一种自动翻页的语文教育用背书辅助装置
1.本发明涉及教育领域，尤其涉及一种自动翻页的语文教育用背书辅助装置。
背景技术：
2.对于正常的学生，翻书是很容易实现的，对于一个存在肢体健康问题的学生来说，翻一页书并不方便，所以需要辅助设备。
3.现有的自动翻书辅助装置存在翻页动作慢，误差大等问题，现基本采用风力吸附，静电吸附等实现纸张翻起的动作，导致其使用局限性较大，且现有自动翻书装置普遍存在结构复杂，装置体积较大的缺点，不适用于学生的日常使用。
4.而学生在背书时，一般会将需要背诵的内容进行遮挡或将书本盖住，然后进行背读，然后将遮挡物拿开或将书本重新打开，核对背诵内容是否正确，背书的效率较低，而现有背书辅助装置不仅操作复杂，而且使用不方便，固定不稳。
技术实现要素：
5.为了克服现有的自动翻书装置存在翻页动作慢，误差大且普遍存在结构复杂，装置体积较大，操作复杂的缺点，不适用于学生的日常使用的缺点，本发明提供一种自动翻页的语文教育用背书辅助装置。
6.技术方案是：一种自动翻页的语文教育用背书辅助装置，包括有底座、自动翻页系统和辅助背书系统；底座上表面连接有自动翻页系统，自动翻页系统上部连接有辅助背书系统，自动翻页系统用于将书本固定并对教材进行自动翻页，辅助背书系统则用于辅助学生背书，提高背书效率。
7.进一步的是，自动翻页系统包括有支撑块、电动定位杆、链带、第一支撑杆和电动滑轮；底座上表面前部与上表面后部各固接有一个支撑块，两个支撑块位置呈前后对称分布，且两个支撑块相对侧各开有一条环形滑槽；每个支撑块上开设的环形滑槽内各滑动连接有若干个电动定位杆，前部与后部的电动定位杆位置呈对称分布；前部与后部的电动定位杆相对面各共同固接有一个链带，两个链带位置呈前后对称分布；前部与后部两个链带两头分别共同连接有一个第一支撑杆，两个第一支撑杆位置呈左右对称分布；每个第一支撑杆上各转动连接有三个电动滑轮，三个电动滑轮位置呈前后等距分布。
8.进一步的是，链带由多个链块组成，每个链块上各转动连接有一个滚轮。
9.进一步的是，电动滑轮上设有若干个防滑条。
10.进一步的是，前部支撑块上表面设有多个功能按钮。
11.进一步的是，辅助背书系统包括有安装座、第一连接块、第一电动滑块、第二电动滑块、第二连接块、第一空心筒、第二空心筒、第二支撑杆、第一电动转轴、第三支撑杆、第二电动转轴、遮板、第一遮条、第三连接块和第二遮条；后部支撑块上表面固接有安装座；安装座上活动连接有第一连接块；第一连接块前部滑动连接有第一电动滑块；第一电动滑块前侧面左部固接有第一空心筒；第一电动滑块前侧面右部固接有第二空心筒，第一空心筒与
第二空心筒位置呈对称分布；第一空心筒与第二空心筒前侧面共同固接有第二电动滑块，第一电动滑块与第二电动滑块位置呈前后对称分布；第一电动滑块前侧面与第二电动滑块后侧面共同固接有第二支撑杆和第三支撑杆，第二支撑杆和第三支撑杆位置呈左右对称分布；第二支撑杆位于第一空心筒内；第三支撑杆位于第二空心筒内；第二支撑杆上等距安装有若干个第一电动转轴；第三支撑杆上等距安装有若干个第二电动转轴；每个第二电动转轴外表面各绕有一条遮板；每条遮板左端各固接有两条第一遮条，每条遮板上的两条第一遮条左端共同固接有一个第三连接块；每个第三连接块左侧面各固接有一条第二遮条；每个第二遮条绕在对应的一个第一电动转轴上；第二电动滑块前部滑动连接有第二连接块。
12.进一步的是，第一空心筒与第二空心筒均开有用于收卷第一遮条的贯穿槽。
13.进一步的是，第二连接块上表面设有多个功能按钮。
14.有益效果是：本发明帮助存在肢体健康问题的学生，仅通过按动前部支撑块上的功能按钮，即可实现翻页功能，减少操作难度，仅通过按动第二连接块上的功能按钮，即可实现辅助背书功能，减少操作难度。
