万圣节泡泡龙

万圣节活动策划方案

一、节日介绍：

万圣节（AllHallow'sDay）是西方的鬼节，时间是每年公历的

11月1日，庆祝活动从10月31日晚开始，称为万圣节前夜

（Halloween）。目前只要流行在说习惯英语的一些国家。在前夜，

人们会按照风俗带上面具、穿上奇异的衣服打扮成鬼怪的模样，家

家户户都会用南瓜雕空做成灯。孩子们会打扮好后提着南瓜灯挨家

挨户讨要糖果。人们在这天并不拜祭祖先或鬼神，据说打扮成鬼怪

模样和做南瓜灯是为了吓跑出来作恶的鬼怪。

二、活动宗旨：

了解西方文化，展现班级风采，激发学习热情。

三、活动目的：

通过万圣节活动的举办，丰富大学生课余文化生活，加强对西方

文化的了解与认识，提高外语应用能力，增强班级凝聚力，展现大

一班级风采。

四、活动内容：

1、主办单位：（待定）

2、活动时间和地点：（待定）

3、前期宣传：

海报宣传：①采用黑色、紫色等比较有神秘感的色调。②运用南

瓜、幽灵等标志元素。③要有强烈的视觉冲击，主题鲜明。④活动

时间地点明确手机宣传：运用飞信通知各个班级每一个同学

4、会场布置：

海报与会场布置的主色调相同或相近，光线阴暗，避免使用过于

炫目的色彩5、活动流程：

①文艺节目：

以班为单位，可以采用歌曲、舞蹈、话剧、鬼故事（要有辅助设

备增强效果）、魔术、T台秀等形式参与展示，形式不限，每个班

最多3个展示节目，在狂欢之夜之前对节目进行预选打分，节目打

分表附后，预选为最后晚会确定节目表。

主持人根据节目表确定贯穿整场晚会的台词，紧扣万圣节狂欢之

夜的主题，示例：

两个打扮怪异主持人扯神谈鬼般开场白《相传在一万年前，被诸

神装在寰经宝瓶里埋在特格拉特山神秘的山洞中的狼魔卡路达是一

个神秘强大而恐怖的魔鬼，他的恐怖仅仅次与撒旦，只要看到他的

人就会被他诅咒变成各种各样的鬼怪，这些鬼怪不但没有消失，他

们都是单独行动，潜伏在黑夜里，潜伏在我们身边。只有在一年一

次的万圣夜，众鬼怪才会一起现身，庆祝他们的节日——鬼节。请

问你们，是不是啊？》后，介绍到场鬼嘉宾，有请我们优雅吸血鬼：

既不是神，也不是魔鬼，更不是人。进食时喜欢咬猎物脖子，手腕。

没有人见过他进食的样子，因为见过的人已经死了。（吸血鬼做出

自己招牌绅士动作。）下面有请永远是惊恐表情的幽灵，以其死时

惊恐的样貌再度现身于世间。因为它们总是在某个地方某个时间不

经意的用某种方式提醒，它们的存在。（幽灵做出自己奸诈招牌动

作。）下面有请俏皮的精灵，其实精灵是不属于我们鬼怪这类的，

她们是堕落的天使，但是每年鬼怪气氛有点单调，所以请了我们可

爱的精灵和我们联谊。请问我们这些鬼哥们欢迎不（精灵做出自己

可爱招牌动作。）还有我们的魔鬼，巫婆，科学怪人，美杜莎（所

有的环节都有相应的配音）晚会各班节目主要做欣赏用，作为整台

晚会60%的娱乐项目，节目时间定于一个小时到一个半小时左右为

宜。各班的每个节目在预选时已经打分，计入各班得分。

②互动游戏：

A吃南瓜派比赛

分三桌，从现场随机征集观众参与游戏，三十秒计时，看哪一组

吃的南瓜派最多。上来参加的选手现场一杯现场制作的加醋加辣椒

加芥末的混合液体。最后一名要喝掉这杯水。

B麦霸接龙

亦分为三组或四组，第一组随机唱一句歌，后一组接着唱另一首

歌的一句，条件是此句必须含有前一句歌词的最后一个字，以此类

推，接不上的全组用气球轰炸。

