丝绸之路起点和终点

历史七年级上册期末试卷

一、选择题

1．北京周口店遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。在北京人遗址中发现有

烬、烧石和烧骨等，这反映出

A

．北京人的体态特征

B

．北京人进入旧石器时代

C．北京人已经会使用火D．北京人能够直立行走

2．寒假期间，张良实地参观了陕西西安一处原始人类遗址，下图是他拍下的照片，据此推

断这个遗址是

A

．元谋人遗址

B

．北京人遗址

C．半坡遗址D．河姆渡遗址

3．“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕”，“神农”指的是（）

A．尧B．黄帝C．舜D．炎帝

4．《尚书.洪范》记载:“武王既胜股，邦诸侯”。这体现了武王推行的制度是

A．禅让制B．分封制C．世袭制D．郡县制

5．1899年，北京的官员王懿荣因病在药店买药时，发现龙骨这味药上刻着符号。他认为

这是古文字……这里的”古文字“是指（）

A．隶书B．甲骨文C．铭文D．小篆

6．下列哪种现象不符合春秋时期的时代特征

A

．周天子衰微，号令不行

B

．诸侯国之间不断进行战争

C．诸侯争霸给社会带来种种灾难D．各诸侯国掀起变法运动

7．《资治通鉴》开篇记载:公元前403年，周威烈王封晋国的三家为诸侯，即历史上的

“三家分晋”，瓜分晋国的三家是（）

A．楚、燕、齐B．秦、楚、齐C．赵、魏、秦D．韩、赵、魏

8．复旦大学校训出自中国某部典籍中的名句．“博闻而笃志，切问而近思，仁在其中

矣”。这部典籍是（）

A．《韩非子》B．《论语》C．《道德经》D．《墨子》

9．“欲先灭其国、必先毁其史。”这话有无道理不说，但很多统治者确实这样做。秦统一

六国，就有毁六国史这一做法，这虽然无益于文化，但却有益于统一。下列选项属于“毁

其史”的手段是（）

A．书同文字B．设丞相C．推行郡县制D．修直道

10．“他们‘奋臂为天下倡始’的首义精神，‘削木为兵，揭竿为旗’的斗争气魄，鼓舞

着后来的千千万万反抗封建统治的斗争。”“他们”是指

A

．反对周厉王的“国人”