15.本发明通过自动翻页系统，在小空间内针对打印资料完成自动翻页功能，同时极大地减小了装置的体积，便于学生的携带，方便在各种场合下使用。
16.本发明设计遮板，在使用中可以实现对打印资料的多种遮挡模式，学生在背书时根据对背诵内容的掌握及熟悉度，根据自身情况及需求对遮板遮挡内容的模式进行调节，设置为适合自身的背书模式。
附图说明
17.图1为本发明公开的第一结构示意图；
18.图2为本发明公开的侧视图；
19.图3为本发明公开的第二结构示意图；
20.图4为本发明公开的第三结构示意图；
21.图5为本发明公开的自动翻页系统结构示意图；
22.图6为本发明公开的自动翻页系统第一局部结构示意图；
23.图7为本发明公开的支撑块结构示意图；
24.图8为本发明公开的自动翻页系统第二局部结构示意图；
25.图9为本发明公开的辅助背书系统结构示意图；
26.图10为本发明公开的辅助背书系统爆炸图；
27.图11为本发明公开的辅助背书系统第一局部结构示意图；
28.图12为本发明公开的辅助背书系统第二局部结构示意图；
29.图13为本发明公开的辅助背书系统局部展开状态图。
30.附图中各零部件的标记如下：1-底座，101-支撑块，102-电动定位杆，103-链带，104-滚轮，105-第一支撑杆，106-电动滑轮，201-安装座，202-第一连接块，203-第一电动滑块，204-第二电动滑块，205-第二连接块，206-第一空心筒，207-第二空心筒，208-第二支撑杆，209-第一电动转轴，2010-第三支撑杆，2011-第二电动转轴，2012-遮板，2013-第一遮条，2014-第三连接块，2015-第二遮条。
具体实施方式
31.在本文中提及实施例意味着，结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包含在本发明的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例，也不是与其它实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是，本文所描述的实施例可以与其它实施例相结合。
32.实施例
33.一种自动翻页的语文教育用背书辅助装置，如图1-13所示，包括有底座1、自动翻页系统和辅助背书系统；底座1上表面连接有自动翻页系统，自动翻页系统上部连接有辅助背书系统，
34.学生在学习的过程中，除了学校发放的教材外，许多学生会根据自己的需求，将所需要的学习资料自行打印装订成册，而本发明通过自动翻页系统，可小空间内针对打印资料完成自动翻页功能。
35.将自动翻页的语文教育用背书辅助装置放置在合适位置，接通电源，检查其是否能够正常工作，将自动翻页系统复位，并将辅助背书系统从自动翻页系统上翻开，然后将需要阅读背诵的打印资料放入自动翻页系统中，放入打印资料后，将辅助背书系统与自动翻页系统扣合，接着启动自动翻页系统将教材翻至需要背诵的那一页，然后启动辅助背书系统对打印资料内容进行辅助背诵。
36.自动翻页系统包括有支撑块101、电动定位杆102、链带103、第一支撑杆105和电动滑轮106；底座1上表面前部与上表面后部各固接有一个支撑块101，两个支撑块101位置呈前后对称分布，且两个支撑块101相对侧各开有一条环形滑槽；每个支撑块101上开设的环形滑槽内各滑动连接有若干个电动定位杆102，前部与后部的电动定位杆102位置呈对称分布；前部与后部的电动定位杆102相对面各共同固接有一个链带103，两个链带103位置呈前后对称分布；前部与后部两个链带103两头分别共同连接有一个第一支撑杆105，两个第一支撑杆105位置呈左右对称分布；每个第一支撑杆105上各转动连接有三个电动滑轮106，三个电动滑轮106位置呈前后等距分布。
