具体情况具体分析

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具体问题具体分析

具体问题具体分析

具体问题具体分析【教学目标】

通过教学，使学生了解具体问题具体分析的基本含义。并能以正反

两方面的实例说明为什么要对具体问题进行具体分

在学生掌握了矛盾特殊性原理的基础上，集中对学生进行方法论教

育。通过教学，不仅要使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学

方法，还要特别注意培养学生对这一科学方法的运用能力，即运用这一

方法去观察和分析实际问题的能力。

使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题，对现实生活中出现

的种种矛盾，要抱有正确的态度。

【教学重点、难点】1、教学重点：

引导学生理解为什么要对具体问题进行具体分析。

2、教学难点：

引导学生学会具体分析一些社会现实问题，正确区分和处理两类

不同性质的矛

运用阅读自学、讨论交流、点拨讲授等启发式教学方法；运用多

媒体辅助教学手段。导入新课：

我们一直强调，理论要与实际相联系，要运用所学的哲学道理去

分析解决实际中的问题。但这并不是说，我们学了一条哲理后，就要

用它去分析所有的问题；也不是说，我们碰到一个问题后，就要把所

有的哲理都搬出来加以运用，正所谓“一把钥匙开一把锁”

学生回答略。

教师讲解：东施效颦的故事传为千古笑谈，大家并不陌生。可是

笑过之后，想一想东施究竟犯了什么错误呢？——她抹煞了矛盾的特

殊性，没有看到自己与西施有各自不同的特点，盲目模仿、生搬硬套

西施的捧心皱眉，结果丑上加丑，成为永远的笑料。

而我们在笑话东施的同时，更要引以为鉴、吸取教训，我们必须

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遵循矛盾的特殊性原理，做到——具体问题具体分

提问：什么是具体问题具体分

1、具体问题具体分析的含义：（板书）

所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地

分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

要正确把握具体问题具体分析的含义，需要注意两点：

首先，必须要在矛盾普遍性原理的指导下，也就是说要承认事事有

矛盾，时时有矛盾。如果不承认这一点，那就意味着世界是一个没有矛

盾的世界，因而也就谈不上去分析矛盾的特殊性了。所以，具体分析矛

盾的特殊性应在承认矛盾普遍性的前提下才能进行。

其次，我们具体分析矛盾特殊性的最终目的是要找到正确、合适的

方法，从而解决矛盾。仅仅停留在认识的层面上是远远不够的，哲学理

论必须在实际运用中实现自身的价值。所以，具体问题具体分析应在认

识事物矛盾特殊性的基础上真正解决矛盾。

为了加深同学们对具体问题具体分析含义的理解，我们来举例

在考虑和平解决香港问题的过程中，邓小平集中全党的智慧，具

体问题具体分析，结合整个国家的基本国情和香港地区的特殊历史状

况，立足恢复行使主权和保持香港繁荣稳定等实际问题，形成“一国

两制”的伟大构想。

“一国两制”的构想对具体问题进行了具体分析，把各平共处的

原则用于解决一个国家内部的统一问题，既推动了祖国的统一，又促

进了香港地区的稳定和发展。

从这个例子我们可以看出来，首先是要承认有矛盾的存在，然后

邓小平再去具体分析，最终找到了解决祖国和平统一的有效方法。

具体问题具体分析，列宁称之为“马克思主义的最本质的东西，

是马克思主义的活的灵魂”。列宁的评价足见具体问题具体分析的重

要性。

2、具体问题具体分析的重要性：（板书）

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⑴它是人们正确认识事物的基础（板书）

请同学们根据我们上节课所学的矛盾特殊性原理来分析一下，为什

么说具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础

教师讲解：世界上的事物之所以千差万别，就在于它们各有其特殊

矛盾，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。我们只有

具体地分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，把不同质的事物区分开

来，从而正确地认识事物。

举例说明。（放映各种不同颜色花的图片）

大家知道，花是自然界常见的美丽植物，它万紫千红、赏心悦目，

可是花儿为什么这样红？为什么这样蓝，为什么这样紫……？原来花里

所含的花青素不同。当细胞液呈酸性时，花的颜色便是红色；当细胞液

呈碱性时，花的颜色便是蓝色；当细胞液呈中性时，花的颜色便是紫色；

当不含花青素时，花便是白色的了。正是由于花青素含量不同，所以花

才具有了不同的颜色，看起来才这么姹紫嫣红。了解了每种花中花青素

的特殊性，我们才能正确认识这种花。

花的生长需要水，大自然中的水也是风采各异的。贺之章的镜湖

水是“春风不改旧时波”，微波荡漾，一片平静；李白的庐山瀑布却

是“飞流直下三千尺”，一泻千里，气贯长虹；苏东坡的“大江东去”

