比耳朵

幼儿园中班教案《耳朵》

幼儿园中班教案《耳朵》

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于

学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是

小编帮大家整理的幼儿园中班教案《耳朵》，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

幼儿园中班教案《耳朵》1

活动目标

1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。

2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎

样保护自己的耳朵。

3、发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

人耳朵的外形特点、构造以及作用。

活动重点：

让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用。

活动难点：

发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备

易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）

活动过程

一、兴趣导入——教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两

只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是

什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。

二、了解耳朵的构造。

1、引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

2、结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）

——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后

了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

三、了解耳朵的作用

1、了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要

性）。

2、了解耳朵的听觉功能——采用感知体验法。让幼儿通过各种感

官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和

在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

3、了解声音的传递——（采用了游戏法）。请四个幼儿扮演外耳、

中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的

传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

四、讨论如何保护耳朵

本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会

保护耳朵的基本方法。

五、活动反思：

教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵

等习惯的引导。

1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼

儿兴趣浓、积极性强。

2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼

儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到

了积极有效的作用。

3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积

极参与；老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一

种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

4、由于本班幼儿个体差异性大，幼儿在活动中的个体差异导致的

异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导；另外在讨论

如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这

也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学

的驾驭能力。

幼儿园中班教案《耳朵》2

活动名称：保护耳朵活动目标：

1、知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法。

活动重难点：知道耳朵的功能，了解保护耳朵的方法。活动准备：

音乐、铃鼓、黄豆、PPT活动过程：

一、导入活动

1、通过复习歌曲《小手拍拍》导入活动

播放《小手拍拍》音乐视频，教师带领幼儿一起做律动。

2、重点提出耳朵来讲。提问：耳朵在哪里，长什么样？幼儿讨论

并回答。

教师总结：耳朵摸起来软软的，像数字3，每个小朋友有两只小耳

朵。

二、具体过程

1、了解耳朵的用处（1）耳朵能听见声音直接提问：耳朵有什么

作用？幼儿讨论并回答。教师总结：我们的小耳朵能听见各种各样的

声音。（2）游戏环节—猜一猜。

师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师在

干什么？我看看你们谁最厉害，猜的又对又快。

幼儿们闭上眼睛后，教师做动作，让幼儿猜出老师在干嘛。

师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我些什

么呀？

幼：我们听见了，用耳朵听的。

（3）再次游戏，让幼儿感知耳朵的用处。

让幼儿闭起眼睛，分别请个别幼儿上来说话，让其与幼儿猜出他

是谁。提问幼儿耳朵能干什么？教师总结：

我们的耳朵可以听见各种各样的声音，说话声、拍手声、音乐等

等。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。

2、讨论保护耳朵的方法

教师播放ppt图片，让幼儿观察图片上的行为，并进行讨论提问。

（1）不用力揪耳朵。

（2）不用棍子或者尖的东西戳耳朵。

（3）避开噪声，例如鞭炮的爆炸声，当发现有人燃放鞭炮时，我

们应该站得远一些，或用手捂住我们的耳朵。

（4）天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。

（5）继续讨论保护耳朵的其他方法

A、教师拿出黄豆提问：那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？

幼：不行，那样就听不见了。

教师总结：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进

我们的耳朵里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵。

B、游泳玩水、洗澡时，要加强对耳朵的保护，一旦有水入耳，应

及时将水倒出，或者用毛巾马上擦干。C、耳朵生病时，要及时看医

生。

三、结束部分

做律动《小手拍拍》结束活动。

幼儿园中班教案《耳朵》3

活动目标：

1、喜欢阅读第8、9页图画，观察有哪些小动物，大胆猜测它们

在一起做什么，小字点在做什么。

2、学习字宝宝：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、

兔”

3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》，理解作品的内容。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、《启蒙阅读》第四册《比耳朵》大范例。

2、字卡：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔”

活动过程：

一、导入。

1、（教师把手在耳朵旁说）放小朋友们，你们听，谁在叫？喵

喵……汪汪……好像还听到许多脚步声,有蹦蹦跳的声音,有呱嗒呱嗒的声

音,你们快看看是谁来了?

