或者符号

计算机组成原理--重点知识点讲解之数据的表示和运算

溢出概念和判别方法

溢出:计算机的字长是固定,所以它能够表示的数据范围也必然是确定的。在运算的过程

中,结果超出了计算机可以表示的范围就是溢出。

判别方法:书上给出的结论是如果原操作数符号相同,而结果与原操作数符号不同,就发

生了溢出。

溢出只有可能发生在:正+正,负+负,正-负,负-正这4种情况下,正+正和负+负原操作数

符号相同,符合判定方法的条件。

而正-负,ALU中不存在减法器,减法实际上就是加补码完成的,而正-负实际上真正在

ALU中的操作是正+(-负),而-负即为正,正-负实际情况其实就是正+正,同样负-正实际情况就

是负+负。所以他们也是符合判定方法的条件。

因此判定方法中的条件句“原操作数相同”则囊括了所有可能发生溢出的情况。到这里条

件满足的只是可能,而不是一定。

后面的条件“结果与原操作数符号不同”既出现了正+正=负,负+负=正的情况,出现这一

情况的原因就是数值位产生了进位(这种进位不一定会溢出),但这个进位如果改变了结果按

照正常原则应该出现的符号,则就是发生了溢出。这就是我对这个判定方法的感性认识。至

于理性的数学证明,书上貌似是有的。

这只是理论上的判定方法,如果严格按照这个方法来设计电路,判定电路仍然会很复杂,

书上给出的是一位符号位判断溢出或2位符号位判断溢出,她们所利用的原理都是:数值位进

位和符号位进位不同就产生溢出。我们按照前面的方法列出所有发生溢出的情况,然后用穷

举法来说明这个结论的正确性。

溢出发生的所有可能情况:符号位分别是11,或者符号位是00.按照前面的结果10是

不会发生溢出的。

如果数值位进位1,对于符号位11情况来说,11会进位1,数值位的进位进到符号位,符号

位仍为1,符号未变没有发生溢出,此时符号位进位1,数值位进位1

如果数值为进位0,对于符号位11来说,11进位1,数值位进位0会直接填入符号位,则符

号位变成了0,符号发生改变,发生溢出,此时符号位进位1,数值位进位0

如果数值位进位1,符号位为00,则符号位进位0,数值位进位1,填入符号位,则符号位变成

了1,符号改变,发生溢出,此时符号位进位0,数值位进位1

如果数值为进位0,符号位为00,符号位进位0,数值为进位0,填入符号位,符号未变,未发

生溢出,此时符号位进位0,数值为进位1.

统一前面4种情况,就能得出“数值位进位和符号位进位不同就产生溢出”。

原码乘法器

算是比较重点而且也应该是难点的章节了,希望我写下的东西能够对大家有所帮助,也希

望有别人写下不同的看法。

首先从10进制乘法开始理解,我们仔细看下竖式计算多位乘法(包括一位)的过程,理解乘

法计算的过程是理解乘法器的重要基础。

以具体例子来分析,比如132乘以124,我们无法直接得到结果,我们采用的乘法过程如下:

首先拿乘数124的个位数4去乘以被乘数,得到一个结果528(这个结果一般是被记录在

纸上).紧接着,我们又拿124的十进制位的2去乘以132,得到结果264.此时我们接着就把264

左移一位得到2640,然后将这个结果加上528得到答案3168.再继续我们把124的百位1去乘

以132,得到132,然后左移2位得到13200,然后加上之前的2640,得到15840.

以上就是一个乘法的一般过程,它和我们常用的竖式乘法有一点点区别:

竖式中所有结果一般是最后统一加起来,但我想一次一次加和统一加这并无本质区别。

竖式中没有明显的左移过程,其实是有的,这点应该很容易看出来。因此一个乘法过程其实就

是一个循环,(我们再不考虑符号位和硬件的限制)

算法描述如下:

mul(被乘数,乘数){

i=0;

积=0;

while(i<乘数长度){

j=乘数第i位数值;

临时积=j*被乘数;

积=积+(临时积左移i位);

i++;

}

返回积;

}

希望大家能够仔细理解这个,因为这才是理解乘法器的重中之重,至于其它2位,右移之类

的内容,都是局限于硬件采用的技巧。

2进制和十进制乘法比较:2进制乘法相对于十进制要简单很多,从注释里面可以看到。

最后局限于硬件的限制,我只介绍下在硬件中,不局限单位还是双位,源码还是补码,只是

他们公共部分个人觉的比较难以理解的部分.

1.为什么采用右移?我们采用左移,计算机内部采用右移。这是为了方便而采用右移。我

们的目的是的出乘法的结果,而对于这一目的积=积+(临时积左移i位);和左移积其实是

完全等效的。而且算法里面我们每次要左移i位,右移积的话,每次在前面移动的基础上我们

只需要移动一位。

2.为什么可以把部分积结果左移溢出的部分放到乘数寄存器上去。我们从循环体可以看

出j=被称数第i位数值而对于乘数已经被用过的位数,我们在后面的运算中完全不需要了,

所以可以直接丢弃。(因为我们的目的是得到乘积的结果,至于要不要保护原来的乘数和被乘

数不是我们需要考虑事情)。

以上就是我的理解,至于具体的乘法过程,书和视频教程讲的都很详细。大家可以自己看

看就明白了

对于每一个种乘法器的注意事项:

1单位原码乘法器:由于最简单,所以需要注意的地方很少,唯一需要注意的是双符号位,

我们采用加法的时候,可能会出现符号位01的情况,符合溢出条件,应该算是溢出,而乘法中做

出的处理是直接左移,完全无视了溢出。换个角度思考,我们新增了一位,如果把这位在溢出时

看成是数值位,其实这就是一次正确的结果,而书上的做法就是从这一角度来看的。

22位源码乘法器:情况较为复杂,因为可能会出现减法的过程,所以可能出现负数。这里

部分积寄存器编码采用的是补码,所以左移的时候按照补码的原则左移(前面一位乘法器,因

为不会出现负数,所以无论你看成哪一种编码都是同样的移位)。

2位符号位判断溢出,定点和浮点中不同理解

在定点数种,如果2位符号位不同时,我们就称之为溢出。我们的处理是硬件抛出异常(实

际是一个中断),而接下来硬件会转移到中断服务程序入口出。而在浮点机器中,如果2位不同,

我们缺可以采取移位,而不是抛出一个异常。其中的原因如下:

