为人民服务课文

为人民服务课文内容是什么呢？为人民服务课文专题：为大家提供为人民服务

课文的文章，以帮助大家更快的找到所需内容。

为人民服务课文1

为人民服务课文原文：

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

张思德就是我们这个队伍中的一个。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做

司马迁（qiān）的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为

人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人

民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德是为人民利益而死的，他的

死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人

批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们

就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”

这一条意见，就是党外人士李鼎铭（míng）先生提出来的；他提得好，

对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为

人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来

了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有

九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民

族的解放。我们的在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要

提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要

努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想

到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得

其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要

关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相

帮助。

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士,只要他

是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼（dào）会。

这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死

了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结

起来。

为人民服务课文教案：

教学目标：

1、了解演讲词的一般特点。

2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。

3、树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、运用背影材料导入课文

张思德生平及主要事迹介绍：张思德，1915年出生于四川仪陇县

一个贫困农民的家中，从小是个孤儿，苦难的生活，磨砺出他坚韧的

性格。1933年5月跟随红军长征。1937年因伤病被编到警卫连，同

年10月加入中国共产党。1940年春调回延安，在中央警卫营担任通

讯班长。1942年10月担任中央警卫团战士。1944年9月5日，张思

德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将挖成突然塌方，他奋力救出战士，自

己则被砸埋在窑洞里牺牲，时年29岁。

张思德一年是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。在他牺

牲后3天，中共中央警备团为他举行了隆重的追悼会，毛主席亲笔题

词：“向为人民利益而牺牲的张思德致敬”，并在会上作了《为

人民服务》的演讲。从此，“为人民服务”这句话流传开来，并成为

党的宗旨，每个党员和要求进步的的座右铭。

二、听录音或听老师范读课文，初步了解演讲内容，并体会演讲

者的感情。

三、学生分组阅读，讨论

要求：逐段阅读，用简洁的语言概括主要内容。

四、班级讨论、交流。

讨论题：这篇演讲词的主题是什么？围绕这一主题，演讲者主要

讲了哪些内容？

提示：

这篇演讲词的主题是“为人民服务”，围绕这一主题，演讲者主

要讲了以下内容：（1）指出我队伍是“彻底地为人民的利益工作的”；

（2）张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重；（3）

我们要为人们的利益坚持好的，改正错的；（4）指出为人民利益而牺

牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。（5）号召大家追悼

为人民利益而牺牲的，寄托哀思，团结起来。

这篇演讲词内容丰富，演讲思路清晰。

这是一篇政论型演讲，这类演讲最大的特点是以理服人，因此理

要清，意要明，材料要翔实，逻辑性要强，要自始至终有一条线索贯

穿其中。毛主席围绕“为人民服务”这条线，用富有表现力的语

言和严密的逻辑论证来阐明自己的观点、见解和主张。

五、反复朗读课文，体会思想感情

朗读指导：要以演讲者的身份读出真情实感，即要读出对张思德

的崇敬、悼念之情，要读出鼓舞群众斗志、促进人民团结的激情。

六、布置作业

1、找出文中作者精辟的见解和一些意义深刻的语句加以体会，并

读读背背。

第二课时

一、从文中找出你认为最有教育意义的被人们视为格言警句的句

子或段落，并理解其含义。

提示：“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走

到一直来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。”“我们的同

志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇

气。”“要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发生的。但是我们想

到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得

