小学英语第一册

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教材分析

《小学英语》BookOne是河北教育出版社和加拿大国际交流中

心共同组织国内和国际上最负盛名的基础英语教学和研究的专家、学

者、教师根据全新的《国家英语课程》标准编写的。全册共分四个单

元，32课，分别是UNIT1SchoolandNumbers、UNIT2Friendsand

Colours、UNIT3BodyandFeelings、UNIT4Family，全学期共用

32个课时完成教学内容。

这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，

注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学习者营造

语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导

学生在轻松、愉快、积极向上的气氛中学习英语，使英语变得“既容

易，又有趣”。

这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、

最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中

小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，且有很强的科学性。

这套教材的语言信息含量大，既贴进学生生活，又展现了中西方

国家的不同文化背景。《活动手册》设计了丰富多彩、新鲜活泼的练

习形式。

这套教材强调语言的学习以多输入、多接触为主，强调以学生为

主体的有意义的语言实践活动，教学呈现出了“学习活动化，活动交

际化”的崭新局面，学生始终保持学习外语的兴趣和学好外语的信心。

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课程进度表

周次内容课时

1Lesson1、22

2Lesson3、42

3Lesson5、62

4Lesson7、82

5Lesson9、102

6Lesson11、122

7Lesson13、142

8Lesson15、162

9期中检测

10Lesson17、182

11Lesson19、202

12Lesson21、222

13Lesson23、242

14Lesson25、262

15Lesson27、282

16Lesson29、302

17Lesson31、322

18复习

19期末检测

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课题Lesson1:Hello课型新授课课时1课时

教

学

目

标

知识与技能目标：能够运用Hello或Hi来打招呼。

过程与方法目标：学会运用What’syourname?来询问姓名。

情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。

重点

难点

对话What’syourname?Mynameis…

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具、

学具

课件、

卡片

通案个案

㈠GREETING

1、用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或

“Hi”回答。问好语练习4次。

2、同学之间结组用Hello和Hi互相问好。

㈡、Introduce“English’’AndThreeCharacters

⒈Thisterm,we’llstudyanewsubject“English”,Ihopeyou

allstudyhard.

⒉看课件介绍“LiMing、JennyAndDanny”

LiMing：nChina.

Jenny:nCanada.

Danny:isDanny.

学生跟读并用“Mynameis…”介绍自己。

不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学

阶段以后的四年。同时把China、Canada写黑板上。

㈢播放歌曲ABC稍做休息

㈣情景学习《教科书》：L1N2

看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、

LiMing对话的意思。

学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：

A：Hello,Mynameis….What’syourname?

B：Mynameis…

学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。

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㈤课堂小结

我们向别人打招呼时用Hello或Hi，询问某人的

姓名时，用What’syourname?Mynameis…

㈥练习

⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。

⒉活动手册⒉——⒊页

ictureofyourlf.

㈦课堂检测

㈧结束课堂

教师说：“Good－bye﹗”或“Seeyourlater﹗”

让学生也说同样的话。

课堂

检测

1.同学A打招呼说Hello，同学B回应说＿＿

yourname？回答语是＿＿＿＿＿＿＿＿.

3China（汉语）＿＿＿Canada（汉语）＿＿＿

教学

反思

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课题Lesson2：BoyGirlAndTeacher课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1.知识与技能目标：识记单词boy、girl、teacher，能把句型Thisis…

和它们结合起来说话。

2.方法与技能目标：在复习whatisyourname？的情况下能把your换

成his和her进行问答。

3.情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。

重点

难点

识记单词boy、girl、teacher，认读单词his、her并把它们用到This

is…和Whatis＿＿name？的问答中。

学法

指导

情景教学法

教具

学具

录音机、

卡片

通案个案

㈠组织教学：用Hello、Hi师生问好。

㈡复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。

China、Canada、name的汉语意思。

㈢授新课：

1.听录音，猜一猜单词的意思。

看卡片，跟老师说单词：teacher（老师）boy（男

孩）girl（女孩）

情景演示teacherboygirl.小组练习，一条龙练习读

单词；抽查学生读单词。

2.板书Thisisa…这是……

.情景训练:Thisisateacher/boy/girl.

练习这三个句子，并反复记忆，然后抽查学生掌握的

情况。

3．学习Whatisher/hisname？Her/Hisnameis…

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a.板书whatisyourname？Mynameis…

↓↓

Her、his

讲解把yourname（你的名字）、Myname（我的名字）

换成Hername（她的名字）和Hisname（它的名字）。

让一个女生到前面来，首先要告诉学生hername

用于女孩，hisname用于男孩。然后指向女孩说：What’s

Hername?告诉大家应回答Hernameis…

依造同样步骤,教授What’shisname?Hisnameis…

b.教师领读这两组对话

自由结组练习，请几组到前台演示，演得好的以掌声

鼓励。

㈣课堂小结：本节课识记和认读了boy、girl、teacher、

his和her。学习了句型Thisis…和Whatisher/his

name？Her/Hisnameis…

㈤作业和练习

1.《活动手册》：L2N1,2

2.做5个单词的单词卡片，选出优秀的贴在教室的墙上。

㈥课堂检测

㈦结束课堂教学教师说：Seeyoutomorrow.

学生同样说。

课堂

检测

1.认读boy、girl、teacher、his和her

他的名字（英语）＿＿＿＿她的名字（英语）＿＿＿＿

ateacher.(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

What’shername?答语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

3.他叫什么？他叫李明。（英语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教学

反思

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课题Lesson3:HowAreYou?课型新授课课时1第1课时

教

学

目

标

1.知识与技能目标：识记单词book、chair、desk。

2.方法与技能目标：学习运用Howareyou?来问好，对于别人的问好

要用Iamfine,thanks.来做答。

3.情感态度价值观目标：学习唱歌曲Howareyou?学会关心他人。

重点

难点

识记单词book、chair、desk。

运用对话问好

学法

指导

情景、活动教学法

教具、

学具

实物、课

件、图片

通案个案

㈠Greeting（问候）

㈡Revision.

出示图片复习单词：book、chair、desk。

（口语练习）What’shername?

What’shisname?