2位符号位,其实从另一个角度我们换位思考,低位符号位其实是个被扩长了的数值位,因

为数值位的进位是要进位到低位符号位的。而高位符号位则是真正的符号。也就是说n+2

位寄存器,我们可以看成n位数值位+2位符号位。换个角度也就是n+1个数值位和一个符号

位。以此为基础,下面是个具体例子。

比如说一次运算后,得到的结果是10101(真值).如果CPU是定点整数寄存器,4位数值位+

一位符号位,那么如果在加法器中采用2位符号位,那么结果10101结果应该为01,0101,因为

加法器中带2位符号位的寄存器是不能长久存储这个数据的,我们必须把它放到其它通用寄

存器,或者内存中,此时就面临一个选择,我们只有4个数值位,为了保存这个数我们最高位符

号位0,保存到符号位上,但剩下的10101存到4位数值位就有一个选择,要么丢掉数值最高位

的1,要么丢掉数值最低为的1,但无论是丢那一个,误差都是及其大的,整整少了一个数量级。

所以我们选择的操作是抛出异常,转入中断处理程序来终止这次运算。(明显10101和1010

还是0101差距都很大)

但相对于浮点器,情况就不太一样了。同样的配置,但我们多了阶码。符号位照样存到寄

存器的符号位上。对于10101的选择,我们选择丢弃最低位,就是数值位变成了1010,可能会有

人觉得和以上定点没什么差距啊?其实不然,我们是把数量级保存在阶码中正真的保存其实

是把0,110;0.10101保存成了0,110;0.1010,也就是原来数据10101(真值)变成了10100(真值),

我们少的只是一个1,相对于整个数而言,误差很小,所以可以继续进行。

计算机组成原理--重点知识点讲解之指令系统

第一个碰到可能就是扩展操作码(定长操作码很简单)。以书上的例子来。一个16位机

器,采用扩展操作码技术,按照书上4位为一个单位,那么他就是OPA1A2A3这样。那么就会

有一个疑问,如果我采用扩展码,机器是如何知道A1A2A3到底是操作码还是地址码(OP肯定

是操作码),换个问法就是:我怎么知道目前这个指令是3地址,还是2地址,还是1地址还是没

有地址。

思路其实很简单,OP中一共是4位,那么可以表示16种不同情况,思路就是我只使用其中

的15种,留下一种做一个标识,如果OP出现了这个情况,我则认为这不是一个3地址指令,而

是一个2地址指令。书上这种用的是1111。

接下来,如果你理解了上面的思路,推广到2地址,1地址不是难事。接下来书上说了2地

址指令只有15条,如果理解了上面的思路这个不难理解。此时操作码是8位,应该能够表示2

的8次方种情况,按理应该是2的8次方-1种指令。但这是有前提的,前提就是这必须是个2

地址指令,等价条件就是前面4位必须是1111,这下我们能够变动的位数就变成了4位,只能表

示16种情况,还有空出一种做1地址指令的标识,所以只有15种。

所以在指令设计中,如果采用扩展操作码,按照书上做法以1111来做标识,那么2地址指

令必然是1111XXXX样式,1地址是11111111XXXX样式,零地址就是1

XXXX样式。其余的则是3地址指令,设计指令要遵守这个原则.

到这里为止,我觉得指令系统已经没有什么难点。

指令系统的重难点在于:

1.指令格式:其中扩展指令系统稍微有点难度。

2.指令寻址方式:目前这些寻址都非常直观,而且也很容易懂。真正PC机中INTEL系列

在286开始就采用了保护模式,寻址则复杂了很多,再结合操作系统内存管理,使得内存的使用

一直都是计算机的难点(当然这已经超出了目前研究生考试的内容,有兴趣可以看看保护模

式)

内容不多,但题目却有难度。目前我做的题目也不多,所以给不了大家意见,希望有其它人

能够来补充做题技巧。因为在视频教程中看到几个题目都是关于指令设计的,稍微有点心得:

在指令设计的题目中,如果采用扩展指令系统,则抓住一条就是一定要有标识来标志他是几地

址指令。

计算机组成原理--重点知识点讲解之存储系统

第一个碰到的就是SRAM的工作原理,那么就要分析SRAM单个单元存储的结构图(课

本上有)

由于考虑到某些人没有上过数字电路,所以在此之前解释下MOS管。图中有6个MOS

管,分别是T1到T6,以T1为例,一个管子有3个接线口,其中图中短线的部分的那根线如果加

载了高电频则管子就处于导通状态,即为长线上2根线是直接相连,电阻很小。若短线部分上

加载低电频,则管子处于断开,长线上2根线直接电阻很大,相当于断开。

其中VDD线接电源(电源永远是高电频,地线永远是低电频)。

下面就是一个规则:若T1截至,T2导通则表示存储的为0;反之若T1导通,T2截至则表示

存储的为1。因为我们是无法直接知道里面T1到底是导通还是截至,原因很简单我们外部电

路只认识电信号,不肯能认识MOS管的状态。意思就是这种规定并不能让计算机来识别里面

存的到底是是1还是0。所以我们必须要分析下在这种规定的状态下,我们如果读或者写,我

们的2根D线和D非线会有什么样的信号。

读过程:

如果里面存的是1,既T1导通,T2截至。首先我们会选中Xi这样T5和T6被导通,这样

Q点就会被送到D非线上,Q非点则被送到D线上。因为T1导通,则Q被接地,及Q是低电

频,这样D非线是低电频。另一方面T2截至则Q非接在电源上,这样Q上的高电频就会被送

到D线上,这样我们就有个结论:如果内部存的是1,则读出结果会是D非线低电频,D线是高

电频。

如果里面存的是0,同理,反之读出结果D非是高电平,D线是低电频。

写过程:

首先我们写1,按照规则及我们的目的是是T1导通,T2截至。为达此目的,我们在D线上

送入高电频,D非线上送入低电频。这样明显不管原来怎样,T1在Q非的高电频下会被置成

导通,T2则会被截至(对于T2截至可能有人有疑问,就算我Q非线送的是低电频,但Q非可是

接了电源的啊,Q非仍然是高电频。这个电路其实是简单化的电路,明显我们这种接线的办法,

上面T3和T4是完全无用,其实不是这样,如果我把D非线同时也接到T3的短部上。而把电

源从短部上撤出。在送入Q非低电频同时,可以发现T3被截至,就是电源无法到达Q非点)。

这样我们写1的时候,就是D线送高,D非送低。

反之,写0时候,D线送低,D非送高。

总结下

写1,D线送高,D非送低。

读1,D出高,D非出低。

写0,D线送低,D非送高。

读0,D出低,D非出高。

明显我们目的达到了,还有个意味就是如果我不做操作,就是我把T5和T6截至了,里面的

状态能保持么??下面就是保持态。

保持态,存入的信息必须要能够保持才能被称为存储器,VDD接了电源,在电源作用下,很

明显可以看到T3和T4被导通(其实不是这样),也就意味着Q点和Q非这2点都被直接接到

了电源上。按理这2者都是高电频,其实不然。既然是保持则表示原来存了1,或者是0.如果

是1.则意味着Q为低电频,在Q低电频作用下T2被断开,那么Q非点没有与地相连,则自然是

高电频。因为Q非点是高电频,则T1被导通,Q被接地,即使是在电源上,Q亦然是低电频,这样

1就保存了。同理可以保存0.

