破瓮救友文言文翻译

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苏教版六年级语文上学期文言文阅读理解完整版

班级：_____________姓名：_____________

1.读文言文《鹿亦有智》，完成练习。

博山①李氏者，以伐薪②为生。一日，于山坳得一鹿仔③，携家喂养。鹿

稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭④，

例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不

与。猎者固⑤请，李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔

之。

注：①博山：古地名。②伐薪：砍柴。③仔：同“崽”。④秋祭：官府在

秋季举行的祭天地的仪式。⑤固：坚持。

［1］解释下面句中加点的词。

(1)其家户外皆山__________(2)时值秋祭__________

(3)李氏不与____________(4)鹿稍长____________

［2］把下面句子翻译成现代汉语。

(1)其家户外皆山，鹿出，至暮必归。

_______________________________________

(2)是夜鹿去，遂不归。

_______________________________________

［3］文中鹿的“智”具体体现在哪里？请用文中原句回答。(写两点)

________________________________________________________

［4］文中说“李氏深悔之”，李氏到底“悔”什么？

________________________________________________________

［5］这则小故事给你怎样的思考？

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2.阅读文言文，回答问题。

鹬蚌相争

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，

即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相

舍，渔者得而并禽之。

［1］给下面的汉字注音。

__________________________

曝喙箝舍

［2］解释下列划线的字词。

①蚌方出曝：________

②不肯相舍：________

［3］文中矛盾对立的双方及其表现是________，导致的结果是________。

［4］依据本文内容判断下面句子的对错。

①“两者不/肯相舍，渔者得/而并禽/之。”以上朗读节奏划分正确。（）

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②文中鹬和蚌对话的语气有威胁的意味．它们彼此以对方弱点相威胁。（）

③这个寓言是战国时楚国的苏代给楚王讲的一个故事，楚王听了这个故事，打

消了攻打赵国的念头。（）

④这个寓言的寓意是：自相残杀的结果是任何一方都不会占到便宜，获利的是

第三方。（）

［5］鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办？

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3.文言文阅读。

曹冲称象

曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其

斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕

所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。

（注）①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤

理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。

［1］借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。

［2］用自己的话说说“曹冲称象”的办法。

______________________________

［3］《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》“这则寓言故事：楚人有涉江

者，其剑自舟中坠于水。返契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所

契者入水求之。舟已行矣，而剑行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲

称象”比较，就解决问题的角度来看，两者什么相同之处和不同之处呢？

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4.阅读《嗟来之食》，完成习题。

嗟来之食

齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然

③来。黔敖左奉④食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予

唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢⑤焉，终不食而死。曾子⑥闻之，

曰：“微与⑦!其嗟也，可去，其谢也，可食。”

摘自《礼记·檀弓下》

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注：①黔敖：春秋时齐国一富翁。②蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫

不稳的脚步。③贸贸然：眼不明亮而莽撞前行的样子。④奉：捧。⑤从而谢：

黔敖追上去表示道歉。⑥曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。⑦

微与：小事情啊！微，细小。与，句末语气助词。

［1］解释下面加点的字。

（1）黔敖为食于路（______）（2）以待饿者而食之（______）

（3）嗟！来食（______）（4）予唯不食嗟来之食（______）

（4）以至于斯也（______）（6）可去（______）

（7）其谢也（______）

［2］翻译下列句子。

（1）嗟！来食！

______________

（2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。

_______________________________________

（3）其嗟也，可去，其谢也，可食。

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［3］这个故事在哪篇文章中被作为论据使用？用来证明什么？

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［4］你对曾子的话如何理解？

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5.阅读《两小儿辩日》，完成后面的题目。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大

乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉

乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？

［1］下面两句话，一是直接引用句，二是间接引用句。请将第一句改为间接引

用句，第二句改为直接引用句。

（1）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

________________________

（2）一儿以日初出远，而日中时近也。

________________________

［2］用自己的话说明两小儿的观点。

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6.阅读下面的文言文,完成后面的题目。

破瓮救友

光(司马光)生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏

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传》，相传是春秋时期左丘明撰)，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不

释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光

持石击瓮，破之，水迸，儿得活。

［1］解释下列划横线字在文中的意思。

①自是手不释书自（________）

②众皆弃去去（________）

③儿得活得（________）

④群儿戏于庭于（_________）

［2］下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》，爱之”相同的是

（）

A.故时有物外之趣B.其虫旧曾有之

C.至之市D.钱帅登之

［3］用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）

水迸儿得活。

____________________

［4］翻译下列句子。

（1）一儿登瓮，足跌没水中。

_______________________________________

（2）自非亭午夜分，不见曦月。

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［5］司马光砸瓮救友这个故事表现了他什么样的精神？

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7.阅读文言文，完成练习题。

书戴嵩画牛

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊

玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在

角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕

当问奴，织当问婢。”不可改也。

［1］对下列加点词语的解释不正确的是（）

A.所宝以百数数：计算B.一日曝书画曝﹕暴露

C.今乃掉尾而斗掉：摇动D.处士笑而然之然之：认为他说得对

［2］下列句中加点词的用法和意义相同的是（）

A.有一牧童见之锤子期听之

B.常以自随以为世上无足复为鼓琴者

C.处士笑而然之舟已行矣，而剑不行

［3］用自己的话说说对句子的理解。

牛斗，力在角，尾搐入两股间。

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8.文言文阅读。

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子①欲谏不敢，

则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣

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如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后

