马说理解性默写

本文格式为Word版，下载可任意编辑

第1页共4页

语文版2022中考课内重点文言文解析：《马说》

内容预览：

马说

韩愈

一、文学常识

选自《昌黎先生集杂说》。韩愈，唐代文学家，字退之。唐宋八

大家之一。

二、原文

世有伯乐，然后(1)有千里马。千里马常有，而(2)伯乐不常有。

故(3)虽(4)有名马，祗(5)辱(6)于(7)奴隶人之手，骈(8)死于槽(9)

枥(10)之间，不以千里称也。

马之千里者，一食(11)或(12)尽(13)粟一石。食(14)马者不知其

(15)能千里而食也。是(16)马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，

才美不外见(17)，且(18)欲与常马等(19)不可得，安(20)求其能千里

也？

策(21)之不以(22)其道(23)，食之不能尽其材(24)，鸣(25)之而

不能通其意，执(26)策(27)而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马

邪？其真不知马也。

三、注释

(1)然后：这样以后。(2)而：但是。(3)故：所以。

(4)虽：即使。(5)祗：通只，只是。(6)辱：辱没。

(7)于：在。(8)骈：两马并驾。(9)槽：喂牲口用的食器。

(10)枥：马棚、马厩。(11)一食：吃一顿。食：吃。(12)或：

有时。

(13)尽：吃完，吃光。(14)食：通饲，喂。(15)其：它，代

千里马。

(16)是：这。(17)外见：表现在外面。见：通现，显露，表现。

(18)且：尚且，况且。(19)等：等同，一样。(20)安：怎么。

本文格式为Word版，下载可任意编辑

第2页共4页

(21)策：这里指鞭打。(22)以：按照。(23)道：规律，方法。

(24)材：通才，才华。尽其才：充分施展出它的才能。(25)鸣：

马的嘶鸣声。

(26)执：拿着。(27)策：马鞭。

四、译文

世上有了伯乐，然后才能发现千里马。千里马常有，可是伯乐却

不常有。所以即使有好马，只能屈辱在低贱人的手中，（和普通的马）

一同死在马厩里，不用千里（马）的称号称呼（它）。

日行千里的马，有时一顿能吃一石谷子，喂马的人不能根据它日

行千里的本领来喂养它。这马即使有日行千里的本领，吃不饱，力气

不足，它的特殊的本领和英武的体态无法显示出来，想和普通的马一

样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？

鞭打它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能喂饱它，而使它的

才能无法施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思，还握着马鞭面对着

千里马说：天下没有千里马！唉！是真的没有千里马吗？这是不识千

里马啊！

五、字词、句式

1.字音、字形

祗(zhǐ)骈(pin)槽(co)枥(l)粟(s)食(s)马者外见(xin)

呜呼尽其材

2.通假字

①食马者不知其能千里而食也：食通饲，喂养。

②才美不外见:见通现,表现，表露。

③食之不能尽其材:材通才,才华。

3.古今异义词

词语古义今义词语古义今义

是这样的判断词安怎么安全；安定；安装

等等同，一样等候；用在人称代词名词后表示复数或列举或有时；

本文格式为Word版，下载可任意编辑

第3页共4页

有的人或者

然后副词连词食通饲，喂养吃

4.一词多义

之虽有千里之能（的）马之千里者（定语后置标志，无义）策

之不以其道（它，代指千里马）鸣之而不能通其意（音节助词，不

译）祇辱于奴隶人之手（的）其食之不能尽其材（它的）其真无马

邪（难道）其真不知马也（表推测，恐怕）策之不以其道（它的）

策策之不以其道（驱使）执策而临之（马鞭）而鸣之而不能通

其意（连词，表转折，但是）执策而临之（连词，连接状语和谓语）

以不以千里称也（把，用）策之不以其道（按照）能虽有千里

之能（才能，能力）安求其能千里也（能够）

食食不饱，力不足，才美不外见（吃，动词）食之不能尽其材

（通饲，喂养，动词）

5.词类活用

①祇辱于奴隶人之手。辱：形容词用作动词，受屈辱。

②一食或尽粟一石。尽：形容词用作动词，吃尽，吃光。

③策之不以其道。策：名词用作动词，鞭打。

6.特殊句式

①其真无马邪：反问句。②马之千里者：定语后置。

③祗辱于奴隶人之手：介词结构后置④食马者不知其能千里而

食也：省略句。

⑤策之不以其道：省略句。

六、理解性默写

1.点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然

后有千里马。

2.本文的主旨句：千里马常有，而伯乐不常有。

3.千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

4.世上众多千里马被埋没、摧残的根本原因：伯乐不常有。

本文格式为Word版，下载可任意编辑

第4页共4页

5.千里马被埋没的直接原因：食马者不知其能千里而食也。

6.对食马者的无知发出强烈谴责的语句是：欲与常马等不可得，

安求其能千里也？

7.表达作者对封建统治者不识人才、不重视人才的愤懑的句子：

欲与常马等不可得，安求其能千里也？

8.体现食马者的浅薄愚妄的句子：策之不以其道，食之不能尽其

材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！

七、简答题

1.概括每段内容。

①提出了千里马常有，而伯乐不常有的见解，指出正因为伯乐

不常有，千里马才终被埋没、摧残。

②揭示了食马者不知其能千里而食也是千里马才美不外见的原

因。

③抨击了那些不能正确对待千里马却大呼天下无马的人。

2.概括全文主旨。

文章借伯乐相马的故事提出了千里马常有，而伯乐不常有的见解，

讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表

达了作者痛感伯乐不常有和怀才不遇、壮志难酬的强烈愤慨。

3.本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者怀才不遇、壮志难酬的强烈愤慨。

4.本文采用了托物寓意的写法，文中的千里马、伯乐、食马者各

指什么？文中抨击了什么现象？

千里马指人才；

伯乐指善于识别人才的统治者（圣明的君主）；

食马者指愚妄无知、平庸浅薄封建的统治者；

现象统治者埋没、摧残人才。

5.我们对待像千里马一样的人才时，应该持什么态度？重用人才。