分析了这么多,我们很容易得出SRAM的一些特征,首先是集成度低,说低自然是相对而

言,因为它采用了6个MOS管,跟4个MOS管的DRAM比较自然是要低,所以它功耗自然也

就高。其次从我们分析过程来看,T1和T2状态的维持是需要电源的,明显一旦没了电源T1

和T2就都是断开(我们把没电理解为低电频)。所以它存在易失性。其次就是非破坏读出,我

们再分析下,当我们从单元内部读出信息的时候,T1和T2的状态没有改变,记录的信息自然没

变,所以没有对原来信息造成损害,所以它是非破坏的。最后它的速度快这和硬件有关。

刷新方式:

DRAM的存储原理是根据电容内部存储的电荷来记录信息,因为电荷会有损失,所以

DRAM一般都是要刷新的。一般采用下面3个方式

集中式:最简单的思想,也是最容易理解的。思想就是对整个内存条所有存储单元在一个

时间段内刷新。也就是集中在同一个时间内刷新,第一行刷完后就开始刷第2行,一直到结束。

注意的是就算是第一行刷好了,目前正在刷第N行。第一行也是不能被访问的,一直到所有内

存被刷完才可以。这也就是它为什么会存在“死区”的原因。

分散式:书上的说法是在读取周期以后立即对其进行刷新,我对这种说法抱有疑问。如果

有个单元很长时间都没被读取到,那是不是意味着这个单元很久都不会被刷新?所以我换了

种理解方式,内存在不停的刷新。先开始刷第一行,然后是第二行,一直到最后一行。然后再返

回第一行,如此重复。但这里内存刷新不是连续不断的,2个行之间隔上一个读取周期。如果

读写周期是500ns,刷新周期自然也是500(因为刷新就是读然后从写)。某个时刻只有一行才

在被刷新,其它行没有,这时他们是可以被访问的,访问完以后的内存单元要立即被刷新一次。

同时前面的逐行刷新仍然持续进行。当运气很好时候被访问的单元正在被刷新,那么就等刷

新结束才访问。但无论怎样,读完都要刷新一次,使得读取周期加了一倍(因为后面要接一个刷

新周期才算整个工作做完)。不知道我这种理解方式对不对,但总体来说有点明显:无死区,任

何时候都可以去访问,但加了一倍的读写周期。

异步式:前面分散式刷新的次数有点多,以书上为例,如果我只要求2毫秒内刷一次就足够

了,你就只需要在2毫秒内来刷一次,因此,又由于内存是一行一行被刷的,所以只要把2毫秒除

以行数,这样得到一个数值的意思就是:某一行只要在这个时间内刷一次,再去刷下一行即可。

循环一次所有的内存都会在2毫秒(恰好)的时候被刷新一次。而这个时间又远远大于刷新周

期,因此我只要在这个时间内部随便选取一个空闲的时间刷一下这一行即可。这样既避免了

死区,有不会扩大读写周期。

总结:

集中式最好理解,就不多做解释。

分散式,不停的刷整个内存,一次一行。刷某行的时候,其它行可以被读写。

异步式,放慢分散式刷新的脚步,只在必要的时间内进行一次刷新。

计算机组成原理--重点知识点讲解之中断

中断过程理解其实并不难,大致过程就是:在指令周期结束的最后阶段探索CPU中断引

脚看是否有中断请求处理(在此之前先看中断标志寄存器是否打开,如果没打开就不去探索

了)。如果合适条件,则开始将PC和PSW寄存器进入堆栈(这里堆栈就是堆栈寄存器所指向

的内存,个人理解,可能不是),在完成保护好现场的操作后,开始通过各自手段(硬件向量或者

软件查询)找到新的PC和PSW切换CPU的PC和PSW。继续运行,此时PC值被改,CPU进

入了新的服务程序的入口。在中断返回程序结束后,会调用返回指令,此时将堆栈内的PC和

PSW恢复,返回了原程序的入口。

以上就是一个非常简单的过程,但基本囊括了中断的几个重要阶段,按照书上的总结就是:

中断请求,排队判优,中断响应,中断处理,中断返回。过程很简单,我们逐个去看每个阶段的问

题。

中断请求:中断请求对于CPU来说其实是在每个指令周期的最后阶段去看中断引脚是否

有信号。并且前提是中断屏蔽标志寄存器是否打开。这么做有几个重要的意义,首先是一个

指令不会被中断,意思就是说一条指令是一个原子操作,它不会被打断,这点可能没有多大的

意义。

但中断屏蔽标志寄存器则提供了关中断的功能,有些时候某些操作,比如说中断现场的保

护是要把PC和PSW都要进栈,这是2个语句,中间是不允许打断的。这个时候就可以同过中

断屏蔽标志寄存器来关中断。同时在临界资源等地方,我想关中断也发挥了巨大作用。不可

屏蔽中断无法屏蔽。

排队判优好像没什么难理解的,具体如何排队判优,书上貌似没提。不知道考试考不考。

中断响应:其实质过程就是找到新的PC和PSW,关中断,保护现场,切换PC和PSW。保护

现场的原则其实就是:要改变的东西就保护,没有改变的东西就不保护。PC需要保护这显而易

见,PSW也要保护,PSW的意义是保存当前进程的状态,切换到新的服务程序必然会导致当前

状态的改变,所以也要保护。

另外CPU有很多其它寄存器。从中断的角度来看,中断隐藏指令是不会改变它们,所以不

保护,至于中断服务程序会改变他们,那么这些寄存器的保护和恢复工作就由中断服务程序自

己完成。所以在写中断服务程序时候注意保护自己要使用的寄存器。在保护现场时候关中断

问题,上面已经提到过了。然后记得把中断打开。

中断处理:我想应该就是中断服务程序的运行了,这和普通程序一样运行。关键的区别是:

