诞生的意思

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苏教版三年级上册语文阅读与理解带答案

一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

活字印刷术

活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研

究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排

列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。

活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋庆历年间（1041

—1048），中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。他是世界上

第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400

年。元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。明代中期，铜活字在江苏

南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。

1．（找中心句）短文第1自然段是围绕“_________________”这句话来写

的。第2自然段是围绕“_________________”这句话来写的。

2．（提取信息）根据短文内容，将活字印刷术的流程图补充完整。

制成______→按稿______→排列______→涂墨______→印完______→留待

______

3．（理解词语）结合上下文，用自己的话说说加点词语的意思。

（1）中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生

．．

。

“诞生”的意思是________________。

（2）元代王祯成功创制

．．

木活字，又发明了转轮排字。

“创制”的意思是_______________________。

4．（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把意思表达得更准确、更有说

服力的。

他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷

术早约400年。

后半句用______和______的方法对前半句进行______说明，说明毕昇是当之无

愧的_______________。

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二、阅读课文片段，完成练习。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚

（fá）他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，

花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急

忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我

有我自己的妈妈一样。

1．和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？”意思相同的句子是

（）

A．你看不到他们怎样地急着要到那儿去。

B．你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。

2．“雨一来，他们便放假了”的原因是（）

A．雨来了，他们就没有办法上课了。

B．雨来了，他们就不用去学校上课了。

C．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

3．“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”从“冲”字

中可以体会到花孩子们________心情。

4．对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（）

A．比喻

B．比喻、拟人

C．拟人

D．夸张

5．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？发挥想象，然后写一写。

_____________________________________________________

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三、课内阅读《花的学校》。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，

花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

．．．．

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急

．．

忙忙

．．

吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我

有我自己的妈妈一样。

1．文中画“——”的句子是一个________句，通过写树枝、绿叶、雷云的

________来表现出他们对花孩子的________________。

2．读文中画“——”的句子，句中的“紫的、黄的、白的”衣裳是指花的颜色

丰富多彩。请写出四个描写花的色彩的四字词语。

____________________________________________________

3．文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情？

______________________

4．想一想，在作者看来，花的家在天上，那么花的妈妈会是谁？花会对妈妈说

些什么？

______________________________

四、课外阅读。

小鸟和大树

有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。

离大树不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。大树

沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成

了河面上的一座桥。人们过河再也不用担惊受怕了。

鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而

选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。”

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鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？”

桥说不帮助了别人其实我也得到了快乐

1．在短文中找出下列词语的近义词。

深思——（________）心惊胆战——（_______）

2．给短文最后一个自然段的“”处加上标点。

3．大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？（）

A．大树想尝尝做桥的滋味。B．大树想让人们能够安全过河。

4．在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？

小鸟认为：

____________________________________________________________________

大树认为：

____________________________________________________________________

5．你觉得大树说的话有道理吗？为什么？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

五、课外阅读。

秘密

①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了

根小小的第六指。

②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一

进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指

头？”说完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷

的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。

③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指

是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷

爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心

朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道

了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天

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真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助

爷爷。

④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋

友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服

他小小年纪就能帮助大人。

⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一

长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟

然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的

人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指

特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表

现。

⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背

后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指

醒过来！”

⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳

直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把

大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根

手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手

指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。

⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前

所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。

1．概括短文的主要内容。

_______________________________________________________

2．第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”

指的是：

_____________________________________

3．文中两次写到“盖尔急切地喊”，你从中分别体会到什么？

___________________________________________

4．结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？

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________________________________________________