What’syourname？

㈢Studythenewlesson（学习新课.）

1.看课件学习L3N1

讲解Howareyou?（你好吗？）是表现对别人的

关心，回答是I’mfine,thanks.（我很好，谢谢。）或

Fine,thanks.(很好，谢谢。)

播放录音，让学生看书中对话跟读。教师领读这组

对话。

学生练习后分角色扮演：（先和教师一起进行下列

对话）

T：Hi，mynameis＿＿.What’syourname?

S：Mynameis＿＿.Howareyou?

T：I’you?

S：Fine,thanks.

注意：What’s是Whatis的缩写，my汉语是“我的”，

your汉语是“你的”。

（一对一练习上面对话然后表演。）

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2看课件跟唱Song：“Howareyou？

播放之前先翻译歌词，教师先做示范动作，然后让

学生边跟唱边做动作。最后师生一起唱歌，表现出对同

伴的关心。

3.进入情景学习what’sthis?It’sa＿＿.

看课件跟读猜汉语。出示卡片让学生跟教师反复读

单词book、chair、desk。

指实物或图片如：book、chair、desk、boy、girl、

和自己，每一次都说：what’sthis?It’sa＿＿.

注意：What’sthis?是Whatisthis?的缩写,It’sa＿＿.是It

isa＿＿.的缩写。

做游戏：“what’sthis?”分两人一组做这个游戏。

㈣课堂小结：本节课我们学习了三个单词book、chair、

desk，一句问候语Howareyou?及答语Iamfine,thanks.

一个句型what’sthis?It’sa＿＿.

㈤课堂练习：《活动手册》：L3N1,2

㈥课堂检测：

㈦结束课堂教学：唱“Howareyou?”

课堂

检测

1.做句型Howareyou?及答语Iamfine,thanks.卡片带汉语。选优秀

的贴墙上《英语园地》。

2.填空：what’sthis?It’sa＿＿.（椅子）

3书（英语）＿＿＿desk（汉语）＿＿＿

教学

反思

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课题Lesson4:Where?课型新授课课时1第1课时

教

学

目

标

1.知识与技能目标：学会礼貌用语Nicetomeetyou.

2.方法与技能目标：掌握句式Whereis＿＿？Thereitis./I

don’tknow.在学习句式过程中识记单词school、where。

3.情感态度价值观目标：能熟练地应用所学句式。

重点

难点

1.把Nicetomeetyou.运用到问候语的对话中。

熟练地应用句式Whereis＿＿？Thereitis./Idon’tknow.

学法

指导

情景学习法

教具

学具

课件、实

物、卡片

通案个案

（一）.师生问候：(Greening)

教师：Howareyou？鼓励学生说：I’mfine,thanks

Howareyou？教师：Fine,thankyou.

(二).Revision.(复习)

1.应用Whatisthis？句式练习单词book、boy、desk、

chair、desk、girl、teacher。

2.唱歌曲“Howareyou？”

（三）Studythenewlesson（学习新课.）

1.学习礼貌用语Nicetomeetyou.

a.当一个人第一次遇到某人时可以说:Nicetomeet

you.对方也说:Nicetomeetyou.或:Nicetomeetyou,

too.

(教师领读，学生反复练习。)

b.尝试角色扮演，表扬每一个愿意做出尝试的学生。

T：is＿＿.What’syourname?

S：Mynameis＿＿.

T：Nicetomeetyou.

（播放录音,学生看书跟读。分组进行对话练习。）

c.做游戏“STOPGO﹗”

s＿＿？Thereitis./Idon’tknow.

Thanks.的学习。

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a.把学生带入情景情节：把自己的书藏在教室的一个

地方。一边寻找一边说：Whereismybook?（我的书

在哪儿？）数次说。学生可能会用英语说：在那儿！

教师趁机把‘在那儿’的英语告诉孩子们。

板书：Whereis＿＿？Thereitis

b.播放录音，让学生看书跟读L4N2。结组练习该对话

后，分角色扮演。

在学习对话过程中学习单词：

school（学校）、where(在哪儿)。

Idon’tknow.（我不知道。）

反复练习、记忆。

c.做抽卡游戏：把抽到的单词用Whereis＿＿？There

itis./Idon’tknow.造句。

(四)课堂小结：本节课我们学习了单词：school。礼貌

用语Nicetomeetyou.和句子Whereis＿＿？There

itis./Idon’tknow.

（五）课堂检测：

（六）布置作业：《活动手册》：L4N1,2

（七）结束课堂：

教师：Good–bye！

学生：Bye！

课堂

检测

1.认读单词school（汉语）＿＿＿where（汉语）＿＿＿

2Nicetomeetyou.（见到你很高兴）答语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

sthe＿＿＿（学校）？＿＿＿＿＿＿＿＿＿（我不知道）。

教学

反思

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课题Lesson5:12345课型授新课课时1课时

教

学

目

标

1.知识与技能目标：识记数字onetofive，并能与名词搭配在一起。

2.过程与方法目标：情景学习对话MayIhave＿＿

3.情感态度价值观目标：把数字和名词用到MayIhave＿＿对话中。

重点

难点

1.词的记忆，

2.对话MayIhave＿＿的理解和应用。

学法

指导

情趣教学法

教具、

学具

实物、录音

卡片

通案个案

㈠组织教学：师生用Hello、Hi互相问好。

㈡复习检测：

1.唱“Howareyou？”

stheschool？Idon’tknow.大家请读出

来,并译成汉语.

㈢学习新课:

1.导入新课:whereismybook?现在我找到了mybook

共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词.