要保护自己将使用的寄存器,第2个就是中断末尾一般是要返回原来的程序。这里略带一个

小内容,为什么说一般是返回原来的程序。其实不是所有中断都会返回原来的程序,举个最常

见的:时钟中断。现在操作系统都是多进程并发运行。某个进程被中断后不一定会返回这个

程序,因为操作系统将决定最合适的进程来继续在CPU运行,而时钟中断就担负的这个重要

任务,扯的有点远。

最后就是中断返回了,记得返回时候关中断,现场回复好以后要记得开中断。

具体内容貌似就这么多,过程并不复杂,但理解透彻并不是件容易的事情。其它一些细节

其实书上并没有说明,比如到底是如何寻找服务程序入口的细节。保护现场的细节(哪个寄存

器先进栈,他们在栈内的分布情况等等)书上都没明说。不知道做不做要求。

计算机组成原理--重点知识点讲解之CPU

关于CPU的基本结构,书上有图,大家可以自己去看下。

2者不应该分裂来看,首先功能决定结构。需要什么功能则应该有对应的结构来实现这个

功能,所以我们从功能来引出结构。

基本功能有:取指令,分析指令,执行指令。我们把实现这3者的统一部件叫做指令部件。

那么指令部件必须要能够完成这3个功能。我们逐一分析。

取指令:首先我们得知道去哪儿去取指令,则必须要有个寄存器来访即将要取的指令的位

置,这个就是PC寄存器,既然是地址,那么我们必须要有能够形成地址的部件:地址形成部件

(有人觉的奇怪,既然PC存了指令地址,就直接去取好了,为什么要多个地址形成部件呢。理由

很简单,PC的地址不是真正的物理地址,我们到达真正的物理地址需要各种不同形式的处理,

比如说:页式内存等等)。然后取来的指令我们必须要有地方存放,于是就有了指令寄存器IR。

分析指令和执行指令:前提是我们指令已经到达IR,明显前面的指令系统告诉我们,指令

包含操作码和地址码,地址码么自然要送到地址形成部件去找到对应的操作数,地址形成部件

前面已经说过。至于操作码,我们则需要分析译码,自然要一个译码器,这个操作码需要控制那

些部件运作才能达到我们的目的。举个实际的例子,比如最简单的ADD指令,既然是ADD指

令操作码到达了IR,那么经过分析,则我们要启动ALU来完成加法操作,自然分析指令需要一

个部件把操作码变成通往ALU引脚上的信号(其实远没这么简单,需要一系列的部件通力合

作才可以),所以各个信号的形成则需要一个为微操作信号发生器。

到此看上去CPU应该没有什么其它需要的,其实不然,因为你所操作的步骤是有严格时

间顺序的,比如说指令在没到达IR之前,你是不允许去进行分析指令操作,所以我们需要时序

电路来控制时间的先后和各种部件的协调。在时序电路中,首先必须得有个时钟,然后是个节

拍发生器。

现在CPU都支持中断,所以你得有个中断控制逻辑,然后还需要个状态寄存器表示当前

CPU的状态(例如说是否该相应中断,是否处于单步执行模式等等)。

我们再回过头看微操作信号发生器:它发出各种信号去控制机器各个部件的运行,它必须

有时序电路提供的时序信号来控制时间,有IR寄存器上的操作码来告诉它该发生什么信号,

状态寄存器告诉他当前CPU出于什么状态。然后它输出的信号将会被连接到计算机各大部

件去控制他们的运行(一般是通过数据总线)。但各大部件都有自己的状态,他们的状态必须要

告诉微操作信号发生器,才能让微操作作出正确的操作,所以我们还需要I/O状态信息和控制

台信息连接到微操作信号发生器上。

总结下:

结构:指令部件,时序电路,微操作形成部件(整个计算机的核心),中断机构,其它(如I/O状

态,控制台信息)。

功能:取指,分析指令,执行指令(基本的)。控制主机和I/O信息交换,中断控制。

计算机组成原理--重点知识点讲解之控制器

组合逻辑控制器和微程序控制器（可能有点长，分段慢慢说明）

1.设计思想不同（设计思想的不同，才导致了这2种控制器后面一系列不同，所以把这

个放在最前面）

我们不妨写一个程序来体会这2种不同的控制器的设计思想。（举具体的例子往往比较

容易理解）。以我最近一直在重构的一个项目来说，它的任务是：从一个WEB上面抓取数

据，然后按照指定的规则存入数据库。它的具体工作包括：首先是登录，然后得到数据的

HTML代码，解析。最后将得到的数据按规则存到数据库。

如果按照组合逻辑的思想：其实就是将这3个工作步骤全部写到一个函数中，执行这个

函数，我的任务就完成了。

如果按照微程序逻辑的思想：那么我会把登录放在一个函数，然后HTML的获取和解

析放到一个函数，最后导入数据库再放在一个函数。然后依次调用这3个函数，我的任务完

成。

以上其实就是2种控制器的不同设计思想，或许有人说：你的东西跟控制器完全不相干，

但不妨我们这么想，现在我们要完成一个指令addab，一条汇编程序对应其实就是一个机

器指令。接下来我们要做的是用硬件线路全实现它，就像上面我要完成抓取数据的任务一样。

首先我们得取这条指令就像我要登录一样，然后我得解析这个操作码并且还得找到操作数，

就像我要找到HTML并且要解析一样。然后我得向加法器发出控制信号让他把这2个数加

起来也就像我把数据存入数据库一样。你可以采用我第一个思路：3个步骤不分开，全部都

由一个芯片中的逻辑电路控制完成，就像我用一个函数完成。采用第2个思路3个步骤分开

用3个存储逻辑完成（注：这个后面解释，这里只谈思想）。

总结下：组合逻辑就是铁板一块，所有的机器指令用一个逻辑电路搞定。而微程序则是

把一个机器指令分解成各个微小指令，然后通过他们的组合来完成机器指令。

比较下他们的优缺点：

1.首先是速度，调用函数的过程对于时间来说永远都是耗时的，组合逻辑是逻辑电路完

成，微程序是存储逻辑完成。存储逻辑必须通过转换才可以变成控制信号，所以后者耗时长。

2.某天老板对我说：我希望添加一个抓取图片的功能，采用第一种思路的，你的做法无

非是再写一个函数，然后你要把登录代码拷贝过来，然后去抓图片。对应的控制器设计你的

“拷贝”硬件线路，明显是增加成本，而且很麻烦。而后者，我只用调用函数即可。所以相对

来说微程序相对设计更为合理，更易于设计和扩展。

到这一步我们只谈思想，也许你还会有很多疑问，但希望你对2种控制器的设计思想已

经没有疑问了，后面会陆续给出到底这些设计思想是如何被实现，硬件组成的不同和其它一

些问题。希望你能明白，更希望其它人来谈谈自己的看法。

2.微程序控制器的组成和工作步骤：

组成：指令寄存器，指令计数器，状态字寄存器，时序线路，控制存储器，微指令寄存

器，微地址寄存器，微地址形成电路。

工作步骤:

整体大方向是和组合逻辑控制器是一模一样的。组合逻辑控制器的微指令形成我上面只

是一句话带过“2个信号都被送入微指令发生器，微指令在一系列的门电路分析完毕后从其

中一个引脚发出读取指令“，我对于如何生成这个读取信号并没有多做说明，因为这个是数

字电路的内容。微程序控制器只是在这个信号的形成上和组合逻辑有重大区别，因此，只要

弄明白微程序是如何形成这个控制信号的就知道他们的区别。

其实在一开始介绍设计思想时候就大致知道微程序控制器的不同。还是以之前的addab

这个汇编指令来做例子，取指令和取操作数就不仔细看了，我们只看控制信号是如何形成的

（当然取指令和取操作数也需要控制信号的形成，我们分析下add这个指令是如何翻译成

一系列的控制信号，就可以以此类推）。

此时add已经到达了IR中，a和b操作数已经被送入到了指定的寄存器中，也许你的

想法是向加法器发出控制信号就可以完成操作，大方向是没有错误，但我们仔细细化下这个

过程，首先我们要向加法器发出信号让他完成加操作，得到的结果从硬件角度来说它是被存

在加法器上方的累加器中，然后，你还需要将这结果存到a寄存器中。如是addab就被细

化成2步，一个是向加法器发出控制信号，第2个就是调用mv将器移动到指定位置。所以，

我们干脆就写成

add(a,b){

想加法器发出控制信号;

