秘密教学漫画画77漫画下拉式土豪

15、饮料大王的秘密

教学目标：

1、认识生字6个。

2、正确朗读课文。

3、学习联系上下文理解句子，重点学习：划出不理解的句子，提出问题并在文

中找回答问题的语句。

4、探究可口可乐的秘密，激发学生的创造欲望

教学重点：

读句子提出问题，并在课文中找出有关句子。

教学难点：

联系上下文理解句子

教学准备：

投影片

教学时间：

1课时

教学过程：

一、揭示课题，质疑问难

1、揭示课题

2、读题质疑

什么是“秘密”？饮料大王有什么秘密？

二、初读，感知课文

1、学生自读课文

（1）要求读准字音、读通课文并思考问题。

（2）划出不理解的词语或句子

2、指名读课文，读课文（正音，指导读难读的句段）

3、交流：你读懂了什么？有什么不理解的地方？

三、联系上下文理解句子

1、理解：“从那以后，红色的可口可乐成了小药店的独家产品，顾客们纷至沓来

“？

（1）理解“纷至沓来”

（2）顾客们为什么“纷至沓来”，引导学生学习第2-5节，并思考

（2）交流，然后指导朗读。

2、指导学生联系上下文理解其它的句子

（1）学生划出不理解的句子，并提出问题

（2）在小组里联系上下文讨论解决。

（3）教师适当组织全班讨论。

四、有感情地朗读课文并总结

1、说说饮料大王的秘密是什么？

2、读了这篇作文，你有何感想？

3、一分钟畅想：你想发明什么？

五、课外引申

收集一些发明家的故事，在课堂内交流，并制作电脑小报。

板书设计：

15、饮料大王的秘密

．．

可口可乐=头痛药+苏打水+糖浆

↓多次改进配方

饮料

教学随笔：

本课时一个凡人创造奇迹的故事。内容比较浅显，能引起学生浓厚的兴趣，因而在教学

中，我以学生自学为主，在教学中，继续指导学生联系上下文理解句子。引导它们探究饮料

大王的“秘密’,感受它的神气。