B

．张角领导的黄巾军

C．刘邦、项羽D．陈胜、吴广

11．下图为西汉初期中央和封国力量对比图（单位∶万人），为解决这一问题，汉武帝采

取的措施是（）

A

．以德化民，勤俭治国

B

．罢兵归农，休养生息

C．颁推思令，削爵夺地D．减轻刑罚，裁减官员

12．文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国家积累了大量的钱粮，史称“文

景之治”。文景之治出现的原因不包括（）

A

．提倡节俭，以身作则

B

．轻徭薄赋，三十税一

C．注重生产，关心农桑D．严刑峻法，社会安定

13．汉顺帝末年，京都流传一首童谣．“直如弦，死道边；曲如钩，反封候”，这首童谣

反映了东汉中期以后（）

A

．社会安定

B

．民族矛盾尖锐

C．外戚宦官交替专权，政治黑暗D．农民起义风起云涌

14．时空观念是历史学科五大核心素养之一,与下图中①②③对应的朝代是（）

A

．商朝、秦朝、三国

B

．隋朝、唐胡、元朝

C．商朝、唐朝、明朝D．娄朝、唐朝、十六国

15．司马迁的《史记》是一部

A

．编年体通史

B

．纪传体通史

C

．国别史

D．断代史

16．下图图片是考古发掘出土的两汉时期的文物，这些文物说明丝绸之路的作用是（）

A

．丝绸之路促进了东西方经济文化的交流

B

．丝绸之路的起点和终点是长安和大秦

C．丝绸之路巩固了西汉大一统的局面D．丝绸之路加强了西汉对西域的管辖

17．北魏建立以后，定都平城，那里气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需

要。平城的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受

中原地区先进的文化，这段话论述了北魏迁都的（）

A．原因B．目的C．结果D．影响

18．东晋时期,建康出现“荆扬晏安,户口股实”局面的最主要原因是（）

A

．东晋统治者的政策开明

B

．北方南迁人民的开发

C．南方贵族的努力D．历代经济发展的积淀

19．三国两晋南北朝时期，完成全国短暂统一的政权是（）

A．北魏B．西晋C．北周D．前秦

20．历史图片包含着丰富的历史信息，能够反映不同时期的历史现象。观察下面三幅图

片，下列表述与图片反映的相关信息不相符的是

①《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书

②《洛神赋图》是东汉著名画家顾恺之的代表作

③山西大同的云冈石窟是孝文帝迁都后开凿的

④上述图片是我国古代北方各少数民族社会习俗等方面相互融合的反映

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

二、综合题

21．阅读下列材料，回答问题。

材料一“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之

于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说

——王国维

材料二因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由

讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

材料三是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看

作是平等的。

——胡适

请回答．

（1）材料一中的“诸于九流各创其学说”反映的是中国古代史上哪个历史事件？

（2）材料二和材料三中的“他”是谁？他是哪个学派的创始人？他的核心思想和政治主张

分别是什么？

（3）材料三中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？

（4）请你结合所学知识谈一谈，今天我们对待传统文化的正确态度应该是什么？

22．阅读下列材料，回答问题。

材料一废除井田制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛多

的，免除徭役，作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。在全国设县，

由国君直接委派官吏去治理。

（

1

）根据材料一指出，商鞅变法的内容中，除改革土地制度、鼓励耕织、奖励军功、严明

法度之外，还有哪项对后世影响深远的措施？

材料二

（

2

）图一人物建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，他是谁？

（

3

）材料二中图二反映了秦朝建立的什么政治制度？秦朝的地方行政制度是什么？图二①

处应填写什么？

材料三

（4）根据材料三中的两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施。这些措施有什

么作用？

23．改革是人类社会的永恒话题。请阅读以下材料，回答问题

材料一及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾

邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

（1）材料一中的“商君”是指谁？请根据材料归纳“商君”变法的一项举措？“商君”的

变法对秦国产生怎样的影响？（不得照抄原文）

材料二

图①图②图③

（2）材料二中的三幅图片与三国两晋南北朝时期的哪场重大改革有关？请结合所学知识，

指出图①、图②、图③所反映的改革内容？此次改革有何进步意义？

（3）请结合材料和所学知识，谈一谈你对改革的理解和认识？

24．改革、创新是引领时代发展的原动力。历史证明，顺应历史潮流的改革必能推动生产

力的发展。阅读材料请回答．

材料一（人物）九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。

——孔子

材料二……商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，

由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭

役……变法五年后，国家富强起来。

——《史记·商君列传》

材料三魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰．“夫名不正言不顺，则礼乐不可兴。今欲

断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。……”