C魔力南瓜

亦分为三组或四组，每组一个南瓜，利用自带的工具或者提供的

工具，按各组的创意在南瓜上雕刻，本游戏可在晚会结束时评比，

评出最炫魔南瓜、超酷魔南瓜、鼓励魔南瓜，给予参加者班级加分

注：以上游戏参与者均为狂欢之夜现场随机挑选，选中者均给所在

班级不同分值的加分。游戏时长一个小时左右。

4、积分规则：

班级总分主要分三部分，一是节目评分，二是参加上述游戏加分，

三是班级着装，

①节目评分标准草表

②参加游戏的每人次加一分，对于雕刻南瓜获奖者酌情加大加分

40’

③要求全体参与者化装进场，装扮成与万圣节节日有关的角色，

例如南瓜头，僵尸，巫婆，木乃伊，精灵，哥布林等，为减少成本，

不要求过度化装，简单明了即可，不化装进场者酌情扣所在班级分

数。

以上三项分数总和累积为班级最后得分，分数靠前的班级将给予

一定荣誉和奖品。

餐厅端午节活动方案

餐厅端午节活动方案(一)

1、北京国贸饭店“香飘端午”

香飘端午

粽子古称“角黍”，是端午节的节日食品，传说是为纪念屈原而

流传的，是中国历史上文化积淀最深厚的传统食品。

除此之外，国贸饭店还准备了两款粽子礼盒分别为传统风格的飘

香粽礼盒及环保低碳的竹篮编花式礼盒，每盒均含粽子8粒，价格

分别为138元及168元，礼盒美观别致，粽子香嫩可口，是您馈赠

亲朋好友的绝佳选择。

2、大厦中餐厅六月优惠活动

优惠内容：

1、六月份，午晚饭市在中餐厅大厅消费的宾客享受赠送消费金

额10%的现金券优惠(不可同时享受折扣优惠)。

2、在中餐厅大厅推出十款18元/例的超值特价菜式，每两周更

新一次菜式品种。

3、6月20日“父亲节”推出多款超值家庭优惠套餐。

4、端午节午晚饭市期间向惠顾中餐厅的宾客奉送粽子1个/人。

5、端午节当天，在西餐厅享用自助晚餐的宾客可获10元西餐厅

自助晚餐优惠券。

地址：市路xxx号大厦

时间：xxxx

餐厅端午节活动方案(二)

第一，要捕捉人们的节日消费心理，寓动于乐，寓乐于销，制造

热点，最终实现节日营销。

第二，方案的主题必须成为人们口口相传的话题，具备口碑效应。

第三，要充分嫁接节日文化氛围，开展针对性的文化营销。

端午节营销不仅仅是一次营销，更是一次文化之旅。要充分挖掘

端午节的文化价值，而不单纯挖掘其假日价值。不能将端午节当做

一种简单的延续和继承，而是要通过各种与节日相关的、让顾客朋

友积极参与的活动，与消费者之间形成互动，这才是餐厅营销的目

的。

那么，如何制定一份规范的营销方案呢?

类别：节日促销

背景：借助端午节的节日概念，组织商品在门店开展常规促销活

动，通过本次活动对卖场内的气氛进行适当的调整，同时通过一些

活动来提高卖场客流量并增进销售额。

目标：

费用支出：单店费用4400元，十店费用合计44000元

策划部门：市场营销部

总部市场营销部意见及建议：

主题：粽情过端午，香飘五月五

活动一、端阳商品龙舟(展销)会

活动内容：在活动期间制作大型的龙船陈列形式推出粽子、皮蛋、

以及将绿豆、红豆、糯米、玉米、珍珠米、红枣等散装食品组合在

一起进行展销，以端午节的概念对这些食品进行促销。

各店可以自己店面的情况，在活动区域设置相应宣传板来介绍端

午节的传统知识，主要有端午节的由来与典故、端午节各地的习俗、

端午节的诗词曲以及相关的一些图片等等，

活动二、端午特卖场，批量更优惠

活动时间：第一期：(4天)