2、（展开第8页、第9页彩色大范例说：“这么多的小动物都来

了，看看都是谁？”

二、新授部分

1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢？（引导幼儿按照一

定的顺阅读，不重复不遗漏地描述画面，随机出示字卡“象、马、猫、

狗、猴”）

2、你们猜一猜这些小动物在一起做什么？（幼儿说出自己的想法，

老师引导说出故事的内容）

3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了一首儿歌？儿歌的名字

就叫《比耳朵》我们一起来听一听，小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里

都说了些什么呢？（教师范念儿歌）

4、儿歌念完了，儿歌的名字叫什么呀？你听到儿歌里都讲了什么

呢？（让幼儿回答，引出整句儿歌）

5、讨论：谁在比耳朵？它们的耳朵一样吗？

6、现在我们一起把这首儿歌完整的念一遍，老师大声的.念，你

们小声跟念。

7、小朋友们念的真好听，这些小动物在一起怎样比耳朵？大象的

耳朵是什么样子的呢？兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的呢?

（让幼儿说出这些小动物耳朵的特点）

8、（发书，翻到第8页）请小朋友们把书翻到第八页《比耳朵》

老师看看哪个小朋友的眼睛最亮，这首儿歌里面除了字宝宝还有什么

呢？（动物小头像）我们一起看着图书指着字宝宝把儿歌在念一遍。

老师听听谁的声音最好听。

9、请小朋友们摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，说说我们的耳

朵像什么？和那些小动物们的耳朵比一比有什么不一样呢？

三、活动总结：

表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发

出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻

译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

幼儿园中班教案《耳朵》4

设计思路：

耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保护自己的耳朵，不让自己的

耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故

意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每

个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。

中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵

还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要，根据中班幼儿的生

活经验，设计了本次活动《耳朵有什么用》，旨在通过活动让幼儿在

生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

活动目标：

1.欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。

2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。

活动准备：

各种不同的声音。

活动过程：

一、猜谜导入（引出对耳朵外部特征和作用的初步关注）

1.左一片、右一片,两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝，

究竟是什么？

2.分辨各种耳朵的图片：找一找，哪个是人的耳朵，它像什么？

3.相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。

（1）软软的是耳垂。

（2）翘翘的是耳蜗。

4.我们的耳朵有什么用？

小结：我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音

乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵。

二、理解散文（了解和拓展对耳朵作用的认识）

1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了

一篇散文，它想让你们知道它的本领有多大呢，让我们一起来听听吧。

2.完整欣赏散文，提问

1）散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙？

2）耳朵又是怎么帮忙的？

3）能学学他们的动作吗？

3.除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵？

小结：耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、

戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。

三、练练耳朵（我们的耳朵本领大）

1.耳朵会生病吗？怎么样才会让耳朵不生病呢？（不大声在耳朵

边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、

不往耳朵里塞东西等）

2.考考你，这是什么声音？它告诉我们什么？（可以是闹钟、门

铃、电话机等声音）

小结：只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵本领更大。

幼儿园中班教案《耳朵》5

活动目标：

1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。

活动准备：

1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

3、幼儿自制响罐所需的即时贴。

活动过程：

导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你

们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）

（一）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊....等装有不同材料的自制响

罐，激发幼儿兴趣

师：

1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，

小朋友们想听吗？

2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。

（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐

（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼儿

兴致很高）

（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的

罐子发出的声音也不同

（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣

幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄

豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不

同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

（六）小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两

个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。

师：

1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一

样吗？”

2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？”（幼儿猜测后，

打开让幼儿验证）

3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一

个多、一个少）

最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发

出的声音也不一样。

（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨

声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。

（八）活动结束：

教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，

发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为

幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接

感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

幼儿园中班教案《耳朵》6

活动目标

1、认真听故事，理解故事内容。

2、知道注意倾听的重要性。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。

活动过程

一、谈话激发幼儿兴趣。

1、今天老师带来了一位动物朋友(出事图片)，小朋友们说说看这

是谁啊?

2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很开心?

(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊?那就请你

们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么?)

教师讲述故事的第一部分(从“这一天……一会儿都不肯安静”)

提问：有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊?

教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖

起耳朵听清楚”)

提问：谁请小老虎帮忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?

小兔请小老虎干什么?结果怎么样?

哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情?

教师讲述第三部分故事(从“小熊家让……下回注意听就行了”)

小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮

忙，反而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说

了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友

们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到

小兔的家对不对?)

二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样

做?

三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听。

活动反思

故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主

要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，

不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静

倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种

方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助

幼儿达到预设目标。

小百科：虎是大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满身黑色横纹；

头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾

粗长，具黑色环纹，尾端黑色。