传输指令;

}

然后我们把这个程序代码存放到控制存储器中（所以我说是存储逻辑），也许有人说：

不对你这还是代码，它是代码不会变成控制信号。对，但让我们看完整个步骤。

我们得到addab后，在我们完成对add操作码的分析后，就可以根据操作码形成微程

序入口地址（每个操作码都对应一个微程序，这种1对1的关系，自然可以通过微地址形成

电路形成入口地址）。在找到入口地址后，我们便取出第一条指令即：向加法器发送信号；

这个指令被送到微命令发生器（最终还是逻辑电路）翻译成信号发送到加法器。接下来微地

址形成电路形成后续地址，把地址放到微指令地址寄存器，然后取到微指令放入微指令寄存

器，再和上面一样通过微命令发生器转换成控制信号，完成传输操作。

也许有人会说：最终还是通过数字电路把代码变成控制信号，我们干嘛要如此麻烦搞出

一个微程序控制器呢？之前组合逻辑”一步走“的战略不是很好，没有必要分几步完成。

之前我们说过设计思想就谈到了微程序控制器的优点，这里我们就结合他的步骤和组成

仔细看它的优势在哪儿。

1.每一个指令对应一个微程序，这个微程序是被存储在控制存储器中，一旦我想改变这

个指令或者优化这个指令，或者说我想新增一个指令。我只要从新把新的微程序灌到控制存

储器中，而这个硬件线路不用更改。所以它扩展和修改要简单。

2.设计更合理，我们知道计算机有时候某些指令会有重合，比如之前的add指令和mv

指令，都可能会出现mv指令。我们只要把微命令的mv放在add的微程序段中，设计更为

合理。

3.简化逻辑线路设计，微命令比机器指令要简单（自己体会），而且数量可能会更少（自

己体会，我猜不难理解），所以最后把生成微命令的线路肯定比组合逻辑的铁板一块的数字

电路要简单的多。

缺点：速度慢，这点显而易见。

信息传送的控制方式：

这里我只看直接程序控制，中断和DMA这3种方式。这3种方式实际上是一种CPU

权利不断下放到外设的过程。我们举个实际的例子来类比这3个过程，例子就是老师和学生。

1.直接程序控制方式：老师在上课，上完课以后，老师就逐个去问每一位同学是否有疑

问。这个过程就非常类似程序中断控制信息交换的过程。这个方式过程就是：CPU启动外

设后，CPU就不断去询问外设是否准备好进行数据交换，然后再确定准备好的情况下开始

数据交换，整个交换过程也就是数据从哪儿到哪儿都完全在CPU的控制之下进行。就像如

果同学有问题，需要老师一点一点的指导。从过程看来操作步骤很简单，这是它的优点。缺

点是：1在老师问同学的过程中，老师是永远主动方，学生是被动，就算某个同学有疑问，

也必须要等到老师问到他头上时候他才有机会问，没问到他的话，他就直接被忽略了。同样，

这种方式下在计算机中，永远是CPU在问外设，一旦某些外设有数据需要传送，他也无法

告诉CPU，必须等CPU“问”到他的时候才有机会，所以这种方式无法处理突发情况。2效率

低，这点很明显。

2.中断方式：渐渐的老师觉的这样不好，换了个方法。哪位同学有疑问请举手，老师将

慢慢的回答你的问题。就像CPU，哪个外设有数据要交换，请向我发信号。这里老师和CPU

把“询问”和“发信号”这2个主动权下放了，给了学生和外设。过程也很简单，CPU启动外设，

继续执行程序，等外设准备好以后就向CPU发送中断信号，CPU调用中断服务程序处理外

设的数据交换，交换过程还是在CPU的控制之下。优点：1效率有提升，相对前者。2.学生

有了举手权，外设有了发信号权利（老师回不回答和CPU是否响应，这是老师和CPU的事

情，但权利是有了），所以突发状况可以得到处理。缺点：交换过程还是需要CPU的干涉。

控制方式：老师和CPU进一步将权利下放，老师觉得回答问题这种小事不需要

**心，CPU也觉得数据传输过程的控制也不需要我CPU浪费时间来处理，如是老师就把回

答问题这个权利下放给了助教，而CPU则把数据传输过程的控制下放给了DMA.这里有个

隐含的意思：DMA不简写是directlymemoryaxxxxxxx（a是什么就不太记得了)，就是说必

须是外设和memory直接的数据交换，而不是外设和CPU数据交换。那么外设需要和CPU

交换数据呢？一般不太可能发生，就像老师和学生一样，助教回答不出来你问题的情况毕竟

很少见。就算真的有这么个需要，那么拿mainmemory来做缓冲区也比直接让CPU和外设

交换数据效率来的高。就像如果真的助教回答不出来你的问题时候，如果让老师指点，老师

肯定乐意先去指点助教，毕竟助教资历和其它方面比学生要高，可能领悟的要快一些，然后

再让助教去指导学生，至于老师他则可以把多出来的时间干点其它的事情。

以上只是这3种方式简单的类比介绍，如果能看懂的话，我想各种方式的过程，硬件的

设置以及使用范围等内容都非常好理解。

以下是附加文档，不需要

的朋友下载后删除，谢谢

班主任工作总结专题8篇

第一篇:班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子

们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和

温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的

不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛

苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，

班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负

责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情

况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它

必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对

照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和

自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要

班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班

会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教

育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先

要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细

微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种

传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩

子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，

但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂

的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因

为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于

学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生

对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个

动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他

们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道

德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个

孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做

起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学

生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不

随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的

带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守

纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在

一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在

学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师

都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公

平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时

间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水

平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，

这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后

老师只要加以指导，就能很好的解决问题......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第二篇:四年级班主任工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学

生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求

我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、

劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟

该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的

一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及

任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工

作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生

的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开

好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，

开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学

风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校

各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的

活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的

批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的

好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生

接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又

不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必

长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，

对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风

的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈

心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝

谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自

己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事

情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如

此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学

生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想

工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从

三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，

通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的

基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生

如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、

自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培

养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自

己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值

得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管

理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的

权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往

能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作

用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们

的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作

的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共

同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一

种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表

达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取

等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第三篇:特教班主任工作总结

本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工

作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要

求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至

今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉

去做，赢得任课老师的好评。

（二）实行班级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。

这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决

策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干

部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主

任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管

理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高

了全体学生的自觉性，自制力。

（三）营造良好的学习环境

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。

班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德

育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教

育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监

督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气

正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

（四）个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而

又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序

有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，

亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动

中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入

场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得

表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同

学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和

人格回到了正确的轨道上来......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第四篇:优秀班主任工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科