是“惊涛拍岸”；欧阳修的“酿泉为酒”却是“水声潺潺”。同样是

水，却各有特点，因各自的特殊性而给我们不同的认识。

我们有时会玩猜谜语的游戏，那我们为什么会猜出来呢？是因为

我们根据谜面所描述的特殊性去寻找相对应的事物。我国许多少数民

族的山歌对唱也是同样的道理。

水面翻跟头的是鸭子，水面起高楼的是大船，水面撑阳伞的是荷

叶，水面共白头的是鸳鸯。问题与答案之所以能够联结起来，就是因

为把握了事物矛盾的特殊性，具体问题做到了具体分析。

刚才我们谈的是具体问题具体分析重要性的第一方面。不仅认识

事物要具体问题具体分析，而且具体问题具体分析还是我们正确解决

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矛盾的关键。

⑵它是人们正确解决矛盾的关键：（板书）

请同学们根据矛盾的特殊性原理来说明为什么具体问题具体分析

是我们正确解决矛盾的关键？

教师讲解：事物的矛盾各不相同，解决矛盾的方法也不可能千篇一

律。不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。只有对具体情况进

行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。

俗话说，兵来将挡，水来土掩。当矛盾出现时，我们必须具体分析，

才能找到最合适的方法途径将之解决。

举例说明。（播放制作的灭火和“幸福家庭”动画）

比如，失火了，我们的第一个反应就是用水灭火。其实，该怎么灭

火，也要视着火的'原因情况而定。如果是木材着火，则应用水或泡沫

灭火器扑灭；如果是易燃物品如油、酒精等着火，则应用黄沙、泥土或

泡沫灭火器扑灭；如果是有些化学药品着火，则只能用二氧化碳灭火器

或四氯化碳灭火器扑灭；若是带电器材着火，则首先必须切断电源。

倘若不加分析盲目行动，也许不仅灭不了火，反而火上浇油，助长了

火势。只有具体问题具体分析，根据不同的失火原因，选择适宜的灭

火方法，才能化险为夷，解决问题。

再比如，有这样一个家庭，家中有五个儿子，一个质朴，一个聪

明，一个瞎眼，一个驼背，一个跛足。按理说这个家庭的日子肯定不

好过，可是这个家庭却偏偏十分幸福，原来孩子们的父亲根据他们各

自的特点分别安排：质朴的务农，聪明的经商，瞎眼的按摩，驼背的

搓绳，跛足的纺线，使原本看起来不幸福的家庭变得幸福了。

大家思考，“幸福家庭”一例说明了什么问题

教师讲解：孩子们的父亲因人而异，扬长避短，具体问题具体分

析，很好地解决了家庭的难题。

上面我们讲的是如果具体问题具体分析，就能找到解决矛盾的正

确方法；反之，如果不能具体问题具体分析，混淆不同事物的特殊性，

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那就很难解决矛盾。

（播放有关阿凡提故事中的一个财主老爷论借蛋还鸡的动画故事）

提问：同学们看完这个故事，分析一下这个财主老爷违背了什么哲

理？

片断中财主老爷混淆了蛋与鸡的特殊性，将一个鸡蛋等同于一只鸡，

又将一只鸡等同于若干个鸡蛋，若干只鸡，这样的逻辑只会令人又气又

好笑，不利于解决“借”与“还”的矛盾。

学习方法论最重要的是联系实际。

在我国的社会生活中，存在着种种矛盾，解决它们的关键就是具体

问题具体分析，注意区分各种矛盾的不同性质。

请同学们阅读教材第96页第二、三自然段，然后回答：

①两类不同性质的矛盾分别是什么？

人民内部矛盾和敌我矛盾。）

②两类不同性质的矛盾是如何区分的？

（人民内部矛盾是人民根本利益一致基础上的矛盾；敌我矛盾是

利害根本冲突的矛盾。）

