老鹰之歌中文歌词

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第六单元蓝天白云第二课时

教学内容

听：飞驰的雄鹰

成长的足迹（一）

教学目标

[来源:学+科+网Z+X+X+K]

1.欣赏排箫独奏《飞驰的雄鹰》，熟记、哼唱乐曲主题。

2.感受排箫自然、空灵，清越中略带黯哑的音色与表现特点，体验乐曲所表达

的情绪、意境和风格。

3.结合作品的旋律线条、演奏特点，通过用图谱或画一画等方式，体验乐曲的

速度、情绪和风格。

教学

重、难点

重点：1.感受排箫的音色和乐曲的情绪。

2.哼唱乐曲主题，并画出相应旋律线。

难点：结合作品，用图谱或画一画等方式来表现乐曲所抒发的情感与意境。

教学准备多媒体课件、钢琴。

[来源:ZXXK]

教

[来源:ZXXK]

主备复备

一、组织教学

师生音乐问好

二、导入——排箫的起源

大约在7000多年前，有一天，有些原始人经过竹林时发

现了一根被风吹断的半截竹子，在风中摇曳，同时发出

美妙声音。其中一个人砍了一根竹管，把它握在手中，

另一只手捂住竹管的底部，然后吹这支竹管，竟然发出

了美妙的乐音。这时其他的人纷纷行动起来，砍了长短

不同、粗细不等的竹管，做成了一个个独立的不同的音

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学

过

程

教

学

过[来源:学。科。网Z。X。X。K]

程

管，这就是最早的“单管排箫”。

三、感受体验

1、排箫

（1）简介排箫（出示排箫图片）

排箫是把若干支同种材质的音管，用粘接、捆绑、或框

架固定的方式把它们结合成一个整体乐器，在音管的

内部用蜂蜡或软木塞堵住，吹奏时，气流从吹口上方滑

过，撞击对侧的内管壁，气流在音管的内腔震动，产

生了乐音，由于蜂蜡、软木塞的位置不同，气流在音管

内的震动周期不同，所以气流的震动频率不同，因而就

产生了不同的乐音。

（2）排箫的历史

中国曾是排箫的发源地。但中国排箫的发展史是一部断

代史，

排箫的吹奏技艺没有传承下来，在清朝中后期排箫音乐

就从中国乐坛中销声匿迹，这对于中国人而言，不能不

说是一种遗憾。然而，排箫并没有就此退出历史舞台，

反而在地球的另一端-------南美洲，大放异彩。（出示世

界地图及南美洲人文风情、地理地貌）

2、《飞驰的雄鹰》

（1）简介南美洲

南亚美利加州，大部分地区位于西半球的南部，包括巴

西、阿根廷、秘（bÌ）鲁等12个国家，在这里生活的人

们非常热情，经常会举行狂欢活动，so，南美洲的音乐

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也非常有特点。

（2）初听——聆听乐曲主题，选择音乐形象。

A森林的早晨B奔腾的河水C飞驰的雄鹰D奔驰

的烈马

（3）出示乐曲标题，简介乐曲。

《飞驰的雄鹰》，秘鲁民歌，歌名直译“老鹰在飞”，中

文译名有《老鹰之歌》、《雄鹰飞过》、《飞逝的雄鹰》

等，由秘鲁音乐民俗学家丹尼尔·阿洛米阿斯·罗夫莱

斯与T·米尔奇贝格合作，根据秘鲁民歌改编为吉他独

奏曲。随后在世界各地广为流传，成为一首风靡全球的

经典世界名曲，被联合国教科文组织列为世界文化遗

产。

（4）歌词

在同学们欣赏乐曲的同时展开了丰富的想象，那么，作

者究竟创作的意图是什么呢？曾经有一位诗人为了让听

众能更好地体会乐曲的意境，为乐曲创作了歌词，请跟

随音乐读一下歌词。

飞驰的雄鹰

印加的印第安人失去光明，寂寞、孤单又伤心。

在九泉之下你闭上眼睛，永远不会再重生。

印加王面向太阳长眠不醒，他的灵魂化作雄鹰，在蓝天

盘旋悲呜。

飞翔吧飞翔吧飞向万里长空。

高原的雄鹰，你就是美洲印第安人的象征。矫健的雄

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鹰，你虽然身遭不幸，芦笛齐悲鸣。你为自由献出生

命，虽死犹生。雄鹰！

（5）乐曲背景

从歌词中能够看出，这首乐曲有一个凄美的故事，1780

年，秘鲁自由战士阿塔瓦尔帕TupacAmaro在领导一场

反抗西班牙人殖

主备复备

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民统治的起义中被害，死后化做一只雄鹰，永远翱翔于

祖国的安第斯山上空。秘鲁人民凭歌寄意，把它看成是

祖国的象征，编写了许多乐曲来赞美他，表达对英雄的

怀念以及对自由的不息追求。

（6）复听

随着音乐声，在教师带领下，用双臂表现旋律的起伏。

律动中

逐渐体验到飞翔的感觉。

a.A段速度徐缓，带有沉思和怀念的情绪，排箫的出

现低沉、悠扬、空灵，用清越中略带点黯哑的音色倾

诉者怀念之情。

用双臂表现飞翔，动作要尽量做得舒展.

b.B段速度不变，情绪激动，蕴藏着一股内在的力

量，排箫升高一个八度的高音，很有穿透力，深深的打

动每个人的心。

除了双臂的动作以外，加上步伐，所有学生面向不同方

向，随着音乐声向前走，每两拍走一步，步伐尽量大，

以表现B段。

（7）主题旋律

a.教师范唱主题旋律，跟着音乐划一划旋律线。

b.视唱主题旋律。

四、拓展延伸——成长的足迹（一）

听辨旋律，唱一唱，比一比，说一说。

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分别弹奏P37成长的足迹（一）中两条旋律，听辨老师

弹的是哪首旋律？为什么？

五、课堂小结（播放《阿根廷，别为我哭泣》）

古典音乐以其高度的艺术性号召乐坛，流行音乐也以

猛烈的方式影响着人们的日常生活。但无论如何它们都

无法取代人类在漫漫历史长河中，创造的多姿多彩的

民族民间音乐文化，越是民族的艺术，越具有国际性，

也越具有生命力。尽管，南美洲离我们十分遥远，但在

生活中我们随时都可以感受到它的存在与激情飞扬。

教学

建议

一个英雄拯救一个民族，最终化为一只雄鹰，终日盘旋祖国的上空守护

他的族人。这个故事本身就是一个传奇，加上古朴、独特的安第斯山区民族

乐器编曲，使得南美那悠远的神秘气息扑面而来。

教学

反思[来源:ZXXK]

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