5．文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。

_______________________________________________

六、课外阅读。

天山美景

七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会

使你感到像秋天似的（冰冷凉爽）。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，

雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁断崖上飞

泻下来，像千百条（闪耀照耀）的银链。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵

不断的（嫩绿翠绿）的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞。夕阳西下，阳

光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上漏下斑斑点点细碎的日影。小山坡

上，有一条条（清澈清晰）见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、

黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮

在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满

怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美

丽呢？（有删改）

1．从文中的括号里选择合适的词语，填在横线上。

2．用波浪线画出文中一个比喻句，并指出句中是把什么比作什么。

___________________________________________________

3．文中具体描写了__________、__________等景物，写出了天山的

_____________________。

4．读文中画横线的句子，判断正误。

（1）这句话起到了总结全文的作用。（____）

（2）春天的花园比得过天山的美丽。（____）

（3）作者认为天山比春天的花园更美丽。（____）

（4）这是一个反问句。（____）

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七、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

漓江

桂林的漓江是一条十分美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着

嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的

小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却

挂满了香蕉，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，（）没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，

秋天那么丰硕诱人，（）它是那么纯洁安静。

漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的

山水永远那么清秀、隽美。

1．文章按______顺序描写的。

2．在文中的括号里填上恰当的关联词。

3．找出文中描写颜色的词语。

____________________

4．用“____”画出文中的拟人句。

5．文中分别描写了漓江_______、_______、_______、_______的景色，分别用

文中的一个词概括它们的特点为：_______、_______、_______、_______。

6．读了这篇短文，你有什么感想？

________________________________________________

八、读下面的短文，完成练习。

校园真美

校园是一个花圃（pǔ），栽培着各种花草；校园是一个摇篮，哺育着我们

一代又一代的学生；校园是一个游乐场，充满了欢声笑语。

我的校园里栽着各种各样的植物：山茶花、郁金香、玉兰花、桂花、香

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樟……每天早上，一跨入校园，琅琅的读书声就伴随着浓郁（yù）的花香徐徐

飘来。①每当这时候，树上的鸟儿就停止了歌唱，仿佛陶醉在同学们的读书声

中。

②下课了，同学们如活泼的小鸟一样，纷纷飞出教室，在芳香四溢的校园

中来回穿梭，欢快地嬉戏。瞧！一群同学正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。“鸡

宝宝”在“鸡妈妈”的保护下，一次次有惊无险地躲过了“老鹰”的追捕。这

时，鸟儿们也在树上叽叽喳喳地唱起来，银铃般的笑声久久飘荡在校园里。

下午，同学们整齐地排列在操场上做广播操。伴随着响亮的广播操乐曲，

同学们一丝不苟地做着操，引得校园外不少行人驻足观看。许多蝴蝶、蜜蜂都

在天空中飞舞，仿佛在为同学们的广播操伴舞。

校园真美！它是（），承载了千千万万的梦想；它是（），记录

了千千万万感人的故事；它是（），任我们千千万万的雏（chú）鹰自由飞

翔！

1．选择合适的短语，填在文中的括号里。（填序号）

①一片广阔的天空②一只小船③一本日记本

2．句①中“每当这时候”指的是什么时候？（）

A．树上的鸟儿停止了歌唱的时候。

B．琅琅的读书声伴随着浓郁的花香徐徐飘来的时候。

3．句②把（______）比作（______），从“纷纷飞出、穿梭、嬉戏”等词语中

我感受到（______）。

A．活泼的小鸟B．同学们

C．同学们只喜欢玩D．同学们在课间有丰富多彩的活动，心情愉快

4．“校园外不少行人驻足观看”是因为（）

A．同学们做广播操一丝不苟，动作整齐划一。

B．许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞。

5．短文最后一个自然段运用了_______的修辞手法，表达了______________。

九、阅读下文，回答问题。

桌椅的对话

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一天早晨，小明背着书包高高兴兴地走进教室。还没走到位置上，就听见

椅子呜呜地哭了。桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明

坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散（sǎn）架了，我

好痛。”

听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（lián），小明在我的脸上

乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤。他太不爱护我们了。”

小明听后脸红了，不好意思地对桌椅说：“。”

1．照样子写词语。

高高兴兴__________________________

摇来摇去_________________________

2．椅子对桌子说了什么？请你用“”画出来。

3．小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说什么？请你写下来。

他对桌子、椅子说：“__________________。”