也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而

不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王

曰：“善哉！”乃罢其兵。

（注释）①少孺子：年轻人

［1］解释下列句子中加点的词。

黄雀延颈（_________）乃罢其兵（_________）

［2］翻译句子。

此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。

_______________________________________

［3］这则故事告诉我们一个什么道理？

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9.文言文理解。

刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰:“是吾剑之所从坠。”

舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

［1］下列加点字解释有误的一项是（）

A.是吾剑之所从坠（这）

B.从其所契者入水求之（代词，代指剑）

C.不亦惑乎（糊涂）

D.求剑若此（像）

［2］翻译下面的句子。

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟。

________________________

［3］这个寓言讽刺了怎样的人？你明白了什么道理？

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10.阅读理解。

王戎①不取道旁李

王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝③，诸儿竞走取之，唯

④戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。

（注释）①王戎：晋朝人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一。②尝：

曾经。③折枝：压弯枝条。④唯：只有。

［1］解释文中加点的字和词的含义。

①竞：______________②信然：____________

［2］借助注释，写出画线句子的意思。

人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”

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［3］读了这个故事，你得到了什么启示？

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11.阅读下面的文言文,完成后面的题目。

教学相长

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虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知

不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学

相长也。

［1］给下列句中划横线的字在（）中注音，并解释意思。

①弗食不知其旨（_____）_______

②教学相长（_____）_______

③虽有至道（_____）_______

④知困，然后能自强也（_____）_______

［2］翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困

_________________________________________________________

②故曰：教学相长也

_________________________________________________________

［3］《教学相长》集中论述了（_________）与（________）的关系问题，

说明了（_____________）的道理。

12.古文欣赏。

伤仲永

北宋·王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，

借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀

才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，

或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不

能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

孟母三迁

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子

也。”遂行市旁，孟子又嬉为贾人衒（xuàn）卖之事，母曰：“此又非所以处

吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此

可以处吾子矣。”遂居焉。

［1］“孟母三迁”这则故事广为流传，它可用一成语来说理，这个成语是

_________________。

［2］你从“孟母三迁”这则故事中得到什么启示？请作简要回答。

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［3］仲永的父亲和孟子的母亲的教育方法产生截然不同的结果，请对此谈谈你

的看法。

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13.古文阅读。

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇

章。及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ）里士人家借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

（注释）①欧阳公：指欧阳修。②孤：幼年丧父。③太夫人：指欧阳修的

母亲。④荻（dí）：多年生草本植物，与芦苇相似。⑤闾（lǘ）里：乡里。⑥

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士人家：读书人家。⑦务：致力，从事。⑧文字：文章。

［1］解释下列带点的词。

家贫无资（_______）及其稍长（________）太夫人以荻画地

（________）教以书字（________）或因而抄录（_________）

［2］翻译下面句子。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

_______________________

［3］欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是什么？

(用原文回答)

__________________________________________________

［4］就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是什么？

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14.文言文阅读。

陶侃惜谷

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所

见，聊取之耳。

侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，

家给人足。

［1］解释下列句中加括号的词的含义。

（1）陶侃（尝）出游尝：（____________________）

（2）（聊）取之耳聊：（____________________）

（3）执而（鞭）之鞭：（____________________）

（4）汝既不（田）田：（____________________）

［2］下列各句中加括号的字与“执而鞭之”中的“之”字用法相同的一项是

（）

A.蔽林间窥（之）

B.心（之）所向，则或千或百果然鹤也

C.而两狼（之）并驱如故

D.久（之），目似瞑。意暇甚

［3］翻译下列句子。

（1）用此何为？

_________________________________

（2）是以百姓勤于农植。

_____________________________

［4］作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？

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15.阅读文言文，完成练习。

杨生之犬

杨生畜一犬，甚爱之，行止与俱。一日，生夜行，堕涸井中，犬吠彻夜。

旦日，有行人过，见犬对井号，怪之。往视，见井中有人焉。生曰：“君若出

我，当厚报。”行人日：“以此大见与，便当出尔。”生日：“此狗尝屡次活

我，不得相与，其余均可。”行人日：“若不相与，便不相出。”其时，犬引

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颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五

日，犬夜走归杨生家。

［1］为下列加下划线字选择正确的解释。

(1)若不相与________

A．和B．结交C．给D．赞成

(2)犬引颈下视井中________

A．延续B．伸长C．导引

［2］用自己的话说说画线的句子的意思。

___________________________________

［3］文中“甚爱之”中的“之”指________，“生知其意，遂应之”中的

“之”指________。

［4］杨生答应行人要求的原因是________。