镇江培训

江苏省镇江市第一中学十二五教师发展和培训计划

为贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》和省教育厅《江苏省实施“中

小学教师继续教育工程”的意见》，以及《镇江市中小学教师继续教育实施意见》

的精神，根据我校十二五发展规划的要求，确保我校教师专业发展工作落到实处，

制定本计划：

一、开展继续教育，建设实施素质教育的高质量师资队伍继续教育是实现终身

学习的一种重要的形式，是把学校建成学习型的学校的基本要求，是建设高质量的

教师队伍，是推进教育现代化，全面实施素质教育的根本保证。

“十二五”期间，我校继续教育工作将以提高实施素质教育能力和水平为重点，

以提高教师队伍整体素质为目标，培养一批中青年教育教学骨干和学科带头人，以

及一些在全省、全国有影响的教育教学专家；进而全面提高教师的思想素质、业务

素质，以适应教育事业发展的需要。

㈠全员培训。“十二五”期间至少对全校教师按照不同的岗位、职务要求

轮训一遍；其中高、中级职称和初级职称的教师受培训的时间分别不少于400学时、

300学时。

教师的专业化是一个多元化、多层次的发展体系，只有将教师的自身特点、

不同发展水平和社会的需求相结合，“因材施教”，并分阶段、分层次地对教师提

出不同的专业化发展要求，才能真正有效地促进教师专业化目标的最终实现。

1、新任教师在职培训。推行“以老带新”式的在职培训方式；选派或指定老师

对新教师进行传、帮、带，帮助他们掌握教育教学技能，并签订培养协议，以加强

双方的责任心。

2、以课程为基础的在职培训。学位课程培训的目的在于让教师达到规定的学位

标准，并努力向更高的层次迈进。

3、教育教学理论课程培训。目的在于让教师掌握新的教育科学理论和新的教学

方法，及学科最新发展知识。学校为教师提供培训课程，或请专家来校做专题讲座，

或派出教师外出学习培训，然后回校举办专题讲座。

4、教学实践和教学研究培训。理论和实践都证明，“基于问题的研究”式的培

训，对培养反思型和研究型的教师更加有效。学校主要通过承接省市级研究课题、

制定学校研究课题，以及自拟研究课题等方式，鼓励教师积极投身到教育教学研究

中。

㈡名师建设。选送5名、20名左右的骨干教师分别参加国家和省级培训；所

有骨干教师参加市级培训。五年内，我校骨干教师力争达到50%，“市级学科带头

人”达到骨干教师的50%，在职特级教师达到6人左右，各主要学科都有省级名师。

发挥骨干教师的示范和辐射作用，带动我校教师队伍建设。

㈢提高学历层次。教师学历达标率达100%要选送一批教师到高校深造，十一五

末，有40%左右的教师达到硕士研究生水平。

㈣其他专项培训。十一五末，现在职教师必须按要求参加计算机知识和技能、

普通话、外语等培训并通过相关的测试或考核，做到持证上岗。

二、采取有力措施，为教师专业发展提供坚实的保障

㈠强化教师专业发展的组织体系保障。

加强领导，提高认识。成立由校长挂帅、其他校级领导和各处室正职参加的“镇

江一中教师继续教育领导小组”，加强对继续教育的指导、管理。领导小组下设办

公室，负责日常事务，并对教师进行考核，以确保继续教育目标的实现。

㈡进一步完善教师专业发展的激励和制约机制。

1.鼓励教师通过在职进修提高学历层次。凡经学校批准参加教师自考或社会自

考对口专业，并取得毕业证书的，其培养（辅导）费全部报销，报销进修期间的来

回路费。鼓励教师进修硕士研究生学历（学位），凡获得硕士研究生学历（学位）

的，则在原来报销办法的基础上再给予适当奖励。凡属规定年龄段的教师没有取得

提高学历的，原则上不得晋升中小学高级教师职称；在学校实行全员聘任制时，对

没有取得合格学历又不能胜任现有岗位的，应先行安排其转岗、待岗，直至辞退。

2．建立教师专业发展制度。

实行继续教育证书制度。在规定的时限内，教师必须参加相应的岗位职务培

训和专项培训，参加规定级别的考试或考核，取得合格证书或等级证书。无故拒不

参加继续教育培训和考试，或在培训和考核中弄虚作假，骗取证书的，予以严肃处

理；

建立教师专业发展考核和成绩登记制度。实行继续教育奖惩制度。教师参加继

续教育的考核成绩将作为职务聘任、晋级评优的必备条件之一。

㈢改革教师专业发展内容和形式，建设现代高效开放的培训系统。

1．加强培训师资队伍的建设，强化校本培训。培训课程、教材、内容必须立足

于我校教学实际，突出针对性、实效性和时代性。要把现代科学技术、人文社会科

学发展的最新成果及时正确地反映到课程体系中来；用现代教育思想、教育理论、

教育技术和新的学科知识发展动态指导教师的教学实践，拓宽教师的知识面，培养

教师的创新意识和实践能力。

2.加强与“镇江市中小学教师和校长培训中心”、市教研室、教科所等的

联系，密切与高校的合作，充分利用市继续教育的网络资源，完善校园网，发挥网

络在个人自修方面的优势，构建继续教育的新体系，探求继续教育的新形式。

3．教师专业发展要以科研为先导，做到高起点、高水平。“十二五”期间，

要切实做好国家级课题“综合活动课程与教师素质的提高”的研究成果的推广工

作，为教师专业发展工作提供理论、内容和方法的支撑。