用

于中大班）

游戏：小山羊采蘑菇

小朋友带上小羊头饰，拿着竹筐上山采蘑菇，一朵蘑菇，后

面一个字宝宝，请小朋友来读。

第13课

一、教学内容：

字根：口生字：古吉舌香查

二、教学目标：

1、区别字与字之间的差别。

2、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。

3、扩大词汇量。

三、教学准备：挂图、生字字卡、小礼物。

四、教学过程：

1、课前组织：

①老师带幼儿有秩序随《回家》的音乐，边走边做动作，进教

室后安静入座。

②做“千字童”手指律动，灵活手指，为下面的拼摆生字做基

础。

2、学习生字：

①出示挂图，认识字根，熟悉儿歌，将生字读音加重。

②老师根据儿歌拼摆生字，教幼儿认读、组词，重复一下儿

歌。

③将所有生字认读两遍。

3、动手拼摆：

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下发课本，引导幼儿从儿歌中找出生字，认读、拼摆、组

词。

4、游戏巩固：

通过互动游戏《击鼓传字卡》，复习、巩固幼儿本课所学

生字。

五、活动总结：

《猜猜我是谁》出示字卡，给猜得又对又快的小朋友发奖品。

第14课

一、教学内容：

字根：口生字：只台合石右中

二、教学目标：

1、让幼儿熟练地掌握生字的认读、拼摆。

2、从字形、字义上将生字区分清楚。

3、扩大词汇量。

三、教学重点：将石、右区分清楚。

四、教学准备：教学挂图、气球若干、生字字卡（小）、奖

品。

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带领幼儿随音乐节拍做律动，有秩序地入场

②做“千字童”拍手操，灵活手指，为游戏中的拼摆做基础。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟读儿歌，将生字读音加重。

②老师根据儿歌，简单讲解，示范拼摆生字，教幼儿认读、组

词。

③将所有的生字认读一遍。

3、动手拼摆：

下发课本，领幼儿读儿歌，引导幼儿找出生字，认读、拼

摆、组词。

4、游戏互动：

《踩气球》。复习巩固认读生字，加深生字在脑海中的印象，

为幼儿熟练拼摆生字做基础。

5、结束部分：

念一遍儿歌，读生字。发奖品，随音乐做律动走出场地。

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1314

1.时间准备：1课时30分钟2课内容

2.活动准备：2课笔画

3.新课：和小朋友做一个手指操

古时候有个人要去吉林游玩，正好那时候是鸟语花香的好时

节，景色优美，他看到小蜜蜂在忙着采花蜜，小蝴蝶忙着采

花粉，连小鸟也用尖尖的嘴花蜜，这个人心里想，肯定这

个花蜜很甜很香，我也要尝尝，他在检查一下，挑一个没有

被采过的花，他伸出舌头来添添，真得很甜很香。突然间，

他听到“叽叽喳喳”的声音，他顺着声音走去，看到了几只小鸟

站在台阶上唱歌，原来他们组织了个合唱团，还真好听呢。

地上的石头也跳着给他们伴奏，相互碰撞着发出声音，一会

儿跳到右边，一会儿跳到中间，一会跳到左边，可真高兴

了。这个人没有打扰他们，又继续赶路了。（老师边讲故事

边提问能引出本课新字的问题。比如：先认识“古”，解释、组

词、跟读。再问“古时候这个人要到哪儿去玩啊？”“吉林”“吉”