第二期：(5天)

活动内容：由厂家提供活动的赞助支持，活动形式为商品分为两

种价格，零售单价和批量单价。以厅装啤酒为例，3.5元/厅，批量

价(6厅以上)3.2元/厅。

建议商品为包装牛奶、啤酒、水果(苹果/香蕉)、汽水、棒棒冰、

鸡蛋、粽子。两期必须进行商品更换，第二期可以加入粽子商品做

为活动的商品。

注意事项：所选择的`商品为顾客在这个时段内消费数量预计比

较大的商品。

费用预算：0元/店

活动三、香飘五月五，欢乐新一佳

活动时间：xxxx

活动内容：凡在活动期间一次性购物满38元，可以参加一次猜

重量的游戏。活动准备三组重量不同的粽子，顾客任意选择一组粽

子，并猜测其重量，如果猜测的重量与实际重量相差在50克及50

克以内，获奖励5个粽子;相差在150克及150克以内，奖励3个粽

子;相差在150克以外，奖励一个粽子。顾客当日小票限当日使用，

隔日无效，小票不累积使用。每店每天准备200斤用于活动的促销

粽子。

费用预算：2002元2天=800元/店

注意事项：建议三组粽子的重量分别为700克(1斤4两)、900

克(1斤8两);1200克(2斤4两)

活动四、端午“粽”情礼!

活动时间：xxxx

活动内容：活动期间凡在一次性购物满48元，可以领取奖品一

份，建议选择三种商品可供顾客选择(350ml雪碧、4枚装皮蛋、塑

料小盆)，每种赠品各150份，单张小票限领一奖，当日小票限当日

领取，隔日无效，小票不累积使用。

费用预算：150份3种3元=1350元/店

活动五、自助包粽大比拼

活动时间：上午9：00至10：30

活动内容：在6月11日端午节当天，顾客可参加自助包粽子活

动，分8名顾客为一组进行包粽子比赛，在十分钟内能完整包好粽

子的顾客，可以按每斤1元/500g的价格购买粽子，每人不超过3

斤。同时最先包好粽子的顾客可以获得三斤粽子的奖品，其余顾客

奖励2只(限40名参与)

注意事项：包粽子的地方应选取宽敞的地点，由01处的员工负

责安排!

费用预算：250元/店

1)卖场内气氛布置费用：2000元/店10店=20000元

2)要求店内将活动内容以喷绘、写真的形式在店门口醒目位置公

告。活动细则用POP海报的形式公布，店内广播在活动前一个星期

开始循环播出。

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发展幼儿语言科学活动方案

发展幼儿语言科学活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于发

展幼儿语言科学活动方案，希望能帮到各位。

发展幼儿语言科学活动方案1

设计意图

一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根

据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。(目的：激发兴趣。)

2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它

们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在

花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，(目的：激发

孩子们的求知欲。)

二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。

(目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通

过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶

与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)

1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提

问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我

们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的：激

发孩子们帮助别人的情感)

2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么

说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能

力。)

3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什

么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提

升孩子的语言能力。)

4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!