学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充

分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我

国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为

"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我

相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解

脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自

己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要

善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他

们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作

的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活

动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了

解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性

特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌

握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化

与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信

赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你

的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班

干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班

主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工

作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍

的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要

大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；

其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格

要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，

力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培

养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的

舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪

律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、

不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失

败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小

学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会

和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多

方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式

进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从

命令"的思想......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第五篇:大学班主任工作总结

见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，

另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教

及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工

作进行总结。

2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，

两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切

联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：2001班在

今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以

优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，

平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也

获得了二等奖的好成绩。

2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。

全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红

星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”

为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学

虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意

外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面

发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”

比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，

获得第一名的好成绩。

作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期

他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我

带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我

担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第六篇:差班班主任工作总结

担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触

打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有

些许遗憾！

现我对这一年的班主任工作作出如下总结：

一．班风管理

俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一

个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级

的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约

束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我

的升华。

1.学生的品德

一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班

一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，

从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78﹪。无论是从下面乡镇上

来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存

在着个体的差异性。

概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自

己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免

会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优

秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进

行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级

的凝聚力，也影响了个人的品德素养！

面对这些问题，我主要采用“鼓励＋限制”的方法。鼓励具有自

卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方

面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不

能带手机、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他们带入！

当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体

现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原

则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，

无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是

我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲

突。

2.学生的考勤

著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生的

考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷

课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班

长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管

是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，

我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比

如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学

生，也会进行点名表扬......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第七篇:幼儿园班主任工作总结

本学期我班根据《纲要》精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧

围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开

展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：

一、教育工作

1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试

根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融

化”的尝试，并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。在《春

雨的色彩》的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，

涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。《春雨的色

彩》中还生成了小主题《雨》，并根据“雨”进行了“雨的形成”、

“小雨滴旅行记”、“小雨点”„等等的活动。在进行这些活动时，

我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启

发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或

许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预

定目标。因此，在进行第二主题网络《夏天》时，我们总结经验，反

思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中《找凉快》

为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，

从小朋友找凉快→动物找凉快→到昆虫的夏眠→多种多样的乘凉工

具→我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。

2、环境创设

我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我

班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神，结合本班幼儿实际情

况，有针对性的创设各区域：

〈1〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演

区。

〈2〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。

〈3〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼

儿作品......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第八篇:初中班主任工作总结

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利

走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢

有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一

变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期

显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，

这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重

的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维

方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空

间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等

生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他

们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，

作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这

样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还

会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学

习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身

上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信

心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成

绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是

组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非

昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极

大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在

队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、

打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，

从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体

力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表

现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，

拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以

此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学

生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精

神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就

有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。

首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，

我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真

和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的

人品......