其所。”“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互

相关心、互相爱护，互相帮助。”这些语句传遍了中国的家家户户，

成为每个党员和要求进步的的座右铭。

二、了解本文严密的论证及逐层深入的结构特点

1、严密的逻辑思路

推理论证练习：根据逻辑思路，在横线上填写恰当的句子。（投

影或板书）

（1）我们的队伍是彻底地为人民服务的，张思德是队伍中的一员，

所以。

（2）为人民利益而死，比泰山还重，，所以张思德死比泰山还

重。

（3）仿照这样的逻辑推理写一段话。

2、用具有组织说服力的事实进行论证。

要求：从第三段中找出事实诊所并说说它的作用。

提示：第三段中举出李鼎铭精兵简政的建议被采纳的这一事例，

证明我们能够做到为人民的利益坚持好的，改正错的。从而坚信只要

我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍

就一定会兴旺起来。事实论证增强了说服力，极大地鼓舞了人民群众

的斗志。

3、逐层深入的论证结构（学生讨论后归纳）

提示：

首先提出论点：我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的。接着

论述论点：为人民服务的人死得比泰山还重。我们要为人民的利益坚

持好的，改正错的。为人民的利益牺牲是“死得其所”，但要减少不

必要的牺牲。最后发出号召：悼念烈士，寄托哀思，团结一致。

本文的论证结构与一般议论文的基本结构大致相同，演讲思路十

分清晰。

三、演讲指导后，小组推荐代表参加班级演讲比赛。每位参赛同

学从本文中自选两个小节进行演讲。每组推荐评委一人，根据评分标

准打分，最后评出班级演讲优胜者。

评分标准如下：满分10分，每项2分。

姓名大方得体感情充沛节奏感强普通话准确动作适当总分

四、布置作业：

以《我有一个梦想》为题写一篇演讲稿，准备参加班级演讲。

写作思路提示：

1、“我”的一个梦想是什么？

2、“我”为什么会有这样的梦想？

3、“我”准备怎样去实现这个梦想？

为人民服务课文2

1。《为人民服务》是毛主席于1944年9月8日在张思德同

志追悼会上所作的演讲。

2。为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，

论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。

3。重点句理解：

（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕

别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，

我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

答：上面这段话共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第

二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句是讲我们接受任何人的正

确的批评，第四句是讲我们对人民有好处的办法，我们都照办。句与

句之间联系紧密，意思层层递进。

（2）我们的在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提

高我们的勇气。

答：这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难

困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要

看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。

（3）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相

关心，互相爱护，互相帮助。

答：这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到

一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关

心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的

目标。

（4）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

答：固，本来。或，有的。于，表示比较。人总是要死的，但死

的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

为人民服务课文3

教学目标

1、引导学生理清各段的内容，读懂文章，从而进一步弄清作者的

演讲思路

2、理解论点、论据、论证三要素之间的关系

教学难点

文章难点在于如何理解文章第三段“精兵简政”这一事例与本段

中心句之间的关系

教学重点

1、通过通读全文找出文章的中心论点：我们都应当向张思德

学习，做到为人民服务。

2、概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容

课型新授课教法研读分析讲练结合教具计算机

教学过程

教师活动学生活动

第一课时

（一）课文导入

同学们，当你漫步于北京新华门的那段路的时候，你是否注意过

那里有一块巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，写的是什么？你

知道么？对了，写的是“为人民服务”，那你知道这几个字是谁在什

么情况下提出来的么？这是xx提出来的。在1944年9月8日，张思

德牺牲后三天，在为他举行的追悼会上，xx题词“向为人民利益而牺

牲的张思德致敬”之后，xx作了题目是《为人民服务》的演讲。

我们今天电视、报纸、广播里大力宣传的一个主题思想是什么？哪位

同学知道？对，就是“三个代表”具体的说就是：1、始终代表中国先

进生产力的发展要求2、始终代表中国先进文化的前进方向3、始终代

表中国最广大人民的根本利益。而它的主要目的就是最广大人民的根

本利益，核心内容就是为人民服务，大家爱看的“特别关注”和“七

日七频道”所体现的群众利益无小事说的仍然是为人民服务。而在半

个多世纪前xx的那篇演讲说的也是这样一个道理，今天我们就来学习

《为人民服务》这篇课文。

（二）进入新课

1、介绍文章的背景，以及张思德的主要事迹（可上网查资料，学

生介绍，师生共同补充）

2、读课文-----整体感知要求⑴先标明自然段，解决字词问题⑵默

读，快速浏览全文⑶请学生朗读课文⑷结合课文内容思考，xx在文中

论述了什么主题？xx从张思德之死，深刻地论述了“生与死这一人生

的重大主题”