2ａ.板书1one、2two、3three、4four、5five

（教师领读，学生反复朗读并记忆。）

教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后

拿出找到的书用英语数：onebook、twobooks、three

books、fourbooks、fivebooks。在这里要渗透英语的

名词复数形式。

ｂ.播放录音，让学生看书跟读

ｃ.做排队数数游戏。

3.进入情景学习.对话MayIhave＿＿，plea？

a.看课件，理解《教科书》：L5N2中对话的意思。

MayIhavefourbooks，plea？（我可以要四本书吗？）

Thanks.(谢谢)

Nobooksforme.(我没书了)

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b.教师和学生一起在班里自编自演MayIhave＿＿，

plea？对话。一定要鼓励学生变换问题进行练习。

c.在对话中遇到的生词：plea、thanks、要帮学生

解释清楚，并让学生反复记忆。

ｄ.一对一练习：用数字one到five和chair、des等单

词练习向对方要东西。在这里也可以渗透Yes、Okay

或No教学。选出优秀的上前表演。（注意名词复数

的应用）。

㈣课堂小结：我们本节课学习了数字onetofive，和一

组对话MayIhave＿＿＿＿，plea？

㈤课堂检测：

㈥结束课堂：

1.作业和练习；《活动手册》：L5N1,2

2.教师：Seeyoulater！

学生：Seeyoulater！

课堂

检测

1、读onetofive数字。

2.两本书（英语）＿＿＿＿＿一本书（英语）＿＿＿

三把椅子（英语）＿＿＿＿四张书桌（英语）＿＿

五个男孩（英语）＿＿＿＿＿

sforme.(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

ve＿＿＿＿＿＿（四本书），plea？

教学

反思

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课题

Lesson6:ABCD

课型新授课课时1课时

教

学

目

标

知识与技能目标：正确的读写ABCD四个字母，准确地认读单词apple

bookcatdoor

过程与方法目标：学习运用eyoulater.来道别

情感态度价值观目标：学习唱字母歌。

重点

难点

教学重点：字母的读写

教学难点：熟练地认读单词

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

电脑、录音、

卡片

通案个案

Step1问候

T：Goodmorning,

S：.Howareyoutoday?

鼓励全班学生回答：Fine,thanks.

T：Fine,thanks.

做“HideIt”游戏用以复习：

Whereismy___?Thereitis!Thanks.

Step2复习

数字one---five

Step3新授

1、看卡片，跟读字母ABCD

2、书写

3、播放录音，让学生看着课本中的字母、单词及

图跟读

4、结组练习朗读字母

5、操练。

让学生在张贴图中找出ABCD，指出并读出。

6、听录音歌曲，唱“ABCSong”

a.让学生边听边用手指字母表张贴画中的字母。

b.让学生看歌曲中的字母，背诵出字母。

c.重复播放几次歌曲录音，学生跟唱并在课本上

指出相应的字母

Step4新授

A：1、板书单词applebookcatdoor

2、领读，学生跟读。

3、看实物，说单词。

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B:学习later.

1、让学生看着图画并猜猜LiMing和Jenny正

在说什么。

2、讲解later.

3、让学生跟读。

4、播放录音，让学生看书跟读。

5、示范告别语。

Step5课堂检测

Step6结束课堂教学

课

堂

检

测

1、写出下列字母的大小写形式。

A___

B___

C___

D___

2、填空，补充单词。

___pple

__ook

__at

__oor

教

学

反

思

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课题Lesson7:Howmany课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：认读、记忆单词penpencilpencilcamarker

blackboard，学习用Howmany来对话。

2、过程与方法目标：听懂本课对话Howmany，通过小组学习，对手竞

赛，巩固学过的知识

3、情感态度价值观目标：单词的认读

重点

难点

教学重点：知道Howmany的意思，能够回答相应的问句。

教学难点：熟练地认读单词。

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

电脑、录

音、卡片

通案个案

Step1开始上课并复习

问候

唱“ABCSONG”复习AaBbCcDd

Step2新授（Studythenewlesson）

1、揭示学习目标，板书课题。

2、情景教学，看实物，说单词

penpencilpencilcamarkerblackboard

3、播放录音，让学生看书跟读。

4、结组练习朗读单词；

5、回答老师的问题Whatisthis?

引导学生看课件，跟着说单词。

6、看课件，听对话，小组练习,写单词。

Step3讲解句型Howmany___doyouhave?

Step4练习对话

T:MayIhave________,plea?(向学生要1—5

个他们能用英语表达的东西：chairs,books,

pens,pencils。)

S:(递给教师正确数量的物体)

精品文本

T:Thanks(Thankyou)

T:Doyouhaveanypencils?

T:Howmanypencilsdoyouhave?

S:__pencils.(把铅笔呈给教师看)

引导学生自己练习对话。

播放录音，让学生跟读课文中的对话。

Step5课堂检测

Step6结束课堂教学。

Step7作业

《活动手册》L7

课

堂

检

测

1、把单词补充完整。

__encil

__en

m__rker

__lackboard

2、选择填空。

Howmany___doyouhave?

ApensBpen

MayIhave________,plea?(一本书)

AonebookBtwobooks

教

学

反

思

精品文本

课题Lesson8：Again,plea!课型复习课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：复习记忆第一单元的单词及句型

2、过程与方法目标：复习数词以及相应的词组，引导学生学自课文找

出规律，总结学习方法

3、情感态度价值观目标：复习询问姓名、问好等口语，激发学生学习

英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。

重点

难点

教学重点：词汇的认读。

教学难点：熟练地运用所学单词

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

电脑、录音、卡

片

通案个案

复习和测试

第1单元：学校和数字。

开始上课和复习

Step1问候。唱“HOWAREYOU?”

Step2、出示卡片，学生认读单词，记忆单词。

bookboychairdeskgirlmarker

namepenpencilschoolteacher

Step3、师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本单

元学过的单词和句子结构：

Whatisthis?

Isthisa___?

Howmany___doyouhave?(举起1至5个实物)

Step4、一对一练习

S1:Hello,mynameis__.Whatisyourname?

S2:Mynameis___.Howareyou?

S1:Iamfine,Howareyou?

S2:Iamfine,thanks.

Step5、听指令，画图画。

urpens.

精品文本

Step6、情景演示

What’syourname?

What’shername?

What’shisname?

Step7、测试：《活动手册》L8N1

播放录音，在每项要求读完后，给学生时间以完

成练习。

测试内容为：Number1:listenanddraw

a:Drawtwobooks.

vepencils.

reeboys

urdesks

thepencil

thegirl

one

four

Step8、评阅测试

让学生互相交换试卷，说出或列出确答案，在

收上试卷之前，让学生给试卷打分。

Step9、作业

教

学

反

思

精品文本

课题

Lesson9MyFriend

课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：正确的读写EFGH四个字母，准确地认读单词

erarfishgirlhand及句型friend。

2、过程与方法目标：学习介绍自己的朋友，通过小组对话来巩固句型。

3、情感态度价值观目标：学会用Thisis…来介绍两个人认识

重点

难点

教学重点：字母的读写.