4．学了这篇短文，你明白了什么道理呢？

_________________________

十、阅读短文。

大嘴巴和小尾巴

所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两只最难看的小

鱼。

一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉

叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。

大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿

里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水

越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背

把它顶出水面。

沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游

去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背

上快活地兜圈子，玩得真高兴。

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小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！

真美！”

大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多

会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸

里！”

1．用“_____”画出大嘴巴名字的来历，用“”画出小尾巴名字的来

历。

2．根据短文内容填空。

大嘴巴和小尾巴因为_____________被留在了水池里。它们俩生活的环境很

_____________，但它们互相帮助，战胜了困难。下雨的时候，它们在水中戏逐

玩耍。孩子们见了，觉得它俩会_____________。最后把_____________也吸引

来了，也许，不久，他就会把大嘴巴和小尾巴放在_____________。

3．下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？又是怎样解决的？

_____________________________________________________________________

4．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（）。

A．寻求父母和老师的帮助

B．跟身边的同伴互相帮助

C．自己坚持，想办法一定要战胜困难

十一、读材料，做练习。

日光岩景区游客须知

俗话说“不登日光岩，不算到厦门”。日光岩景区地处鼓浪屿中部偏南，

奇石叠垒，洞壑天成，树木葱茏，繁花似锦。日光岩顶峰上高40多米的巨石凌

空耸立，成为景区的象征。登临极顶，天风海涛，鹭江两岸的水光山色，尽收

眼底。

因本景点系公共场所，游客朋友们在游玩过程中，请遵守公共道德，加强

安全防范意识，并特别注意：

①拾级而上，当心滑跌。

②注意安全，禁止攀越。

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③台阶狭小，避免拥挤、堵塞。

④公共场所，谨防小偷。

⑤增强自我安全保护意识和措施。

⑥爱护环境，请勿抛物。

⑦________________

1．“拾级而上”中“拾”的读音是（）

A．shíB．shèC．síD．shì

2．“拾级”的意思是（）

A．用手轻轻地摸B．捡起来

C．逐步登阶D．跨步而下

3．日光岩景区位于（）

A．福建省厦门市B．福建省福州市

C．福建省泉州市D．福建省莆田市

4．游客还应该注意些什么呢？想一想，写在文中的横线上。

5．请你为鼓浪屿风景区写一则宣传语。

______________________

十二、阅读短文，回答问题。

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写

了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到

东，飞到西……”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出

工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂

慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不

通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就

抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

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“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”

“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”

是啊人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢小蜜蜂沉思了一会又说

那是因为你们的勤劳是为了自己我们的勤劳却是为了他人

蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1．把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。

____________________________________________

2．人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？

_________________________________________________

3．第二自然段采用（_____________________）语气来朗读。

4．整篇文章中，先写（____________________），再写

（_______________），最后写蚂蚁

（____________________________________）

5．给第8自然段加标点。

6．读了这个童话故事，你明白了什么道理？

___________________________________________________

十三、课内阅读。

正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：

“你在想什么呢？”

我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一

边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自

己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……

下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是

啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，

看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另

一边的那个“我”。

1．“我”为什么有些尴尬？

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_________________________________