大学生实习总结专题8篇

第一篇:大学生实习总结

一、社会实践目的：认识当代社会对大学生的要求、及从中找出

自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他

人如何在努力生活，对自己以后毕业找工作有一定的帮助，了解一些

就业岗位需要怎么样的技能，怎样的工作、以及我们应该如何去做。

最主要的就是锻炼自己，使自己不会再像以前那么那样懒惰，让自己

变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独！

二、实践内容：在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙，家

里在市场批发蔬菜每天早上6点就要在零下20度的环境下将自己从

别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近20岁了、对家里的帮助

也是很少很少，感觉惭愧，只是每天早早的去帮忙送菜，这个实践对

自己的专业知识倒是没有什么运用的地方，也许是现在用不上，我是

很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处!但现

在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这

只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、

现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情，这

个假期这个毛病也有了少许的改变、呵~这就是所谓的成绩、我从小

就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零

售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独、乏味并

在其中创造出成绩的我认为这就是成功的，这便是生活的意义所在。

三、实践结果：回嘉峪关在家中的这几日虽不比在学校的安逸但

是也让自己成长了少许、通过寒假的帮忙的帮忙发现自己的人际交往

能力还是很弱，这是以后必须解决的问题、使自己变得无所畏惧。在

这几日中我也思考过一个问题：现在社会看重的是经验还是所谓的文

凭、我个人觉得经验、经历也是较重要。所以在大二我要去找工作锻

炼自己，也许每个人的想法都不一样，有人在大学只是努力学习但我

明白自己、我绝不是那个能认真潜心学习的家伙，也许自己需要的是

社会的磨练......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第二篇:统计学专业大学生实习总结

本人系福州大学统计学专业的一名学生，于年月27日——月8日

到省统计局科研所实习，在两周的时间里，我所做的每一项工作都是

以前从来没有做过的，在领导和同事的耐心帮助下，我学习到了很多

实用的、有价值的东西，在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻

的理解到了统计理论知识体系，为今后的学习奠定了坚实基础。

在实习期里，我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。

下面，我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处，欢迎

给予批评和指正。

一、省统计局科研所

科研所是统计局内部的一个重要职能，而统计科研涉及的领域也

十分广阔，包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研

究。同时在统计工作中，对和社会关心的有关经济、社会、科技、资

源与环境等重大，都需要从统计的角度进行分析研究，得出结论，提

出建议。“十五”期间，国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、

统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、

指导重大课题研究，统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的

课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口，是科技成果转化为

生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持，不断杂志的质

量，增加发行量，扩大影响力，努力创办一流杂志。

科研所的主要职能有五点，具体包括：1.拟订全省统计科研计划

和科研制度，并组织实施；2.组织协调本局及全省各地区、各的统计

科研工作；3.承担统计科研课题，负责向国家统计局和省直有关进行

统计科研课题的申报立项及管理工作；4.承担全省统计科研成果的评

审、选优、奖励工作，并推荐优秀成果参加国家和省级评奖；5.拟订

省统计学会章程，负责省统计学会日常工作，履行省统计学会秘书处

的职责。

根据国务院有关文件精神，国家和各地统计科研所作为非营利性

社会公益类科研机构，只能加强，不能削弱。统计科研所担负着从事

统计科学研究、进行科研管理（组织统计科技交流、发布课题指南、

课题立项、成果评奖等）、编辑出版统计杂志等重要职能。统计局要

为科研配备先进的计算机设备、统计分析软件、通讯工具以及其他办

公设备；要建设内容丰富的统计科研网站等。

二、科研所实习的具体内容

第一天到科研所报到时，一进门，就看到书柜上排列着诸多奖章，

象年度科研先进单位、统计学会先进单位等等，都是国家统计局给予

省统计局科研所的表彰，也是对他们工作的肯定，我为自己能有幸到

这里实习而感到骄傲。

俞明所长和所内同事对我们的到来也表示了欢迎。俞所长对我们

今后几天实习的具体工作做了安排，具体包括《福建统计》杂志的出

版，统计科研网站的建设，如《国际经济信息摘编》，统计论文出版

的校对及统计学会的一些工作。在次，我也就这几个工作做汇报。

首先，是关于论文集的校对工作，也是此次实习中的重点工作，

由于这本论文集的重要性，更要求我们校对工作的严格，在次之前，

科研所的同事已经对该论文集校对过三遍，但为了确保论文集的正确

无误，我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为科研所里同事们

认真负责......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第三篇:信合大学生实习工作总结

2014年，在联社信贷科与信用社领导的关心及全体的帮助下，

我认真学习业务知识和业务技能，积极主动的履行工作职责，较好的

完成了本年度的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质

服务等方面都有了一定的提高。现讲本年度的工作总结如下：

1、加强学习，努力提高政治与业务素质。一年来，我能够认真学

习邓小平建设具有中国特色社会主义的理论，自觉贯彻执行党和国家

制定的路线、方针、政策，具有全心全意为人民服务的意识。能遵纪

守法，敢于同违法乱纪行为作斗争，忠于职守、实事求是、廉洁奉公、

遵守职业道德和社会公德。认真学习了江泽民的“三个代表”精神，

能较好的理解了“三个代表”精神的内涵，在“三个代表”学习过程

中，能及时的发现存在的问题及对“三个代表”精神领悟不透的地方

并及时加强学习，予以改正，使我在思想觉悟方面有了一定的进步。

同时，利用工余时间认真学习金融业务知识，不断充实自己的工作经

验，对于联社下发的各种学习资料能够融会贯通，学以致用，业务工

作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面，

都有了很大的提高。

2、履行职责，踏踏实实的做好本职工作。我热爱自己的本职工作，

能够正确认真的去对待每一项工作任务，把党和国家的金融政策及精

神灵活的体现在工作中，在工作中能够采取积极主动，认真遵守规章

制度，能够及时完成领导交给各项的工作任务。一是严格规章制度，

把好信贷资产质量的第一道关口。作为一名信贷内勤，我深感自己肩

上的担子的分量，稍有疏忽就有可能出现信贷风险。因此，我不断的

提醒自己，不断的增强责任心。针对城区居民集中，贷款户身份证容

易使用混乱的状况，我建议领导将贷户的证件按申请先后顺序登记名

字、号码后，在城区信用社全部核查，确定无贷款后再办理手续。一

年来无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬天，我坚持到其他信用社核查，

对于多户贷款者、垒大户者坚决不予办理。同时，为了更好的把关守

口，我还通过关系，向有关单位的，学会了真假身份证的辨别能

力，只要是假的证件，我一眼就能辨别出来，从而把好了信贷资产质

量的第一道关口。二是坚持信贷原则，做好贷款的审查。我深知：信

贷资产的质量事关信用社经营发展大计，责任重于泰山，丝毫马虎不

得。一年来，我坚持贷款的“三查”制度和联社制定的信贷管理制度，

对每一笔贷款都一丝不苟地认真审查，从借款人的主体资格、信用情

况、生产经营项目的现状与前景、还款能力，到保证人的资格、保证

能力，抵、质押物的合法有效性；从库存的检查、往来账目的核对到

房屋和设备的实地考察；从资产负债情况的计算、产销量和利润的分

析到经营项目现金净流量的研究、贷款风险度的测定，直至提出贷与

不贷的理由，每一个环节我都是仔细审查，没有一丝一毫的懈

怠......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第四篇:新闻专业大学生实习个人总结

两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之

际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩的离开大学的围城生

活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更

应该是一种叹息，谁能说得清呢？

两个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以

从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对

自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁！

两个月来，我分别在两个不同的岗位上练兵，前个月在电编部学

习新闻采编，后一个月是在办公室做临时的文秘工作。

首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活，我

感触最深的就是，这里是我的第二个家，新闻工作可以在快乐中完成。

从初中到高中再到大学，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之

外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但

总有一种仰承的距离感，缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作

后，这种人际关系的距离感、层次感只可能加强，但在电编部工作让

我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副

主任三位领导都对我们这些新人亲切有加，特别是容主任，在工作之

余，以朋友的姿态经常和我们一起打球，坦怀聊天，非但不摆领导的

架子，而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作，让我真切

感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事，也对我们这些新

人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情

地指导；工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，

电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片，给我的感觉是上下同

心。正因为如此，在电编部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢

欣。

我在工作上的收获主要有：１、基本学会使用和维护摄影机；２、

基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别；３、基本了解并

初步学会编辑新闻摄像带；４、基本学会电视新闻稿的一些写作方法

和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍

摄工作，还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时

间，我配合各位师兄一起完成新闻采写近篇，自己独立完成的采写作

品５篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。

在这期间，工作上最大的不足主要有：⒈新闻拍摄技术相对落后，

画面的稳定性不够；⒉新闻的采写比较古板，缺乏新意；⒊新闻的敏

感性相对较差，特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足

等。

月初我开始被调到办公室工作，主要负责协助钟主任开展日常办

公接待和文秘拟写等。

显然，办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编

部的容主任一样，对我关爱有加，体贴不减，同样让我深深感受到一

种父爱的慈祥与特有的威严，另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友

情关心与帮助，但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这

多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位

同事的友情关心帮助下，我较早地克服了波动的心思，全身心投入到

办公室的日常工作环境中。

经过一个月的工作学习，我做出了一定的成绩：⒈独立完成并印

发了两期《简报》；⒉配合办公室其他同事开展日常接待、后勤服务

和卫生清理工作，并具体负责杨副局长办公室的卫生打理；⒊负责部

分公文打字和复印登记工作；⒋在钟主任的具体指导下，负责拟写相

关公文，如较好的完成了自查自纠工作总结；干部职工培训工作总结；

拟写完成《文字、图片、音像规范化管理》规定，并顺利通过领导审

核等；⒌协助钟主任组织召开“行风评议自查自纠座谈会”，并根据

要求，完成“行风评议调查”统计和上送工作；⒍与同事梁伟耀共同

策划完成两个版面的“四五”普法教育宣传板报。

在办公室工作不足主要有：⒈缺乏基本的办公室工作知识，在开

展具体......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第五篇:公共文秘大学生实习总结

为使公关实习得到良好的效果，我们本着现实性、生活性、真实

性、的原则，进行了模拟公关策划模拟和问卷调查的活动。经过一周

的实习使我们了解了当代大学生的公关意识成为影响大学生成材和

发展以及整个社会发展和进步的重要因素。

在实习的一周里，我们公共文秘专业的两个班共同做了关于包含

八个主题的媒体访谈、新闻事件、危机处理、公关策划的公关模拟活

动，紧接有进行了关于大学生八个方面的问卷调查，并将有关课题一

一分组做了实践活动。在公关策划中，我们几组运用了情景体验，现

场模拟的方式，对公关“是什么，怎么做，做的怎样”有了详细了解，

有利于提高我们的学习积极性与掌握程度。策划中每组成员都能够按

照规定的策划程序：

1、确定公关目标2、设计主题3、界定公众4、选择媒体5、公关

预算6、审定方案7、计划书，将方案确定下来；在模拟方案时，我

们师生共同讨论，争辩、评判，在点评时间里，每组成员都能够认真

听取其不足及优点，并及时对自己组的方案做及时的补充与修改，以

求更精。

中我组活动所做的课题为危机事件，主题为肯德基苏丹红事件。

事件的中心内容：围绕着肯德基——中国地区销售处，在其食品中发

现含有危害人体健康的苏丹红，对此，肯德基中国代理商进行了事件

调查，并对此事件进行了一系列相关处理，最终圆满化解危机。

事件安排：组员将事件发展设置为三个场景;