——《资治通鉴》

请回答．

（1）材料一中空缺处的人物得益于管仲改革，终成霸业。他是谁？

（2）材料二中支持“商君”改革的国君是哪一位？

（3）材料三中的“魏”政权是由哪个民族建立的？魏主为“断诸北语，一从正音”采取了

什么措施？

（4）综合上述材料，概括指出实现国家富强、社会发展的重要途径是什么？

【参考答案】

一、选择题

C

解析．

C

【详解】

依据所学可知，在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使

用火。北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打

制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果。会使用天然火，他

们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力，所以C

项符合题意；而ABD三项在题干信息中体现不出来，排除。故选C。

2．C

解析．

C

【详解】

依据题干信息“张良实地参观了陕西西安一处原始人类遗址”结合所学可知，半坡遗址发

现于陕西省西安市东郊半坡村，故C正确；元谋人遗址发现于云南元谋县，北京人遗址发

现于北京市西南房山区周口店镇龙骨山北部，河姆渡遗址发现于浙江余姚，故ABD错误。

综上故选C。

3．D

解析．

D

【详解】

由于炎帝因为发明了农耕和医药，而被称为“神农氏”，所以神农氏就是传说中的炎帝，故

D符合题意；尧命羲和测定推求历法，制定四时成岁，为百姓颁授农耕时令。测定出了春

分、夏至、秋分、冬至。尧设置谏言之鼓，让天下百姓尽其言;立诽谤之木，让天下百姓攻

击他的过错。故A不符合题意；黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、

建舟车、制音律、创医学等，故B不符合题意；舜的传说是以孝著称，故C不符合题意；

故选D。

4．B

解析．

B

【详解】

结合所学可知，公元前1046年，周武王联合800多个部落在牧野击败了商朝军队。南封王

自焚，商朝灭亡，“邦诸侯”，指的是实行分封制，故B符合题意；禅让制的依据是才能

和品德，与题干无关，故A不符合题意；世袭制的依据是血缘，在材料中未涉及，故C不

符合题意；郡县制是在春秋战国时期出现的，与材料时间不符，故D不符合题意；故选

B。

5．B

解析．

B

【详解】

甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，这是我国发现最早比较成熟的文字，我国有文

字可考的历史从商朝开始的，清朝末年，河南安阳小屯村的农民在田地里挖到的兽骨和龟

甲，卖给药店，这些兽骨和龟甲被称为“龙骨”，是一种中药。

19

世纪末，著名学者王懿

荣在买回来的药材里，发现了龟甲和兽骨上刻有符号，他断定这是中国失传已久的文字，

甲骨文就这样被发现了。故选

B

；

ACD

不符合题意，排除。

6．D

解析．

D

【详解】

结合所学可知，各诸侯国掀起变法运动，主要集中在战国时期而非春秋时期，故D正确；

春秋时期王室日益衰微，大权旁落，诸侯国之间互相征伐，战争频繁。故AB错误；春秋

时代周王的势力减弱，诸侯群雄纷争，给社会带来种种灾难，故C错误；故选D。

7．D

解析．

D

【详解】

依据课本所学可知，经过春秋金300年的纷争，大部分诸侯国被兼并，各国大诸侯国左右

着政局，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大

夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。史称“三家分晋”。D正确；ABC国家不对，排除；故选