3、归纳各段的内容(读懂文章每段内容，才能从整体上把握全篇，

进而领会作者的思路)

第1段：我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的，张思德

就是队伍中的一员。

第2段：张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。

第4段：为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不

必要的牺牲。

第5段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的，寄托哀思，

团结起来。

4、请大家找一下本文用到的论据作者在第2段首先引用了司马迁

《报任少卿书》中的一句话“人固有一死……”把它作为道理论据来赞

誉张思德的死。接着有举出张思德的事例作为事实论据，指出张思德

是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。为了充分说明这一

点，作者又在第3段举出了李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事实作

为又一个事实论据，指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的，

使文章很有说服力。

5、教师讲解论据之后，提问：请大家看一看本文都运用了哪些论

证方法？对比论证-----为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖

力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。例证法-----精

兵简政

6、在找出了本文的论据和论证方法后，大家一起来归纳一下本文

的中心论点。我们在归纳前先回忆一下xx是在什么情况下作的本文，

他的目的又是什么？对，在1944年9月8日，张思德牺牲后三天，在

为他举行的追悼会上，xx题词“向为人民利益而牺牲的张思德致

敬”之后，作了题目《为人民服务》的演讲。目的就是号召革命队伍

中的每一个向张思德学习，做到为人民服务。那么大家思考一下

本文的中心论点应当怎样归纳？中心论点：我们都应当向张思德

学习，做到为人民服务。

7、解决课后题

第二课时

补充课外材料，语文读本15册第一单元，《对自己的人生负责》，

《不完满才是人生》。

教学重点：

1、概括能力的培养（归纳各段内容）

2、通读全文找出文章的中心论点3、能指出文中所用论据和论证

方法

一、研读分析《对自己的人生负责》

1、通读文章，解决生字词问题

2、提问：通过通读全文，请大家归纳一下本文的中心论点是什么？

（各组可相互讨论）归纳中心论点的重点在于找出表达作者观点、态

度的关键句、主题句，而这些句子又常常和有关联作用的词语和设问

句等联系在一起。一般来说，关键句、中心句出现在文章的题目或篇

首、篇尾、段首，一段之中出现在段尾的机会也比较多。那么大家看

一下本文的中心论点在哪里？第1段最后“对自己的人生负责”也就

是文章的标题就是中心论点。

3、提问：分析第2、3、4段，请大家找出各段的中心句第2段中

心句在句尾“惟有对自己人生的责任，每个人都只能完全由自己来承

担，一丝一毫依靠不了别人”第3段中心句是“对自己的人生的责任

心是其余一切责任心的根源”第4段中心句是“一个不知对自己的人

生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么”

4、请大家找出文章中为了证明论点所运用的论据和论证方法道理

论据：歌德所说的“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”论证

方法-----举例论证，在文章的第4段举的是一位小姐向托尔斯泰请教

问题这样一个例子。

二、研读分析《不完满才是人生》

1、阅读材料，扫除文字障碍。

2、提问：请大家根据文章的内容归纳一下本文的中心论点是什么？

（各组可相互讨论）文章的中心论点就是文章的题目，在第1段也有

说明，就是“不完满才是人生”

3、请大家找一下在这篇文章中所用到哪些论据？

第2段中的古诗是道理论据；第3段中提到的汉武帝，唐太宗是

事实论据；第4段中的包公、海瑞也是事实论据；第6段中提到吴敬

梓的《儒林外史》是事实论据；第7段的是道理论据；

4、那本文所用到的论证方法有哪些呢？

引证法；引用古诗，如：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事

古难全”，“不如意事常八九，可与言人无二三”；“伴君如伴虎”

