日偏旁

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“日”及其作偏旁的写法

【教学目标】

1、掌握日字及日字旁的书写要领。

2、通过讨论、实践及评价等教学方式，了解带有“日”字旁字的一般规律，

训练学生举一反三的能力，逐步提高学生的观察能力和审美能力。

3、通过古代书法家的故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书

法必须要持之以恒。

【教学重难点】

“日”作为偏旁时，位置和笔画的变化。

【教学准备】

多媒体设备、实物投影仪、课件、书写常规工具（钢笔、方格纸）

【教学过程】

一、激趣导入

1、看汉字演变过程图，感受汉字艺术之美。

“日”字演变过程：

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2、中国汉字，经历了五千年的变化，变得方方正正，它们不但神奇而且有

趣。

感受汉字的神奇

造字游戏：这是一个“日”字，在这个字上添上一笔，可以变成哪些字？

3、学生尝试造字，激发兴趣。

点学生到黑板上书写。（旧、由、田、申、甲、电、目、旦、白）

过渡：孩子们写的这些字都是对的。但大家觉得他们写的字漂亮吗？你们想

把这些字写漂亮吗？

二、学习“日”字的书写

1、PPT动画演示“日”字的书写方法，教师带领学生书空。

（1）请同学们仔细观察“日”字在米字格中的位置，说一说你发现了什么？

（2）学生汇报。（独体字，字在米字格中间，字形矮的，要写粗壮些）

（3）按照刚才的讨论结果，练习写字，在方格纸上再写二个“日”字。

2、教师黑板上放大书写，提点要领：

（1）第一笔是垂露竖。

（2）第二笔横折与垂露竖要略留缺口以“透气”，折笔、出钩要干脆有力。

（3）中间的短横不要碰折笔，以显灵动。

3、学生尝试写字

（1）学生试着在方格纸上书写二个“日”字。

（2）老师巡视，纠正“双姿”。

（3）师生点评学生作品。

三、探究“日”字偏旁的书写变化

1、PPT课件出示“日”字旁的范字:

时、明、旷、旺

（1）请学生观察这一组字的特点；提示观察当“日”成为偏旁时与单字的书

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写有什么不同？

（2）指名回答,学生汇报，教师总结：日在左，形变窄长，底横变提。

（3）教师放大范写，师生交流书写心得。

（4）配乐练字：学生练习书写“时、明、旷、旺”。

（5）教师注意巡视指导，选优秀作品。

（6）优秀习作进行展示。

2、学生合作探究“日”字做偏旁，在其他位置时的变化。

（1）课件出示八个范字：

星、旱、晨、晕、昏、智、曾、普

仔细观察，想一想，“日”在字上、字下各有什么变化？

（2）同桌交流，汇报。

（3）教师归纳总结：日字头，形扁宽，三横平行距离等；

日字底，形扁宽，横在框中不接右。

（4）练习书写。

（5）教师指导评价。

3、出示“日”字写法。

写法总结

落笔写左竖，第一笔应作垂露竖，再提笔写横折，然后另起笔写中间一点，顺

势提笔写下一点。

不过作为偏旁的日字下一点总是写成上挑，以便书写右面的点画。如“明”字。

《日字诀》

首笔要写垂露竖，

上部要留透气孔。

若是成为偏旁部，

分清主次有迎让。

过渡：只要勤于练习，大家的字一定会越写越好，对照诗句进行书写。

四、延伸练习

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明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。――《明日歌》

优秀作品和进步作品进行展示，并激励。

五、讲故事，明道理

“退笔成冢”：

隋唐时代的著名书法家智永和尚是王羲之的七世孙，智永的书法，以羲之、献

之父子为宗师，笔力纵横，能综合各种书体的特色，尤其擅长草书。据说他曾

住在永欣寺楼上，刻苦学书，见写秃的笔扔进竹篓里，前后30多年，日积月

累，居然装满了五大篓秃笔，后来他还特别把这些秃笔埋起来，取名“退笔冢”。

《智永退笔成冢》的故事给你带来什么感想？

可以想象他学习书法的毅力和专心。想要练得一手好字，必须持之以恒勤加练习。

六、课堂总结

这节课，同学们经过自己学习，掌握了一个最简单汉字“日”字以及它作为偏

旁部首时的变化和写法，感受了汉字神奇魅力。只要同学们在今后的汉字书写过

程中用心揣摩，刻苦练习，真正做到“提笔即是练字时”，相信大家一定能写一手

漂亮的字！

七、板书：

╱独体字：格中间，字形矮，写粗壮

日

╲偏旁╱字左：形变窄长，底横变提

╲字头字底：形扁宽，中横不接右

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（四年级）

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