场景一：医生为病人看病，并诊断为食物中毒疑似是吃肯德基引

起的（根据今日消费者来院的病例所得）这位病人为此投诉到肯德基。

场景二：肯德基负责人接到投诉，立刻汇报上级并立即组建公关

调查小组，调查此事件。已顾客为首要对他们进行了慰问。

场景三：关于此事件的发生，中国销售处召开记者招待会，借用

媒体向消费者道歉。

事件结尾事件完善处理，危机成功度过，销售业绩逐渐上升。

此活动策划的开展，使我们的开括了思路，锻炼了分析问题和解

决问题的能力，有新意，可行性高。

接下来的几天，我们各个组将所抽到的调查问题，经过小组讨论

专题调查......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第六篇:计算机公司大学生实习总结

在大学里，我一直在不断的努力，我相信我可以做的更好的，可

是一直以来我没有很大的进步，我好像进入了瓶颈期。我学习的是计

算机技术专业，现实的情况是，只有计算机技术十分好，在社会上才

可以做的更好，我需要更多的经历和实践来参加我的专业，那样我才

可以做的更好！

我开始到青岛海信计算机有限公司郑州办事处技术服务部实习。

在部门领导和同事的指导帮助下，我慢慢了解了公司的组织机构、经

营状况及管理体制，以及技术服务部的基本业务，并学到了许多计算

机维护知识。

海信集团是以海信集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子

信息产业集团。创业三十多年，从最初的青岛无线电二厂，到青岛电

视机厂、海信电器公司，发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。

海信公司的服务承诺是：

全国联保，计算机出现故障时，用户可凭《品质保证书》在最近

的海信公司最近的各级海信维修部以及各个授权维修中心获得维护

服务。

在设有海信计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。

免费维修，在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障，免收

部件的成本费用和维修费用，超过保修期，免收服务费，只收成本费。

保修期的第一年内，正常使用过程中的计算机出现故障时，只需

播打海信计算机公司设在该区的服务热线，即可预约时间，并且在预

约时间享受免费上门服务。

终身维护，为彻底解决顾客的后顾之忧，对于超过保修期的海信

计算机......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第七篇:机电专业大学生实习总结

读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够,在大二

期末学院曾为我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学知识涉及

本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来,所以对本专

业掌握并不是很理想.

今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电

工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔

视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安

排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的

工厂进行生产操作实习.

为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂,杭州机

密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海大众汽车厂以及杭州发动

机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知

识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的

应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用

了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，

让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实

习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不

足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础.

杭州通用机床厂

7月3日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的杭州通用

机床厂.该厂主要以生产m-级磨床7130h,7132h,是目前国内比较大

型的机床制造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程

中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终

是摆在第一位的.然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该

厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习

重点.

在接下来的一端时间,我们分三组陆续在通机车间,专机车间和加

工车间进行生产实习.在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们

的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加

工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.

我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行

机构,辅助机构和控制机构.从不同的角度出发，可以把液压系统分成

不同的形式.按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系

统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压

执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以

发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易

于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自

吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相

连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑，与空气接

触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳,但闭式系统较开式系

统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄

漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求

和成本上比较高,考虑到经济性的问题,所以该平面磨床采取开始系

统,外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采用了液压系

统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重

要组成部分,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一

项关键技术.在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特殊结

构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教

了动力驱动......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看

正文。

第八篇:中药学专业大学生实习总结

转眼间大学四年就快要结束就还剩下一年了，即将踏上社会的我

而很懵懂，不知道社会的酸甜苦辣，之前一直是学生，也没有到社会

上去实践工作过，这很是不好。终于在即将踏入社会之前有了一次社

会实习的机会，我当然不能放过，兴高采烈的去参加实践去了。希望

在毕业之前能够了解工作生活的艰辛，在毕业以后踏上社会也不至于

无所依赖。

在实践结束以后我感觉这个暑假过得异常的丰富，其中最大的收

获就是第一次真正的接触了与中药学专业有关的社会部门，进行了短

期的社会实践活动。这次活动让我亲身经历了本专业的工作流程，仿

佛是一次模拟的职场人生，受益匪浅。

我们来到了位于区附近的大药房店。作为连锁药店中的一家，该

点坐落在居民聚居区域，并南临鞋城等商业街区，北临省医院，东面

与颐玛特超市相对。沈河区作为市中心，人口相对集中，交通便利，

居民生活水平相对水平相对较高，因此店在选址上具备了充足的客

源，一定的顾客够买力，便利的交通以方便顾客的前来购买和配送中

心送货运输。店的入口设计为封闭型入口，面向大街一面。进入店内，

左面为非处方药专柜，右面为处方药专柜。紧贴店内侧的是中药饮片

专柜，旁边还设立了一个医疗器械专柜，作为经营的副业以增加销售

量。为了充分利用营业面积，在店中央设立了药岛，将柜台销售与货

架销售有机结合。药岛和周围的柜台在整个店内形成口字型通道方便

顾客从身边两册同时浏览选购药品，缩短了行程。在店中环顾浏览时

感觉到店虽然营业面积不大，但经营药品的品种很齐全。每个柜台都

分为几层摆满了各种不同的药品，让顾客有更大的选择空间再与营业

员的交流中，营业员具备了基本的医务能力和营业素质。对常见病、

所售药品的药理常识掌握很牢固，能依据顾客的口述迅速判断疾病，

帮助顾客选准药品。对治疗同种疾病的不同药品之间的差别、副作用

等都能详细具体的解释。处方药的销售须严格持医师处方销售。

大药房店之行，让我有如下三个方面的收获：

1、就是销售人员自身。销售人员要有一定的医务能力、识别顾客

的能力、销售技巧和良好的心理素质，给顾客带去高质量的药学服务，

以体现药店的核心功能。这也正是目前我们在校大学生在即将踏入社

会成为一名医药销售者所应具备的最基本的能力和素质。

2、从经营者的角度考虑，药品销售是以盈利为核心。最初的药店

选址应综合考虑客流量、购买力、交通、现有市场和潜在市场等多方

面因素，已保障药品有畅通的销售渠道。其次是店面营业场所的设计，

一个好的营业场所能够促进药品销售、培养顾客忠诚度并提高工作效

率。在设计过程中，应根据行业特点和顾客需求及周边环境等因素，

结合各种布局、橱窗、货架的优缺点综合设计，扬长避短，以做到有

利于顾客、服务于大众、突出特色、善于经营、提高效率、增长效益。

在大药房店的药品陈设中，让我不足之处在于药品的摆设有些混乱。

儿童药品与成人、中老年人药品交错摆设，不便顾客寻找。同时，柜

台分层摆设尽管充分利用了柜台空间，但却没有充分考虑群体特点。

儿童药品摆在上层，而成人、中老年人相当一部分药品却摆......