教学难点：熟练地运用shehe两个单词

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

电脑、录音、

卡片

通案个案

一、开始上课问候

做词汇游戏

二、运用疑问句Isthisa____?和Whatisthis?或What

isthis?来复习第1单元所学的词汇。

三、新授

1、揭示学习目标，板书课题。

2、讲解EeFfGgHh

3、要求学生同教师一起朗读。

4、播放录音，让学生看书跟读

5、结组练习朗读字母

6、看实物，说单词erarfishgirlhand

7、学生练习写单词

四、新授

8、情景演示

friend.

2、讲解friend和she/he的意思（如：手指班

上的一个男孩和一个女孩，边说：____ismy

/Sheismyfriend.)

3、板书friend.并领读，

4、学生朗读，并翻译单词意思。

5、练习

（教师手指一个学生）

精品文本

_____.

Sheismyfriend.

___.

Heismyfriend.

6、播放录音，让学生看书跟读。五、作业

五、练习

1、让学生寻找伙伴，轮流表述。

2、、分角色表演

T:Class,thisisJennySmith.

Class:Nicetomeetyou.

Jenny:Nicetomeetyou,too.

六、课堂检测

七、作业

课

堂

检

测

写出下列字母的相映形式

E___G____

e____g____

F___H____

f____h____

教

学

反

思

精品文本

课题

Lesson10OpenClo

课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：正确的读写IJKL四个字母及单词icecreamjuice

keylionopenclo

2、过程与方法目标：理解并会说并作出相应的动作。

3、情感态度价值观目标：巩固所学单词，教室中的人或物，培养自信的

交际能力。

重点

难点

教学重点：字母的读写.

教学难点：熟练地运用单词

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

电脑、录音、

卡片

通案个案

一、开始上课

问候

T：Goodmorning,youtoday?

鼓励全班学生回答：Fine,thanks.

T：Fine,thanks.

二、做“HideIt”游戏用以复习：

Whereismy___?

Thereitis!Thanks.

复习数字one---five

三、新授

1、看卡片，跟读字母ABCD并书写

2、播放录音，让学生看着课本中的字母、单词及

图跟读

3、结组练习朗读字母

4、操练：甲学生在张贴图中找出ABCD等字母

并指出乙来读

四、新授

1、看卡片，跟读单词openclo

2、书写

3、播放录音，让学生看着课本单词及图跟读。

4、结组练习朗读单词

精品文本

5、操练

一对一练习

一人发指令另外一人作动作

如：Openthebook

Clothedoor

五、课堂检测

六、作业。

课

堂

检

测

1、圈单词：（openbookdoorwindowerargirlboy）

boydfgh

odartct

openeda

kwIndow

gIrlhog

erark.

2、写字母的小写形式：

I___J___K___L___

教

学

反

思

精品文本

课题Lesson11Redyellowblue课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：字母MmNnOoPp，单词redyellowblue

2、过程与方法目标：能听说、辨认单词mouthnoorangepencil，正

确运用句型Whatcolourisit?

3、情感态度价值观目标：培养运用用英语询问颜色的能力

重点

难点

教学重点：单词.

教学难点：句型

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

录音机

卡片

通案个案

一、开始上课问候

做词汇游戏

二、运用疑问句Isthisa____?和Whatisthis?或Whatis

this?来复习第第10课所学的单词和词汇。

三、新授

1、讲解字母MmNnOoPp

2、要求学生同教师一起朗读。

3、讲解单词mouthnoorangepencil

4、播放录音，让学生看书跟读

四、新授

1、揭示学习目标，板书课题。

2、讲解单词redyellowblue

3、要求学生同教师一起朗读

4、讲解由颜色和数词构成的词组

oneredappletwoyellowkeys

threebluechairsfourbluemarkers

fiveredbooks

5、播放录音，让学生看书跟读

精品文本

6、讲解句型Whatcolourisit?

7、引导学生跟读字母、单词和句型

五、练习：

结组练习下列对话

A：Whatcolourisit?

B：It’s____.(颜色词)

六、课堂检测

七、作业

课

堂

检

测

1、写出相应小写字母

M___N___O___P___

2、写出下列物品的颜色：

香蕉

苹果

椅子：

教

学

反

思

精品文本

课题

Lesson12Pinkorange

purpleandgreen

课型复习课课时2-1

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能听说读写单词pinkorangepurplegreencut

writedraw

2、过程与方法目标：能够正确理解句型并进行口语交际：whatcolourisit?

能正确理解并会唱本课的英文歌曲

3、情感态度价值观目标：培养大胆交流、团结友爱的优良品质。

重点

难点

教学重点：单词

教学难点：理解句型并进行口语交际，英文歌曲

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

录音

卡片

通案个案

一、开始上课问候

做词汇游戏

二、复习第11课所学的单词和词汇。

三、新授

1、讲解单词pinkorangepurplegreen

cutwritedraw

2、要求学生同教师一起朗读。

3、复习句型whatcolourisit?

4、播放录音，让学生看书跟读

5、跟读字母、单词和句型

四、let’ssingasong

通过动作演示cutwritedraw做动作时，鼓励

学生同老师一起朗读单词。

让学生听录音带上的歌曲，然后逐段教唱并伴以

动作

精品文本

五、课堂检测

六、作业

课

堂

检

测

1、写单词并连线

Book铅笔

Pencil水彩笔

Marker书

2、补充单词

__ish

__and

__irl

c__t

dr__w

教

学

反

思

精品文本

课题

Lesson13Blackwhite

andbrown

课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能听说读写单词blackwhitebrowninonunder

2、过程与方法目标：能正确运用句型Whatcolourisit?

whereis_____?

3、情感态度价值观目标：培养运用用英语询问颜色和询问位置的能力。

重点

难点

教学重点：单词.

教学难点：句型

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

录音机

卡片

通案个案

Step1Revision

可利用下列疑问句复习表示颜色的单词。

T:whatcolouristhisarethey?

S:It’s____.

Theyare____.

T:Isthis____or___?

S:(读出颜色名称)

Step2New

1、教学单词：Blackwhitebrown

(演示时，可运用不同的用语。)

Forexample:Thisis___Thiscolouris____

It’lourisit?

2、教学字母QqRrSsTt及由他们构成的

单词。重点突出每个单词的词首字母的发音。

3、讲授介词inonunder

教师可通过如下句子结构多次练习这些短语。

精品文本

The物品isinthedesk.