（跟读、组词）下面相同依次学习学习：古、吉、香、查、

舌、只、台、合、石、右、中，在认识这些字的同时，老师

要对给孩子结实，多让孩子组词，扩大词汇量，开阔视野，

以达到孩子可以熟练运用的效果，然后老师再引导孩子来进

行贴红游戏，最后老师带领着摸字宝宝按笔画顺序摸。

说着儿歌送字宝宝回家（把黑板上的字宝宝一个个让孩子

认，认对了擦掉）

第15课

一、教学内容：

字根：厂生字：广方万厉历

二、教学目标：

1、区别字与字之间的差别。

2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。

3、扩大词汇量。

三、教学重点：区别“厉”和“历”之间的差别。

四、教学准备：挂图、生字字卡（蘑菇形）、小奖品。

五、教学过程：

1、课前组织：

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①老师随音乐《木偶进行曲》带幼儿入场，安静入座。

②做“千字童”手指律动。稳定幼儿情绪，灵活手指，为下面

拼摆字做基础。

2、学习生字：

①出示教学大范例，认识字根，熟悉儿歌，将生字读音加

重。

②老师根据儿歌拼摆生字，教幼儿认读、组词，重复一下儿

歌。

③将所有生字认读两遍。

3、动手拼摆：

下发课本，引导幼儿从儿歌中找出生字，认读、拼摆、组

词。

4、游戏巩固：

通过互动游戏《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿巩固，复习今天

所学生字。

六、出示刚才采的蘑菇字卡，让幼儿抢答，给认得快又准的幼

儿发小蘑菇。

第16课

一、教学内容：

字根：又生字：叉支友发双

二、教学目标：

1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。

2、从字形、字义上将生字区分清楚。

3、扩大词汇量。

三、教学重点：重点讲解“支”的含义。

四、教学准备：教学挂图、字卡、奖品。

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带领幼儿随音乐节拍做简单的律动，有秩序地入场

②做“千字童”手指操，灵活手指，为游戏中的动手拼摆做基

础。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟读儿歌，生字重读。

②老师根据儿歌讲解、示范拼摆生字，认读、组词。

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③认读所有生字。

3、动手拼摆：

下发课本，领读儿歌，并从儿歌中找出生字。认读、拼摆、组

词。

4、游戏活动：

《生日场景》。将“叉”子、一“支”蜡烛、好朋“友”、“发”现、一

“双”贯穿到剧情中，让幼儿快速地认读生字，并理解字义。

5、结束部分：

让几名幼儿起来根据生字说一句简短的话，或自己讲述一段小

剧情，发奖品。

结束本课。

15162代

1.时间准备：1课时30分钟2课

2.游戏准备：字卡

小朋友们，今天老师给你们带来了一个神通广大的字宝宝来

没，你们看这个是谁“厂”，它一点头就会神通广大的变出许

多字宝宝“广”一会儿厂宝宝隐身了变成了“方”。这时有个字宝

宝心烦了说：“我不背着这个点太沉了，小朋友们只认识方，

而不认识我，我要现身了，快喊万岁，我就是“万”厂宝宝看

到“万”那么爱显摆，爱吹牛，说：“我得给他点厉害看看。”厂

就跑过去压在了万的身上“厉”，从那以后，万再也不嚣张

了，很久很久以后这段故事就被记录了历史上“历”一直到现

在厂宝宝还是很严厉地压在万字上。

好，刚才我们听过了故事，也认识了那些字宝宝，那现在再

来看一个小朋友又拿着叉子到河里去叉鱼了，这是谁来了

“又”！中间一点鱼叉，小朋友们看这个就是叉子的叉。“十分

支持人人夸，又字宝宝顶着十字宝宝出来了，它支撑着整个

身体‘支’”“一横一撇找朋友，‘友’”“小7躺着来发现，看这个像

不像个7，它躺下了‘发’”。小朋友们，想知道他发现了什么

吗？原来它发现了两个相同的又字宝宝，它被弄迷糊了，

奥，原来这是一对双胞胎啊“双”（老师带领小朋友们认字，

摆字，摸字宝宝，结束本节课。）

第17课

一、教学内容：字根：日生字：白百自目泪相

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二、教学目标：

1、区别字与字之间的差别。

2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。

3、扩大词汇量。

三、教学准备：挂图、生字字卡、小奖品。

四、教学过程：

1、课前组织：

①老师带幼儿有秩序随《学做解放军》的音乐，边走边做动

作。立正站好，请坐。

②做“千字童”手指律动，灵活手指，为下面的拼摆做准备。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟悉儿歌，将生字读音加重。