2．文中画线句中省略号的用法是（）

A．表示想象内容的省略B．表示说话的中断

C．表示重复的词语的省略D．表示引文的省略

3．当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？

______________________________

4．发挥你的想象力写一写，在宇宙的另一边，还会有什么秘密？

______________________________

十四、阅读，回答问题。

读书让我长知识

书，是人类进步的阶梯；书，是人类的精神食粮；书，已经成为我生

活中不可缺少的一部分。

书把我带到神秘的太空中，让我知道九大行星，让我了解各种彗星，

让我懂得怎样生活。

书把我带到地下，让我领略祖国的宝藏。金属的形成是多么的奇

妙，地下的矿物是多么的丰富。翻开书，我似乎正跟着地质学家一起去探

险、去考察、去研究……

书把我带到梦幻的世界，让我了解人类美好的梦想。从科幻小说《从

地球到月球》到阿波罗飞船登月，从幻想到现实，一切都是通过想象得来

的。翻开书，我好像也变成了故事里的主人公，经历着各种奇怪的事……

书带我认识了微生物“大军”。“大军”中既有人类的“帮手”，

又有人类的“敌人”。捧着书，我像是在和人类的“帮手”打招呼，帮着

抵抗人类的“敌人”……

书把我带到了动物世界，又把我带到了植物王国；把我带到人的身

体里，又把我带到数学天地中；把我带到了成功人士的童年，又把我带到

了各个美丽的地方……

书，像一把金钥匙，帮我们打开智慧的大门；书，像一叶小舟，载

着我们在知识的海洋里航行。让书陪伴着我们快乐成长，为人类的美好梦

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想而奋斗吧!

1．从文中找出下列词语的近义词。

领会——（__________）丰盛——（__________）抵御——

（__________）

2．用“——”画出文中的比喻句，句中分别把书比作_____、______、_____、

____。

3．全文除了比喻还运用了_____________的修辞手法。

4．本文的结构是_____________。

5．请写一句关于“珍惜时间、用心读书”的格言警句。

_______________________________________

十五、阅读文章，回答问题。

“对不起”的力量

老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能

吹散天上浓

．

(nónɡlónɡ)厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。

记得有一次，我和妈妈在商场

．

(chánɡchǎnɡ)购物，一不小心，购物车轧

到了一位漂亮阿姨的脚。当时，那位阿姨尖叫一声蹲了下去，看上去很生气。

我急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，连声说：“对不起，阿姨，我不是

有意的。”后来，阿姨强忍着痛，冲着我微笑，原谅了我。看，“对不起”的

力量

．

(liánɡliànɡ)多大呀！

还有一次，下课了，我就像一只欢快的小兔子冲

．

(chōnɡchònɡ)出教室。

“啪”的一声，我把同桌的一本书碰到地上了。坏了，崭新的封面被弄破了。

只见同桌瞪着大大的眼睛，脸涨得通红，拳头握得紧紧的。“对不起，我不是

故意的。”我红着脸低声说，“下次我一定会注意的。”同桌听到“对不起”

后，握紧的拳头松开了，说：“算了吧！”我和同桌一起拿来透明胶，把撕破

的封面粘好了。

你说，“对不起”的力量大不大？

1．用“√”给加点字选择正确的读音。

2．用“____”画出文章的中心句。

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3．“我”推的购物车轧到了阿姨的脚后，“我”是怎么做的？

__________________________________________________

4．“我”把同桌的书碰到了地上，还弄破了封面，同桌为什么没怪“我”？

_______________________________________________

答案

一、

1．活字印刷术是一种古代印刷方法活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大

的技术革命

2．字模挑字字盘印刷拆模再用

3．新事物的出现，活字印刷术是毕昇第一个发明的，之前从未有过创

造，创新制作新的东西，因为之前的活字是泥活字

4．列数字作比较补充第一个活字印刷术发明人

二、

1．B

2．C

3．渴望到地砸上自由地玩耍的

4．C

5．花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。充满

了神圣的母爱。

三、

1．拟人动作期待与鼓舞

2．万紫千红五彩缤纷绚丽多彩五颜六色

3．表现出花对自由的向往，对妈妈温暖怀抱的渴望。他们放假了，不用关着门

做功课了，心里高兴而激动。

4．我认为花的妈妈是太阳，因为花是朝着太阳开放的，他们都急切地向太阳张

开双臂。花会对太阳妈妈说：“妈妈，我好想你！我们终于放假了，我们可以

好好陪你了！”

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四、

1．沉思担惊受怕

2．：“，，！”