The物品isonthechair.

The物品isunderthedesk.

Step3Practice

1、利用下列句型进行操练。

A：Whereisthe____?

B：It’sinthedesk..

It’sonthedesk..

It’sunderthedesk..

2、《活动手册》L13N1

要求学生用棕色、黑色、和白色笔来为图片涂色。

Step4课堂检测

Step5Homework

课

堂

检

测

一、写出相应小写字母

Q__q__R__r__

S__s__T__t__

二、根据指令画图

1、Drawawhiteerar

2、Drawablackpen

3、DrawAbrownbook

4、Drawayellowbanana

教

学

反

思

精品文本

课题Lesson14678910课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能听说读写单词sixveneightnineten

2、过程与方法目标：能正确运用句型Howmany______?

能够根据歌曲内容做出相应的动作。

3、情感态度价值观目标：继续培养学习英语的兴趣，简单了解中西方国

家在词复数表示方法上的不同。

重点

难点

教学重点：单词的教学

教学难点：句型的教学及名词单复数的理解

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

电脑、录

音、卡片

通案个案

Step1Revision

利用数字张贴画或游戏复习数字1到5。

Step2

1、利用数字张贴画或《教科书》中的图画，介绍从

6到10的英文数字单词。

(在讲解时把每一个数字单词和数字写在黑板上。)

2、播放录音，学生跟读。

3、让学生寻找伙伴进行下面的练习：

S甲：（伸出10个手指）Howmany?

S乙：————（说出数字）

4、全班分成两人一组，练习对话

5、让学生上台表演对话。

Step3New

1、介绍词组：

sixtreesvenbooks

eightapplesninekeys

tenpencils

重点讲解名词单数与复数的应用。

精品文本

2、播放录音，学生跟读。

3、让学生寻找伙伴进行下面的练习：

S甲：（拿出两支铅笔）Howmanypencils?

S乙：————（说出数字词组）

Step4Song“standup,sitdown”

通过动作演示jumplookpointreachsitstand

做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。

Step5课堂检测

Step6Homewo

课

堂

检

测

1、听录音，根据你所听到的字母的先后顺序在相应的括号里填上序号。

a.c()b.q()c.l()d.f()

f()p()r()n()

g()b()j()m()

2、看少了哪些字母？将他们写出来

AaDdVvIiKkQqNn

FfGgLlPpWwTtZz

教

学

反

思

精品文本

课题

Lesson15Jenny’s

favouritecolour

课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能听说读写字母UuVvWwXxYyZz及

单词favourite

2、过程与方法目标：能够熟练说出英语中的26个字母，并熟练运用句型：

Myfavouritecolouris____.

3、情感态度价值观目标：培养善于交际和合作能力。

重点

难点

教学重点：字母及单词

教学难点：26个字母记忆及句型的熟练运用。

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

电脑、录音、

卡片

通案个案

Step1Revision

RevisiontheletterfromAtoT.

Step2New

1、介绍新字母：UuVvWwXxYyZz

说明这些字母是字母表中的最后几个字母。

2、介绍字母构成的单词：umbrellavegetable

WinnowX-ray

强调每个词首字母的发音，并让学生同老师一起

发音。

3、播放录音，学生跟读。

4、介绍单词：favourite

当陈述下列用语时，可以通过动作和面部表

情向学生表达favourite的意思。

Myfavouritecolouris____

___ismyfavouritecolour.

Myfavouritebookis___.

Myfavouritefoodis___.

5、播放录音，学生跟读课文。

精品文本

Step4《活动手册》

1、L15N2

本题要求学生练习书写字母。教师应在黑板

上演示怎样写每一个字母。当教师在黑板上写字

母时，学生应跟着比画书写。

2、L15N3

本题要求学生通过填空来完成有关

favourite颜色和favourite朋友的句子。

3、L15N4

本题要圈画出相对应的大写或小写字母。

Step5课堂检测

Step6Homework

课

堂

检

测

写出相应的大小写字母：

m__S__

R__t__

q__Q__

T__r__

教

学

反

思

精品文本

课题Lesson16Again,plea!课型复习课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：复习记忆第二单元的单词

2、过程与方法目标：复习数词以及相应的词组

3、情感态度价值观目标：培养学生善于总结的习惯

重点

难点

教学重点：词汇的认读、记忆

教学难点：熟练地运用所学单词

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

电脑、录音、

卡片

通案个案

开始上课和复习

问候唱“HOWAREYOU?”

Step1、出示卡片，学生认读单词，记忆单词。

BlueredyellowInonunder

Sixveneightnineten

EeFfGgHhIiJjKkLl

Step2、老师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本

单元学过的单词和句子结构：

Sheis___.Heis___.

Thisis___.

Openthe____.Clothe___.

Whatcolourisit?It’s____.

Howmany?

Step3练习

1、全班分成两人一组，练习对话

2、让学生上台表演对话。

3、《活动手册》L16N1-4

Step4检测

听写单词：

blueredyellowinonunder

sixveneightnineten

教

学

反

思

精品文本

课题Lesson17：Happy，sad课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词

2、过程与方法目标：通过本节课的学习,让学生学会简单的日常用语.

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

学会单词会读会写会对话。

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

录音、卡片

通案个案

一、情境导入，交流信息

1、Let’sbegintheclass.

OpenyourEnglishbook.

教师板书课题后领读数遍并解释课题的意思.

二、自学讨论，集体交流

1、教师教学课题单词，同学们有不理解地地方请提

出来。

2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。

3、教师在行间巡视指导。

4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。

老师先做示范。在学生有错误或发音不对时教师

要指正同时注意语气。

Howdoyoufeel？

Happysad

5、教师播放磁带让学生跟读。

学习第二部分Whatisit？

1、出示人体挂图学习以下单词

headarmleghandfoot

精品文本

2、学习第二部分letussingasong

1）听录音，跟听、唱

2）老师教唱，

三、点拔归纳，质疑求异

让学生同桌进行一对一练习。学生提出在预习过

程中遇到的问题。

现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内

容的意思。

四、拓展训练，形成能力

1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动

手册。

2、课堂检测。

五、作业

课

堂

检

测

1、英汉互译

Body()头（）Leg()

Arm()手（）脚（）

2按要求填空：

Happy反义词（）Leg复数（）

Foot复数（）Hand复数（）

教

学

反

思

精品文本

课题Lesson18:Hot，Cold课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型.