等等例证法；列举了古代的许多事例，如汉武帝，唐太宗，包公、海

瑞，典故有吴敬梓的《儒林外史》等对比论证：第2----7段从古至今

的论述

5、概括能力训练：请大家概括一下3---8自然段内容(读懂文章每

段内容，从整体上把握全篇，进而领会作者的思路)第3段：这种说法

适用于一切人，包括皇帝。第4段：皇帝手下的大臣们的人生也是不

完满的。第5段：我辈平头老百姓的生活也是不完满的。第6段：知

识分子在历史上难得过几天好日子，他们的人生也是不完满的。第7

段：生活在新社会中也有不完满的地方。第8段：“不完满才是人生”

是一个“平民的真理”学生回答学生回答学生归纳并整理全班讨论

作业：一、课后第四题：为人民服务的宗旨和行为也在与时俱进。

请举出一个在今天新形势在为人民服务的实例，并谈谈你的感想。三、

写一篇一事一议的文章它是以议论为主要表达方式的文章，它是通过

作者阐述自己的见解和主张，达到以理服人的目的的文章。那么怎样

写好这类文章呢？第一、看法要正确。第二、叙事要简明。只要把事

情讲清楚，能起到证明看法的作用就可以了。（处理好叙议关系）第

三、议论要以理服人。要使自己的议论有说服力，就要学会摆事例和

讲道理。摆事例就是运用典型事例来证明自己的看法。讲道理，可以

对事情进行合情合理的分析，也可以引用名人名言，俗语、警句等。

指导写法：1、提出问题----摆出要议论的问题或某种现象（简洁叙述）

2、提出观点----用一句话表述要正确，鲜明3、分析问题----摆事实，

讲道理摆事实：既可以是完整的事件，也可以概括事例、史实。讲道

理：可引用名人名言，、公认事理等。

4、解决问题----怎么做如：小议抄作业我看教师拖堂现象小议考

试作弊论中学生网上交友我看中学生上学带手机

板书设计

为人民服务

什么是为人民服务道理论据正反对比论证层次安排

为什么要为人民服务事实论据例证法

怎样才能为人民服务

中心论点：我们都应当向张思德学习，做到为人民服务。

第一课时

一、联系前文，导入新课

同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场

上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，

我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延

安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。（板书课题）

二、激发兴趣，初读感知

《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈

也曾经读过，文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人

呢？

1．通过课前阅读资料袋和预习课文，你知道《为人民服务》是毛

泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲？

2．自主阅读课文，整体感知。

注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕为人民服务讲

了哪几方面的意思？

3．交流初读收获

a认读生字词

b指读课文，校正读音

c交流讨论：课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思？

三、品析词句，理解感悟

围绕为人民服务，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？

细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语言表

达的魅力。

1．读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务，为什

么为人民服务？

a出示句子：我们的共产党和共产党所领导的八路军是彻底地为人

民的利益工作的。

⑴去掉完全、彻底两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。

⑵说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺

牲的事例。

b再读开头，感悟写法。（直接点题，亮明观点）

今天，老师给我们学习《为人民服》这篇课文，它对我的感触很

深。因为这篇课文有别于其它文章：它既是一篇演讲稿，又是一篇论

议文。

这篇课文通过悼念张思德，讲述了人民服务的道理，号召大家学

习张思德全心全意为人民服务的精神，团结一致，打败敌人。从课文

中，我读懂了革命斗争并不是一帆风顺的，必然要遇到艰困苦，但是

革命战士为了人民的利益，为了民族的.解放，不怕任何困难。要树立

信心，鼓起勇气。我还知道了革命的八路军、新四军都要貝备：不怕

牺牲、不怕困难、不怕批评、帮助的精神。

“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起

来了。"从这句话中我感受到了：革命战士是一个团结的大家庭，都是

从全国各地来的，他们都为了一个目标才走到一起的。因此，不论是

干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。

读完了这篇文章，我明白了一个道理：人总要死的，但死的意义

不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。