D。

8．B

解析．

B

【详解】

根据“仁在其中矣”可得出其强调“仁”，根据所学，这是儒家的思想，因此与《论语》有

关，B正确；ACD项分别是法、道、墨三家的，排除。

9．A

解析．

A

【详解】

依据题干“秦统一六国，就有毁六国史这一做法”的信息，结合所学知识可知，秦朝统一

后，为了加强对全国的统治，统一文字为小篆，A符合题意；BCD三项的内容不符合“毁六

国史”的内容，排除；故选A。

10．D

解析．

D

【详解】

依据所学可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律

误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，

起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起

义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，所以D项符合

题意。由此分析ABC三项均与题干材料不符，排除，故选D。

11．C

解析．

C

【详解】

依据题干图片信息可知，西汉时期封国的力量大大超过了中央，为了解决这一问题，汉武

帝颁布“推恩令”，陆续削夺大批列侯的爵位，解除王国对中央的威胁，故C符合题意；

以德化民，勤俭治国、罢兵归农，休养生息、减轻刑罚，裁减官员是汉文帝和汉景帝的统

治措施，故ABD不合题意；故此题选C。

12．D

解析．

D

【详解】

根据所学，汉文帝、汉景帝继续采取的休养生息政策，主要包括轻徭薄赋．注重农业生

产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。减轻刑罚．重视“以德化民”，废

除一些严刑苛法；提倡节俭．提倡勤俭治国，以身作则。这些措施使得社会经济得到了恢

复和发展，出现了文景之治。即政治清平，经济发展，人民生活安定。国力增强，国库钱

粮充盈。历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为——文景之治，故D项不是原

因，符合题意；ABC项都是原因，不符合题意，排除。故选D项。

13．C

解析．

C

【详解】

题中材料的大意是．性格如弓弦般正直的人，最后不免沦落天涯，曝尸路旁；而不正直的

佞臣奸徒，反倒封侯拜相，极尽荣华。这是对当时的吏治腐败的讽刺，反映了外戚宦官交

替专权，政治黑暗，故C符合题意；社会安定，与材料不符，故A不符合题意；民族矛盾

尖锐，在材料中未涉及，故B不符合题意；农民起义风起云涌，与材料无关，故D不符合

题意；故选C。

14．A

解析．

A

【详解】

根据所学知识，约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。公元前1046年，武王伐纣，灭

亡商朝，建立西周。故①处是商朝；结束春秋战国的分裂局面，统一全国的是秦朝。故

②处是秦朝；东汉灭亡后，历史进入魏蜀吴三国时期，西晋结束了三国的分裂时期，统一

全国。故③处是三国。综上所述与①②③对应的朝代是商朝、秦朝、三国，故选A。

15．A

解析．

A

【详解】

结合所学知识可知，《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古

传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史，所以答案选A。

16．A

解析．

A

【详解】

从材料图片中考古发掘出土的两汉时期的文物品种来看，有罗马的相关物品，这反映出汉

代的丝绸之路促进了东西方经济文化的交流，A项正确；从材料中看不出起点与终点是哪

里，排除B；材料与大一统无关，排除C；罗马并不是西域，排除D。

17．A

解析．

A

【详解】

根据材料“平城的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习

和接受中原地区先进的文化”可知，材料反映的是平城作为都城的不便之处，反映的是北

魏迁都的原因，A符合题意；BCD项材料没有涉及，排除。故选择A。

18．B

解析．

B

【详解】

依据所学可知，东晋时期，建康出现“荆扬晏安，户口殷实”局面的根本原因是北方南迁

人民的开发。东晋南朝时江南开发的最主要原因是东汉末年以来，许多北方人为躲避战

乱，逃往江南地区，西晋后期以来，更多北方人迁到江南，给南方地区带去了劳动力、生

产技术和不同的生活方式，促进了江南地区的开发，所以B项符合题意；而ACD三项均不

是最主要原因，排除。故选B。

19．B

解析．

B

【详解】

结合所学可知，司马炎于265年取代曹魏建立新政权，改国号为晋，定都洛阳。晋280年

灭孙吴，结束了三国鼎立的分裂局面，重新统一中国。故B符合题意；北魏(386年-534

年)，是鲜卑族拓跋珪建立的政权，也是南北朝时期北朝第一个王朝，故A不符合题意；北

周(557年-581年)是中国历史上南北朝的北朝之一，又称后周，故C不符合题意；在苻坚

的带领下，前秦成为中国历史第一个统一北方的少数民族政权，第一个由少数民族君王开

创治世的国家，位于西晋之后，故D不符合题意；故选B。

20．D

解析．

D

【详解】

根据材料，结合所学知识可知．东晋的顾恺之是最著名的画家，擅长诗赋、书法，尤其精

通绘画工人像、佛像、禽兽、山水等。画作《女史箴图》《洛神赋图》《列女仁智图》

《斫琴图》等堪称珍品。故②不正确，符合题意；北魏孝文帝在新都洛阳开凿龙门石窟，

北魏迁都洛阳后（494年），云冈石窟大规模的开凿活动虽然停止了。故③不正确，符合

题意；《齐民要术》不能反映出我国古代北方各少数民族社会习俗等方面相互融合，故④

不正确，符合题意；故D符合题意；《齐民要术》大约成书于北魏末年(公元533年-544

年)，是北朝北魏时期，南朝宋至梁时期，中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农学著

作，也是世界农学史上专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书。故①正确，不符合

题意；故ABC不符合题意。故答案为D。

二、综合题

21．（1）百家争鸣。

（2）孔子。儒家。“仁”。主张以德治国，实行德政。

（3）“有教无类”。

（4）取其精华，去其糟粕，批判地继承。

【详解】

（1）依据材料一中的“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，

解析．（1）百家争鸣。

（2）孔子。儒家。“仁”。主张以德治国，实行德政。

（3）“有教无类”。

（4）取其精华，去其糟粕，批判地继承。

【详解】

（1）依据材料一中的“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治

之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说”结合

所学知识可知，材料一意在说明百家争鸣出现的原因，因此反映的是中国古代史上的百家

争鸣。

（2）依据材料二的“开中国史上民间自由讲学之第一声”和材料三的“他提出的教育哲学

可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”可知材料二和材料三中的“他”