②老师根据儿歌拼摆生字，教幼儿认读、组词，重复一下儿

歌。

③将所有生字认读两遍。

3、动手拼摆：

下发课本，引导幼儿从儿歌中找出生字，认读、拼摆，组

词。

4、游戏巩固：

通过游戏《踩气球》，复习巩固，幼儿本节课所学生字。

五、总结一下今天所认识的字宝宝，与它们再见。

17课

新课手指操（本课儿歌教学）

小朋友们，今天公公又来了，他会变魔术，变出了好多和他样

子相似的字宝宝，看看它是怎么变的。

“一撇白发生”，白（跟读、组词）

“加横成百姓”，百（跟读、组词）

“横下自然成”，自（跟读、组词）

“去撇双目明”，目（跟读、组词）

“有水泪蒙蒙”，泪（跟读、组词）

“换木宰相生”，相（跟读、组词）

第18课

一、教学内容：

字根：日生字：田由甲申曲

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二、教学目标：

1、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。

2、从字形上区别生字的差别。

3、扩大词汇量。

三、教学重点：让幼儿理解儿歌的含义，以至理解生字的拼摆

概念。

四、教学准备：教学挂图一幅、生字字卡、小奖品。

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带领幼儿随音乐节拍做简单律动，有秩序地进入场地。

②做“千字童”手指操，灵活手指，为游戏中的动手拼摆做基

础。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟读儿歌，将生字的读音加重。

②教幼儿做本课儿歌的手臂操。

③老师根据儿歌示范拼摆生字，教幼儿认读、组词或通过一生

字说一句简短的话。

④将所有生字认读两遍。

3、动手拼摆：下发课本，引导幼儿从儿歌中找出生字，认

读、拼摆、组词。

4、游戏互动：《开火车》。目的是复习、巩固、认读生字。

六、结束部分：念儿歌，做手臂操，认生字，结束本课。

18课贴红游戏

一、自根：日生字：田、由、甲、申、曲

二、教学目的：通过儿歌的引导学本课所有生字，并加以区别

三、活动准备：肢体语言教学。

四、新课讲解：带领小朋友做一个手指操

小朋友们，今天老师要来和你们边将一首儿歌边做体操活

动一下吧。（引导小朋友认识“日”，熟后读儿歌教小朋友做肢

体语言）小朋友，刚才老师教的儿歌里面的字宝宝下面就要出

场了。“日”（认字，跟读、组词）。

“竖不出头田里耕”（边做动作边引导出“田”，认字、跟读、组

词）

“竖出上面有理由”，由认字、跟读、组词

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“竖出下面甲天下”，甲认字、跟读、组词

“上下出头要申请”，申认字、跟读、组词

“双竖出头秒曲生”，曲认字、跟读、组词

小朋友们，认识了这些字宝宝后，老师读儿歌你们来拼摆

出自己的字宝宝来，好不好？（小朋友自己动手来加强）我们

认识了他们的样子再来摸摸这些字宝宝吧。

五、游戏互动：开火车

第19课

一、教学内容：字根：又生字：权叹汉取

二、教学目标：

1、让幼儿熟练掌握生字的拼与读。

2、区别字与字之间的差别。

3、扩大词汇量。

三、教学准备：大范例、生字卡（一面是西瓜）、千字童教

具。

四、教学过程：

1、课前组织：

①放动画片《西游记》的录音，让幼儿自由动作进入教室。

②边说西游记歌谣，边做“千字童”手指操，灵活幼儿手指，为

下面拼摆字打下基础。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟悉儿歌将生字读音加重。

②老师根据儿歌先让幼儿认识偏旁，再放到字根旁，拼成生

字，让幼儿认读生字，组词，说儿歌。

3、幼儿拼摆：下发课本，引导幼儿从儿歌中找出生字，认

读、拼摆、组词。

4、游戏巩固：通过游戏《猪八戒吃西瓜》，提高幼儿识字兴

趣，复习、巩固本课生字。

五、拍手说儿歌，认一下生字，结束本课。

19课拼玩游戏

一、字根“又”，字：权、叹、汉、取

二、教学目的：小朋友们动手拼摆，手、脑、口相结合。

三、教学过程：学习手指操

小朋友们好，今天老师要带着字宝宝来找朋友，今天是

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“又”字宝宝出来找朋友。在找朋友之前老师先问一下谁是师

傅？唐僧权力最大了，孙悟空本领高，他可以把长长的金箍

棒变小放入耳朵里，要用的时候就从耳朵里取出来。沙僧也

是一个好汉，想当年他还统治着流沙河呢，只有猪八戒好吃

懒做，一张口就叹气还老想着有时间要好好地吃一顿呢。

（老师通过故事引导出这些字来，边唱着“找啊找啊找朋

友……”来个“又”找偏旁，最后老师读着儿歌让孩子拼摆）

第20课

一、教学内容：

字根：土生字：吐灶肚杜

二、教学目标：

1、让幼儿熟练地掌握生字的拼插和认读。

2、从字音、字形、字义上将生字清楚地区别出来。

3、扩大词汇量。

三、教学重点：

1、将“土”和“吐”的字义清楚解释。

2、“肚”和“杜”的字形、字义清楚讲解。