（在此可请学生列举我国存在的一些这两类矛盾的例子。）

③对两类不同性质的矛盾应该分别用什么方法解决？

（对人民内部矛盾应该用民主的方法，即说理的方法、批评与自

我批评的方法去解决；对敌我矛盾则要用专政的方法去解决。）

④如果混淆了矛盾的性质，处理不当，会有什么后果？

（把敌我矛盾当作人民内部矛盾处理，认敌为友，就会使敌人的

活动更猖獗，人民的利益和社会主义事业将受到破坏；把人民内部矛

盾当作敌我矛盾处理，就会使人民内部矛盾扩大化，犯“左”的错误，

同样会影响社会的安定和社会主义事业的顺利进行。）

因此，我们必须依法打击敌人的各种犯罪活动，同时要通过改革，

发展生产，把国民经济搞上去，在可能的情况下，满足人民合理的利

益要求，协调好人民内部关系。

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以上，我们从两个方面分析了具体问题具体分析的重要性，即它是

正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。

具体问题具体分析是如此重要，一旦违反它，千篇一律地用同一种

方法去解决不同的事物的矛盾，“一刀切”、“一风吹”，会造成怎样

的危害呢？

3、违背具体问题具体分析的危害（板书）

⑴不能正确认识区分事物（板书）

⑵更不能很好地解决矛盾（板书）

⑶甚至产生严重的后果（板书）

（放映1992年邓小平南巡讲话录像片段）

在相当长的一段时间里，国内外理论界普遍自觉不自觉地把市场经

济与资本主义，计划经济与社会主义之间划等号。

邓小平在南巡讲话中指出：其实，计划多一点还是市场多一点，不

是社会主义与资本主义的本质区别，计划和市场都只是经济手段，具体

问题具体分析，资本主义也有计划，社会主义也有市场。

长期以来，我们没有结合我国生产力总体水平不高、发展不平衡

的特殊国情，没有对具体问题进行具体分析，而是根据传统模式建立

了高度集中的计划经济体制，因此，我们就不能正确认识区分资本主

义与社会主义的本质，不能很好地解决我国当前人民日益增长的物质

文化生活需要同落后的社会生产之间的矛盾，甚至还导致了生产计划

脱离实际，人民积极性受挫、劳动效率低下、社会资源浪费等不良后

果。

具体问题没有具体分析，对于当时的国情认识不足，自然就无法

解决真正存在的矛盾，反而增加了许多原来不存在的矛盾，给国家和

人民带来严重的损失。

请同学们结合当今的现实来分析具体问题具体分析的重要性和危

害性。

【教学总结】

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本节课共讲了三个问题：具体问题具体分析的含义、重要性及违背

它的危害性。

（请学生复述。）

【教学反馈】

1、（选择题）世界上的事物是千差万别、纷繁复杂、丰富多彩的，

归根到底是由于：

A、一切事物都包含着矛盾

B、事物的矛盾各有特点

C、看问题在对具体问题进行具体分析

D、矛盾具有普遍性又有客观性

2、（选择题）“量体裁衣”、“对症下药”、“因地制宜”、“一

把钥匙开一把锁”符合唯物辩证法的哪条原理：

A、矛盾普遍性原理

B、物质决定意识原理

C、矛盾特殊性原理

D、具体问题具体分析原理

3、（分析说明题）请同学们分析“邯郸学步”这个成语中包含的

哲理？

【课后作业】

（思维拓展题）一艘船遇险开始下沉，大副劝几位来自英、法、

美、俄、意等不同国家的商人穿上救生衣，跳到水里去，他们不肯。

船长运用各个国家不同的民族心理加以劝说，一会儿工夫，几位外商

全都跳下水去了。你知道船长是怎么劝说他们的吗？