可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样

帮?(目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提

升孩子间的关爱之情。)

5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们

吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事

进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来

躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找

到了避雨的地方，解决遇到的困难。)

三、完整欣赏故事一遍。

1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)

2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩

游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的：达到目标2体会好朋

友之间相互关心的美好情感。)

五、延伸活动：

把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。(目的：让孩子

们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。)

执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不

相同。因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。要改

变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的

思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、

理解内容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。

发展幼儿语言科学活动方案2

活动目标：

1、感受诗歌“家”中的温馨与甜美。

2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。

3、大胆发挥想象，敢在集体面前讲述自己的想法，

尝试运用填词的方式仿编诗歌。

活动准备：

材料准备:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器

知识经验准备:认识各种动物，了解动物的习性

重点：引导幼儿学习诗歌并掌握叠词的运用

难点：鼓励幼儿大胆地创编诗歌

活动过程：

一、去郊外游玩

1、出示背景图:

师：今天天气真好,我们一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到

了什么?(幼儿自由表达，引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、

密密的树林、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。

2、教师小结：

师：哦，这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿

的草地，清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园!

二、送小鸟回家

1、出示图片：

师：这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小

朋友们到这里来居住，可是他们不知道该住到哪里，请你们帮帮他

们好吗?

2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们回家。(请幼儿

拿图片贴到相应的位置)

3、幼儿分享：为什么要送它到那里去安家?

三、学小鸟的诗歌

1、第一次倾听：

师：你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们找到了这

么美的家，它们高兴极了，小鸟还朗诵了一首诗歌呢，请听!(播放

诗歌)

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，

清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，

红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

2、第二次倾听：

师：这首诗歌真好听，老师也想朗诵一遍呢。(播放音乐，配乐

朗诵)

3、幼儿第一次朗诵诗歌。

师：你们会吗?来，我们也和小鸟一起朗诵吧!

4、幼儿第二次配动作朗诵。

师：我们还要像小鸟一样，用听的声音朗诵，加上动作哦，那样

看起来会更美的!

四、仿小鸟编诗歌

提出问题，引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。

1、提问：蓝蓝的天空是白云的家，还可能是谁的家?

2、教师收录幼儿创编的诗歌，鼓励幼儿大胆的表达自己的意愿

3、听音乐，师幼共赏我们创编的作品。

附：诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是

小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

发展幼儿语言科学活动方案3

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”

的含义。

活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、

含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜

色非常好

看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会

用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝

句》。

二、展开

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自

己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。

(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天

空。)

2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一

年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像

含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋

雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有

几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也

叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴

的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗

户里一样;泊：停泊、停靠。

5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景

色?你是

从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

三、结束

幼儿自由朗诵学过的古诗。

发展幼儿语言科学活动方案4

活动目标：

1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。

2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。

活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅

活动过程：

一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。

引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。

走着走着，发生了一件事。

二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。

(一)以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等

提问：

1、谁先来说说你看到些什么?

2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?

(二)重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导

幼儿分析人物心理活动。

1、小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?

2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?

(三)引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。

师：看，小兔这时是什么表情?为什么它又这么高兴?

师：谁来猜猜小兔想到了什么办法?

(四)出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。

提问：

1、小兔想到的是什么办法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪

里看出来的?

2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会

说些什么呢?

三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。

师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?

四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。

师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组

里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好

不好?说的时候欧老师有三个要求：

(1)每个人都来轮流说，其他人要认真听。

(2)说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。

(3)说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的

和它们的对话。

五、集中交流分享故事。

师：“谁愿意和大家分享一下你的故事吗?”

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能

力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松

的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、

敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和

阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

发展幼儿语言科学活动方案5

活动目标：

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

活动准备：

《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

活动过程：

1、播放《恭喜》动画，导入课题：

师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗?

师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想

事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)

2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

(1)教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”

的祝福，(出示字卡)。

(2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜

的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可

以对谁说?

3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

(1)师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗?

如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年

啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!

你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你

敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲

锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣

呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜!

(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝福什么?你最喜欢老师

念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)

(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。

(4)看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么

呢?请你来编一段拜年的三句半。

(2)根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿

集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)

5、给老师拜年。

师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。

今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在，

请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

语言活动反思——怕痒的红布头

“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，

别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛

了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》

一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演

方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着

我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有

趣和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分

是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就

理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样?”

幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友

们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。”当

我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”孩子们都说：“因

为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个

故事也很开心，很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把

活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真

切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。

本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没

有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也

就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。