3．B

4．.帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。帮助别人，自己也得到了快

乐。

5．有道理，大树愿意牺牲自己，成全人类，它认为自己的价值得到了实现。

五、

1．要点：小盖尔多长了一根手指，同伴嘲笑他。爷爷藏起自己右手大拇指，让

盖尔明白自己是替爷爷多长了一个手指；后来又包起已经伸不直的手指，让盖

尔去做切除第六指的手术。爷爷去世后，明白真相的盖尔十分震撼。

2．“习以为常”指：爷爷养成这样的习惯——时时刻刻把右手大拇指藏起来，

用四根手指吃饭。或者：爷爷只要见到盖尔，就把右手的大拇指压进掌心，这

根指头痛时，得用左手帮忙才能舒展成了一种习惯。

3．第一次急切地喊：盖尔被嘲笑后委屈，心中也充满疑惑；

第二次急切地喊：盖尔在表达拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。

4．这几年善意的谎言让盖尔幼小的心灵不再自卑和伤心；而且还让盖尔有了一

份帮助爷爷的责任感。

5．角度①特别爱盖尔（或：自己的孙子）。

理由：用善意的谎言，保护孩子的自尊心不被伤害。为了孩子一直藏起大拇

指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都习以为常。

角度②很有智慧

理由：看到雕塑，马上想出解决问题的办法，忍着自己的疼痛，保护小孙子盖

尔不受到伤害。

角度③很细心

理由：相处解决办法后，迅速把这个秘密告诉家人、朋友，幼儿园老师和小朋

友家长，请大家帮助保守这个秘密，保护盖尔的自尊心。

六、

1．凉爽闪耀翠绿清澈

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2．密密的塔松像撑开的巨伞。

句中是把塔松比作巨伞。

3．雪峰森林美丽

4．√×√√

七、

1．时间

2．虽然……但是……

3．嫩绿枯黄

4．小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑

呢！

5．春夏秋冬生机勃勃热闹非凡丰硕诱人纯洁安静

6．桂林的山水永远那么清秀、隽美，表达了作者对漓江的喜爱之情。

八、

1．②③①

2．B

3．BAD

4．A

5．比喻和排比作者对校园的喜爱之情

九、

1．认认真真开开心心飞来飞去跑来跑去

2．小明坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散架了，我

好痛。

3．对不起，我以后一定会好好爱护你们的。

4．我们要爱护自己的桌椅。

十、

1．一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半另一条尾巴小得可怜，只是一个小

叉叉

2．最难看示例：糟糕演杂技管理员叔叔金鱼馆最漂亮的鱼缸里

3．池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面。大嘴

巴就用背把它顶出水面。

18/19

4．B

十一、

1．B

2．C

3．A

4．和谐友爱，互帮互助。

5．琴岛鼓浪屿，带你走进不一样的厦门。

十二、

1．可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这太偏心。

2．不偏心。因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却是为了他人。

3．嫉妒、生气、埋怨

4．蚂蚁嫉妒蜜蜂蚂蚁弄明白了人们只赞扬蜜蜂的原因了不再嫉妒

蜜蜂，而是心服口服

5．“，？”，“，。”

6．我明白了为他人服务比为自己服务更能受到他人的尊敬。

十三、

1．“我”在想象的时候，老师发现了“我”，打断了“我”。

2．A

3．在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样

子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越

高……

4．当我考60分时，他是不是考90分呢？

十四、

1．领略丰富抵抗

2．书，是人类进步的阶梯；书，是人类的精神食粮；书，像一把金钥匙，帮

我们打开智慧的大门；书，像一叶小舟，载着我们在知识的海洋里航行。

阶梯、精神食粮、金钥匙、小舟

3．排比

4．总分总

5．示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

19/19

十五、

1．nónɡ√chǎnɡ√liànɡ√chōnɡ√

2．老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹

散天上浓厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。

3．“我”急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，并且连声说“对不起”。

4．因为“我”向同桌说了“对不起”。