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

学会第一、二部分内容.会读会写会对话.

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

录音、卡片

通案个案

一、情境导入，交流信息

出示单词卡片和词语卡.复习单词.

(指名来读英语单词并说出汉语或看汉语说英语.)

Openyourbook.

二、整体感知，自主定向

教师出示新单词卡片指名说出汉语，师读英语

三、自学讨论，集体交流

1、教学课题单词

2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。

3、教师在行间巡视指导。

4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。

5、让学生自己来当一会小老师。

老师先做示范。在学生有错误或发音不对时教师

要指正同时注意语气。

T:Howdoyoufeel？

Cold！I，mverycold！Areyouhot？

Yes，Iamveryhot！

T：Howdoyoufeel？

S：Ifeeltired！

(教师板书短语并让学生齐读.)

6、指导学生进行一对一游戏.

精品文本

7、教师检查练习情况.

8、学习第二部分letussingasong

听录音，跟听、唱

老师教唱，

四、点拔归纳，质疑求异

让学生同桌进行一对一练习。学生提出在预习过

程中遇到的问题。

现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内

容的意思。

五、拓展训练，形成能力

1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动

手册。

2、课堂检测。

五、作业

课

堂

检

测

情景交际：

1、当你问别人你感觉怎麽样时，你应说：（）

A、Howareyou?

B、Howdoyoufeel?

2、当别人问你：“你热吗？”，你应回答：（）

A、Ｙes,I’mveryhot.

B、No,I’mveryhot.

教

学

反

思

精品文本

课题Lesson19:In，Out课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型..

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

学会第一、二部分内容.会读会写会对话。

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

录音、卡片

通案个案

一、情境导入，交流信息

Let’sbegintheclass.

OpenyourEnglishbook.

(教师板书课题后领读数遍并解释课题的意思.)

二、整体感知，自主定向

教师出示新单词卡片指名说出汉语，师读英语

三、自学讨论，集体交流

1、Viararietyofmethodsto

introducethenewwords.

Forexample：No鼻子mouth嘴

eye眼睛ear耳朵

2、表示方位的单词：

leftrightinout

3、教师范读。

4、教师领读。

5、放录音机，学生跟读

6、同桌互相读，写这些单词

headarmleghandfoot

精品文本

四、点拔归纳，质疑求异

同学们还有不理解的地方吗？请提出来

五、拓展训练，形成能力

1、学习本课单词。

2、课堂检测。

六、作业

课

堂

检

测

1、按要求填空

In反义词（）

Left反义词（）

Eye复数（）

No复数（）

２、汉译英：

Rightear()

Lefteye()

在……里()

在门外()

教

学

反

思

精品文本

课题

Lesson20:Warm，Cool

课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

学会第一、二部分内容，会读会写会对话。

学法

指导

兴趣法、游戏法

教具

学具

录音、卡片

通案个案

一、情境导入，交流信息

出示单词卡片，复习单词.

(指名来读英语单词并说出汉语或看汉语说英语.)

Openyourbook.

二、整体感知，自主定向

教师出示新单词卡片指名说出汉语，师读英语

三、自学讨论，集体交流

1、教学课题单词

2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。

3、教师在行间巡视指导。

4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。

5、让学生自己来当一会小老师。

老师先做示范。在学生有错误或发音不对时教师

要指正同时注意语气。

T:Thatiscold！

Thatiscool.

Thatishot！

Thatiswarm.

(教师板书短语并让学生齐读.)

6、学习第二部分

shoulderstomachelbow

kneefingertoe

精品文本

7、指导学生进行一对一游戏.

8、教师检查练习情况.

9、学习第三部分letussingasong

听录音，跟听、唱

老师教唱，

四、点拔归纳，质疑求异

让学生同桌进行一对一练习。学生提出在预习过

程中遇到的问题。

现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内

容的意思。

五、拓展训练，形成能力

1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动

手册。

2、课堂检测。

六、作业

课

堂

检

测

1、英汉互译：

Shoulder()elbow()

Knee()toe()

Stomach()finger()

2、按要求填空：

Warm反义词（）

That反义词（）

Finger复数（）

Toe复数（）

教

学

反

思

精品文本

课题

Lesson21:Lookatyour

hair

课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

能正确书写课文中的新单词，会读会写会对话。。

学法

指导

兴趣法、讨论法

教具

学具

录音、卡片

通案个案

一、情境导入，交流信息

Hello,class!Whatareyoudoing?

Today,welearnlesson21:Lookatyourhai

二、整体感知，自主定向

看图学单词.

学生看书上的图画用汉语回答老师的提问。

三、自学讨论，集体交流

1、教学新单词.

2、着重学习颜色的单词：

Black黑色biond金黄色

red红色brown棕色

3、学习反义词：

long——short

straight——curly

教师让学生看图并提出问题

教师用英语说,学生用汉语回答.

(在学生回答时教师板书汉语和英语.)

4、学生分组学习本课第二部分的内容，将不理解的

地方找出来。

学生分小组学习课文内容并将课文翻译出来。

学生讨论有关内容，并用此句型回答问题。

教师解释学生在学习中遇到的问题。

教师巡视排疑解难.

精品文本

5、播放录音教学对话.

教师巡视.

6、教师领读课文,并板书重点单词和句子.

四、点拔归纳，质疑求异

谁能说一说我们这节课，学了些什么内容？还

有不理解的地方吗？

五、拓展训练，形成能力

1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动

手册。

2、课堂检测。

六、作业

课

堂

检

测

1、按要求填空：

Long反义词（）

Straight反义词（）

Big反义词（）

2、Whatcolourisyourhair?

Myhairis().

Hishairis().

Herhairis().

教

学

反

思

精品文本

课题

Lesson22:Lookatyour

eyes！

课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

能正确书写课文中的新单词，会读会写会对话。。

学法

指导

兴趣法、讨论法

教具

学具

录音、卡片

通案个案

一、情境导入，交流信息

复习训练：

Showfourcardsandasktheclasstoread:

blackbiondredbrown

二、整体感知，自主定向

同学们自己看书，预习本课内容

三、自学讨论，集体交流

1、Viararietyofmethodstointro-

ducethenewwords.