是孔子。春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他的政治主张

是．主张以德治国，实行德政。

（3）结合所学知识可知，孔子创办私学，广收门徒，主张“有教无类”。故材料三中他突

出体现“将人看作是平等的”的教育主张是“有教无类”。

（4）结合所学知识可知，今天我们对待传统文化的正确态度应该是取其精华，去其糟粕，

批判地继承。

22．（1）确立县制，由国君直接派官吏治理。

（2）秦始皇嬴政。

（3）君主专制中央集权；郡县制；皇帝。

（4）统一文字；统一货币；利于经济和文化的交流。

（5）秦始皇有功有过，功大于过。功是建立了第一个

解析．（

1

）确立县制，由国君直接派官吏治理。

（

2

）秦始皇嬴政。

（

3

）君主专制中央集权；郡县制；皇帝。

（

4

）统一文字；统一货币；利于经济和文化的交流。

（

5

）秦始皇有功有过，功大于过。功是建立了第一个统一的多民族的封建国家；过是统治

残暴。

【详解】

（

1

）依据材料一“废除井田制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕、生产粮

食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。在

全国设县，由国君直接委派官吏去治理”可知，这是对秦国商鞅变法内容的描述。商鞅变

法的内容中，除改革土地制度、鼓励耕织、奖励军功、严明法度之外，还有一项就是确立

县制，由国君直接派官吏治理，加强了中央对地方的控制。

（

2

）依据所学可知，图一是秦始皇嬴政；公元前221年，秦王嬴政灭六国，完成统一大

业，建立秦朝，定都咸阳。这是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

（

3

）依据所学可知，材料二中图二反映了秦朝建立的君主专制中央集权制度；秦朝的地方

行政制度是郡县制；图二①处应填写皇帝。秦始皇创立了君主专制中央集权制度，他规定

最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，

皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿

用。

（

4

）依据材料三中的两幅图片可知，这是秦朝为巩固统一采取的两项重要措施．统一文

字；统一货币；秦统一后，秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆作为通

用文字颁行全国，有利于文化的交流与发展。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形

方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交

流。

（5）通过对以上问题的探究可知，秦始皇有功有过，功大于过。秦始皇统一了六国，建立

起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战国以来长期诸侯割据混战局

面。为适应国家统一的需要，秦始皇还推行了一系列巩固统一的措施。但同时他又实行暴

政，导致了秦朝的灭亡。总之，秦始皇有功有过，功大于过。

23．（1）商鞅；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织和军功；秦国发展

成为战国后期最强盛的诸侯国

（2）北魏孝文帝改革说汉语、穿汉服、改汉姓；促进了北方的民族大交融

（3）改革是社会发展的动力，社会要发

解析．（1）商鞅；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织和军功；秦国发展成为战国

后期最强盛的诸侯国

（2）北魏孝文帝改革说汉语、穿汉服、改汉姓；促进了北方的民族大交融

（3）改革是社会发展的动力，社会要发展进步，就必须与时俱进，勇于改革创新

【详解】

（

1

）依据材料一“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本

之故，倾邻国而雄诸侯”并结合所学分析可知，该材料反映的是商鞅变法。公元前356

年，秦孝公任用商鞅主持变法，所以材料一中的“商君”是指商鞅；依据材料概括可知，

商鞅变法的措施有．废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织和军功。其变法的影响是

秦国发展成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

（2）依据材料二图片信息并结合所学分析可知，材料二中的三幅图片与三国两晋南北朝时

期的北魏孝文帝改革有关；北魏孝文帝即位后，进一步推行汉化措施，如图①反映的是改

汉姓；图二反映的是穿汉服；图三反映的是说汉语。此次改革促进了北方的民族大交融，

也增强了北魏的实力。

（3）结合材料和所学知识分析可知，我们对改革的理解和认识是改革是社会发展的动力，

社会要发展进步，就必须与时俱进，勇于改革创新。

24．（1）齐桓公；

（2）秦孝公；

（3）鲜卑族；说汉语；

（4）实行改革。

【详解】

（1）据材料一“……九合诸候，不以兵车，管仲之功也”可知，材料一反映的齐

桓公称霸，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进

解析．（1）齐桓公；

（2）秦孝公；

（3）鲜卑族；说汉语；

（4）实行改革。

【详解】

（

1

）据材料一“……九合诸候，不以兵车，管仲之功也”可知，材料一反映的齐桓公称

霸，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进行改革。管仲改革中“尊王攘夷”等策略的实

行，为齐桓公称霸奠定了基础。

（

2

）材料二中支持“商君”改革的国君是秦孝公。公元前

356

年，商鞅在秦孝公支持下开

始变法。

（

3

）据材料三“魏主欲变北俗，引见臣，……帝曰．‘夫名不正言不顺，则礼乐不可兴。

今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可将革’”可知，材料三中的

“魏”政权是由鲜卑族建立的，魏主为“断诸北语，一从正音”采取了说汉话的措施。

（

4

）综合上述材料可知，实现国家富强、社会发展的重要途径是改革，改革是强国之路。

【点睛】

本题考查春秋争霸、商鞅变法、北魏孝文帝改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键

是掌握相关的基础知识。