四、教学准备：

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带领幼儿随音乐节拍做律动，有秩序地入场。

②做“千字童”手指操，灵活手指，为游戏中的动手拼摆做基

础。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认读字根，熟读儿歌，生字重读。

②老师根据儿歌进行示范拼插，认读生字、组词。

③将所有生字认读一遍。

3、游戏互动：动手拼插：下发课本，引导幼儿从儿歌中找出

生字，认读、拼插、组词。

4、《跳跳跳，变变变》。找四名幼儿做机器人，手拿字卡。

跳跳，出示字卡，幼儿认读；转转，出示字卡，其他幼儿认

读，加深对生字的字形的印象。

5、结束部分：将所有的生字认读一遍，发奖品，随音乐做律

动，结束本课。

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20课

一、字根“土”，生字：吐、灶、肚、杜

二、教学目的

三、教学过程：学习手指操

上节课讲他们师徒四人各有各的想法。这节课八戒可不再是

好吃懒做了，师父让他去点灶生活做饭，他乖乖的去了，但

费了老大劲肚子都饿扁了也没点着，他大口吐着粗气，说我

不。树上的杜鹃鸟在笑他呢。每办法还是猴哥，聪明冲

着炉灶说了声“变”，灶里的火就呼呼地着了起来。师徒私人

都很高兴地吃着自己做出来的美餐。

第21课

一、教学内容：

字根：丁生字：可盯打灯钉订

二、教学目标：

1、区别字与字间字形（意）间的差别。

2、让幼儿熟练掌握生字的拼和读。

3、扩大词汇量，提高幼儿阅读能力。

三、教学准备：大范例、小鱼生子卡、千字童教具。

四、教学过程：

1、课前组织：

①随《解放军进行曲》音乐，老师带领幼儿快乐进教室，坐

好。

②做“千字童”手指律动，为下面拼摆做基础。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认识字根，熟悉儿歌，将生字读音加重。

②老师根据儿歌先让幼儿认识偏旁，再念着儿歌放到字根旁拼

成生字，让幼儿认读生字，组词说儿歌。

③将生字认读几遍，并拍手说几遍儿歌。

3、幼儿拼摆：下发课本，引导幼儿从儿歌中找出生字，认

读、拼摆、组词。

4、游戏巩固：通过游戏《捉小鱼》，让幼儿在欢快的气氛中

复习、巩固本节课所学的生字。

五、提问幼儿生字，复习，总结本课。

第22课

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一、教学内容：

字根：工生字：虹红杠扛江

二、教学目标：

1、让幼儿熟练地掌握生字的拼摆和认读。

2、扩大词汇量。

3、从字音、字义、字形上将生字清楚的区分开。

三、教学重点：从字音、字义、字形上重点将“虹”和“红”区分

开，区分“扛”和“杠”的读音。

四、教学准备：教学挂图、生字字卡。

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带领幼儿随音乐节拍做简单的律动有秩序地入场。

②做“千字童”手指操，灵活手指，为游戏中的动手拼摆做基

础。

2、学习生字：

①出示教学挂图，认读字根，熟读儿歌，生字重读。

②老师根据儿歌示范拼摆生字，认读、组词。

③将所有的生字认读一遍。

3、动手拼摆：下发课本，引导幼儿指读儿歌，从儿歌中找出

生字，认读、拼插、组词。

4、游戏互动：《情景剧》

天上出现一道彩“虹”时，有人将一根“红”色的木“杠”做扁担

“扛”在肩上，去“江”边挑水。将生字字卡发给幼儿，根据老

师所说到的生字，出示相应的字卡，加深对字义的理解，能

扩大词汇量。

5、结束部分：

认读所有生字，发小奖品。

随音乐做小律动。

结束本课。

第23课

一、教学内容：

字根：人生字：大太头买卖读

二、教学目标：

1、区别字与字间的差别。

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2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。

3、扩大词汇量。

三、教学难点：

让幼儿区分“买”和“卖”，“读”字要多认几遍。

四、教学准备：挂图、西红柿（生字）卡、奖品。

五、教学过程：

1、课前组织：

①老师带幼儿有秩序随《看样学样》的音乐，边走边做动作，

进教室后安静入座。

②做“千字童”手指律动，灵活幼儿手指，为下面拼字做基础。

2、学习生字：

①出示挂图，认识字根，熟悉儿歌，重读生字。

②让幼儿起立和老师一起边念儿歌边加上动作。

③老师根据儿歌拼摆生字，教幼儿认读、组词，重复一下儿

歌。用字卡和生字对照反拆→（幼儿操作）

3、动手拼摆：下发课本让幼儿动手拼摆。

4、游戏巩固：通过游戏《买西红柿》，让幼儿在快乐的游戏

气氛中复习巩固今天所学的生字。

六、活动总结：

边说儿歌边让幼儿念出字卡上的生字。

检查幼儿的识字效果。

第24课

一、教学内容：

字根：人生字：个介价阶

二、教学目标：

时间：2021.02.04创作：欧阳育