Forexample：

Brown棕色blue蓝色

Black黑色green绿色

handsome（潇洒的）beautiful（美丽的）

pretty（漂亮的）

T:Whatcoloueareyoureyes？

S:Myeyesarebrown（blue、black、green）

T:Whatdotheylooklike？

S:Heishandsome、beautiful、pretty

2、教师范读、领读。

3、放录音机，学生跟读

4、同桌互相读，写这些单词

5、学习歌曲

精品文本

四、点拔归纳，质疑求异

同学们还有不理解的地方吗？请提出来

五、拓展训练，形成能力

1、学习单词。

2、课堂检测。

六、作业

课

堂

检

测

按要求回答

1、Whatcolourareyoureyes?

Myeyesare()

2、Whatdoyoutheylooklike?

Heis().

Sheis().

Iam().

教

学

反

思

精品文本

课题Lesson23:Areyouokay？课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

单词和句型。

学法

指导

兴趣法、讨论法

教具

学具

录音、卡片

通案个案

一、情境导入，交流信息

出示单词卡片，复习单词.

(指名来读英语单词并说出汉语或看汉语说英语.)

Openyourbook.

二、整体感知，自主定向

教师出示新单词卡片指名说出汉语，师读英语

三、自学讨论，集体交流

1、教学课题单词

2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。

3、教师在行间巡视指导。

4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。

5、让学生自己来当一会小老师。

老师先做示范。在学生有错误或发音不对时教师

要指正同时注意语气。

T:Howdoyoutoday？Areyouokay？

S：

astomachache

T：Whatisthematter？Icutmyknee.

(教师板书短语并让学生齐读.)

6、指导学生进行一对一游戏.

7、教师检查练习情况.

精品文本

四、点拔归纳，质疑求异

让学生同桌进行一对一练习。学生提出在预习过

程中遇到的问题。

现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内

容的意思。

五、拓展训练，形成能力

1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动

手册。

2、课堂检测。

六、作业

课

堂

检

测

选择：

1、Howareyou?()

A、No.B、Fine,thanks!

2、Areyouokay?

A、Fine,thanks!B、Ihaveaheadache

3、What’sthematter?.

A、Yes,itis.B、Myearhurts.

教

学

反

思

精品文本

课题Lesson24：Again，plea！课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：巩固三单元的单词,复习所学的英语对话.通过游戏与练习,

复习所学单词。

2、过程与方法目标：复习所学的新句型与交际用语。

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

通过游戏与练习,复习所学单词及复习本单元的短语；

理解并会应用正确书写单词,流利进行对话。

学法

指导

兴趣法、讨论法

教具

学具

卡片、

小黑板

通案个案

一、情境导入，交流信息

Hello,class!Whatareyoudoing?

Today,welearnlesson24

二、整体感知，自主定向

让学生看书中单词，先自己复习

三、自学讨论，集体交流

1、教师出示卡片进行开火车游戏.

教师把本单元所学的单词卡放在一个准备好

的容器里,依次拿出让学生读出英语并说汉语.

2、教师出示词语让学生说出英语并拼读单词.

3、短语操练

4、口头问答

教师说英语句子,让学生根据老师说的事情来

回答短语.

T：Howdoyoufeel?

Whatcolourisyourhair？

Whatdotheylooklike？

Howareyoutoday?

(教师板书短语并让学生齐读.)

5、回顾本单元的英语句子.

教师提出问题让学生进行回答.

T:Nicetomeetyou.

Whereistheschool?

精品文本

What’syourname?

What’sthis?

6、指导学生进行一对一游戏.

教师行间观察学生的练习情况.

7、教师检查练习情况.

四、点拔归纳，质疑求异

让学生自告奋勇上讲台来进行英语对话，鼓励孩

子们要大胆勇敢.

教师作出评价,给予肯定和表扬.

五、拓展训练，形成能力

1、教师和学生一起回顾这堂课并作出总结

armbodyearelboweyefinger

foothandheadkneelegmouth

noshoulderstomachtoecold

hothappysad

2、课堂检测。

六、作业

课

堂

检

测

1、按要求填空：

Cold（反义词）（）

Happy（反义词）()

2、英汉互译：

Arm()body()

Ear()elbow()

Eye()foot()

Leg()mouth()

No()stomach()

教

学

反

思

精品文本

课题Lesson25：Family课型新授课课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

单词和句型。

学法

指导

兴趣法、讨论法

教具

学具

录音、卡片

通案个案

一、情境导入，交流信息

出示单词卡片，复习单词.

二、整体感知，自主定向

教师出示新单词卡片指名说出汉语，师读英语

Familyfathermothersistersonbrother

三、自学讨论，集体交流

1、教学课题单词

2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。

(提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。)

3、句子

T:whataretheydoing?

S：Theyareplaying.

Theyaresinging(talking).

She’’slaughing.

4、学生朗读，教师检查练习情况.

5、学习：ThisisJenny’sfamily.

6、ThisisLiMing’sfamily.

四、点拔归纳，质疑求异

同桌进行一对一练习。学生自由结小组，互相讨论，

解释本课内容的意思。

五、拓展训练，形成能力

读课文，并填写活动手册。

六、作业

课

堂

检

测

板

书

设

计

精品文本

课题Lesson26LiMing’sfamily课型新授课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

单词和句型。

学法

指导

兴趣法、讨论法教具、学具

录音机

图片

通案个案

一、导入新课，板书课题

T：Goodmorning,youtoday?

鼓励全班学生回答：Fine,thanks.

T：Fine,thanks.

T：看图片用以复习：LiMing’sfamily

二、新授

1、看图片，跟读单词studentbusinessmandoctorshorttall

2、用英语讨论图片。

3、播放录音让学生看书跟读，指导记忆单词。

4、观察图片，认识李明的家。

5、学习：Shortortall?

6、以同桌练习为基础进行小组比赛。

三、学唱歌曲(Let’ssingasong)

四、操练：

1、举着词卡复习生词。

2、认识李明的家庭成员及职业。

五、结束课堂教学。

课

堂

检

测

《活动手册》

板

书

设

计

精品文本

课题Lesson27Jenny’sfamily课型新授课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

单词和句型。

学法

指导

兴趣法、讨论法教具、学具

录音机

图片

通案个案

一、导入新课，板书课题

看图片复习：Jenny’sfamily

二、新授

1、看图片，跟读单词policeofficerbusdrivercarpenter.

2、播放录音让学生看书跟读，指导记忆单词。

3、观察图片，认识珍妮的家。

4、介绍外国人的名字和中国人的名字的区别：

中国人：姓+名LiXiaoxiao

外国人：名+姓MarySmith

5、学习：WhereisLynn?

6、播放录音学习对话，学生自由读。

7、以同桌练习为基础进行小组比赛。

三、操练：

1、举着词卡复习生词。

2、认识珍妮的家庭成员及职业。

四、结束课堂教学。

课

堂

检

测

翻译句子：

1、PoorLynn!Issheokay?

2、She’herfinger.

3、Relax,Mum!Lynn’’sonlyalittlecut.

板

书

设

计

精品文本

课题Lesson28Brother,Sister课型新授课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的新句型:Howoldareyou?

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

单词和句型。

学法

指导

兴趣法、讨论法教具、学具

录音机

图片

通案个案

一、导入新课，板书课题

二、新授

1、看图片，跟读单词brother,sister,old,young.

2、播放录音让学生看书跟读，指导记忆单词。

3、观察图片，学习Thisismysister(Lynn).

Thisismybrother(Bob).

句型：Thisis…,用于介绍某人

4、oldoryoung?(反义词)

5、学习：Howoldareyou?(用来询问对方的年龄)

T：Howoldareyou?

S：I’mtenyearsold.(I’mten.)

6、播放录音学习对话，学生自由读。

7、以同桌练习为基础进行小组比赛。

三、操练：

1、举着词卡复习生词。

2、练习句型：①Thisis…

②Howoldareyou?

四、结束课堂教学。

课

堂

检

测

《活动手册》

板

书

设

计

精品文本

课题Lesson29HappyBirthday课型新授课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课的短语。

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

单词和句型。

学法

指导

兴趣法、讨论法教具、学具

录音机

图片

通案个案

一、导入新课，板书课题

二、新授

1、看图片，跟读短语

Happybirthday,birthdayparty,

birthdaycake,birthdayprents.

2、播放录音让学生看书跟读，指导记忆短语。

3、学习Todayismybirthday!

4、出示图片，练习句型：Whatisit?

S1:It’sbirthdaycakeandcandles.

S2:It’sbirthdayprents.

S3:It’sbirthdayparty.

5、播放录音学习对话，学生自由读。

6、以同桌练习为基础进行小组比赛。

三、学唱歌曲(Let’ssingasong)

四、操练：

1、举着图片记忆短语。

2、学生自由结小组，互相讨论，解释本课内容的意思。

五、结束课堂教学。

课

堂

检

测

《活动手册》

板

书

设

计

精品文本

课题Lesson30TheFamilyinourHou课型新授课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：理解课文的意思，会唱歌曲。

2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的新句型：what’sthematter?

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点

难点

单词和句型。

学法

指导

兴趣法、讨论法

教具、学

具

录音机

图片

通案个案

一、导入新课，板书课题

二、学唱歌曲

1、理解歌曲内容，注意单词find(找到，发现)

2、播放录音让学生跟唱。

三、学习

1、认识Dr.是医生的缩写形式，用在姓氏前。

如：王医生

2、播放录音学习对话，初步理解课文内容。

3、讲解：too…to…(太…而不能…，表否定)

Youarewelcome.(不用谢)

4、教师领读，学生自由读。

5、以同桌练习为基础进行小组比赛。

三、操练：

课堂情景会话，表演看医生的全过程，加深理解

四、结束课堂教学。

课

堂

检

测

《活动手册》

板

书

设

计

精品文本

课题Lesson31FamiliesPlayandWork课型新授课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能目标：理解课文的意思，能够正确地回答Whataretheydoing?

2、过程与方法目标：初步学会课文中出现的新句型。

3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力、热爱劳动的意识。

重点

难点

句型。

学法

指导

兴趣法、讨论法教具、学具

录音机

图片

通案个案

一、导入新课，板书课题

二、新授

1、看图片，学习单词playwork

2、看图片，初步理解课文内容。

3、播放录音让学生看书跟读。

4、师生问答：

T：Whataretheydoing?

S:Theyareplaying?

S:He/Sheis…(jumping,laughing,reaching,

Standing,talking)

T：Whataretheydoing?

S:Theyareworking?

S:He/Sheis…(cutting,eating,looking,

Pointing,sitting,smiling,talking)

6、播放录音学习对话，学生自由读。

7、以同桌练习为基础进行小组比赛。

8、Whatis/are+某人（物）＋doing?表示某人（物）

正在做什么？

三、操练：

四、结束课堂教学。

课

堂

检

测

《活动手册》

板

书

设

计

精品文本

课题Lesson32Again,plea！课型新授课时1课时

教

学

目

标

1、知识与技能：

认读、记忆第四单元单词，进行口语训练Howoldareyou?

2、过程与方法：

根据孩子的心理特点,激发调动他们的积极性,调动多种感官参与记忆。

3、情感态度与价值观：

通过复习提高学生学习英语的兴趣。

重点

难点

熟练地用英语进行交流

学法

指导

情景教学法、听说法。教具、学具

录音机

图片

通案个案

复习和测试

一、导入新课，板书课题

问候，唱生日歌。

二、复习

1、出示卡片，学生认读单词，记忆单词。

Brotherdaughterfamilyfathermother

sisterbrothersonshorttalloldyoung

cry(ing)laugh(ing)play(ing)sing(ing)

talk(ing)work(ing)

2、师借助实物和词汇卡片，复习本单元的句子结构：

Happybirthday!

Howoldareyou?

I’mfive.(five.)

3、一对一练习

4、分组比赛练习。

5、情景训练(看图片，回答问题)

①Whataretheydoing?

Theyaresinging.

②Whatarehedoing?

Heisplaying.

精品文本

③Whataretheydoing?

Theyaretalking.

④Whatareshedoing?

Sheisarecrying.

三、测试

做活动手册

四、评阅测试

让学生互相交换试卷，说出或列出确答案。

在收上试卷之前，让学生给试卷打分。

课

堂

检

测

一、写出下列词的对应词

Fatherbrotherdaughter

二、写出下列词的反义词

Oldshortbigcry

教

学

反

思