37.链带103由多个链块组成，每个链块上各转动连接有一个滚轮104。
38.电动滑轮106上设有若干个防滑条。
39.前部支撑块101上表面设有多个功能按钮。
40.辅助背书系统包括有安装座201、第一连接块202、第一电动滑块203、第二电动滑块204、第二连接块205、第一空心筒206、第二空心筒207、第二支撑杆208、第一电动转轴209、第三支撑杆2010、第二电动转轴2011、遮板2012、第一遮条2013、第三连接块2014和第二遮条2015；后部支撑块101上表面固接有安装座201；安装座201上铰接有第一连接块202；第一连接块202前部滑动连接有第一电动滑块203；第一电动滑块203前侧面左部固接有第一空心筒206；第一电动滑块203前侧面右部固接有第二空心筒207，第一空心筒206与第二空心筒207位置呈对称分布；第一空心筒206与第二空心筒207前侧面共同固接有第二电动滑块204，第一电动滑块203与第二电动滑块204位置呈前后对称分布；第一电动滑块203前侧面与第二电动滑块204后侧面共同固接有第二支撑杆208和第三支撑杆2010，第二支撑杆208和第三支撑杆2010位置呈左右对称分布；第二支撑杆208位于第一空心筒206内；第三支撑杆2010位于第二空心筒207内；第二支撑杆208上等距安装有若干个第一电动转轴209；第
三支撑杆2010上等距安装有若干个第二电动转轴2011；每个第二电动转轴2011外表面各绕有一条遮板2012；每条遮板2012左端各固接有两条第一遮条2013，每条遮板2012上的两条第一遮条2013左端共同固接有一个第三连接块2014；每个第三连接块2014左侧面各固接有一条第二遮条2015；每个第二遮条2015绕在对应的一个第一电动转轴209上；第二电动滑块204前部滑动连接有第二连接块205。
41.第一空心筒206与第二空心筒207均开有用于收卷第一遮条2013的贯穿槽。
42.第二连接块205上表面设有多个功能按钮。
43.将自动翻页的语文教育用背书辅助装置放置在合适位置接通电源，检查其是否能够正常工作，并将装置恢复成初始状态，如图3所示，然后将需要阅读背诵的打印资料正面朝上，书脊朝左，使打印资料前后两端沿链带103放入其中，通过按动前部支撑块101上的功能按钮实现对电动定位杆102的操控，以从前往后看为基准，接着控制前部与后部若干个电动定位杆102在对应的支撑块101上的环形滑槽内顺时针滑动，同时带动两个链带103同步滑动，进而带动两个链带103两头共同固接的第一支撑杆105同步滑动，当两个第一支撑杆105分别移动到打印资料背面的两侧支撑打印资料后，控制所有电动定位杆102停止滑动如图所示，当使用者做好背书准备后，以从左往右看为基准，拨动第二连接块205绕安装座201顺时针转动一百八十度，使得第二连接块205扣合在前部支撑块101的上表面上，同时第二连接块205带动依次连接的第二电动滑块204、第一空心筒206、第二空心筒207、第二支撑杆208、第一电动转轴209、第三支撑杆2010、第二电动转轴2011、遮板2012、第一遮条2013、第三连接块2014、第二遮条2015、第一电动滑块203和第一连接块202绕安装座201同步转动，如图1所示，若干个遮板2012覆盖在书本正面完全将书本内容遮挡住后，使用者开始背诵，当第二连接块205上所设的麦克风接收到使用者的声音后，第一电动转轴209与第二电动转轴2011从前往后看顺时针转动，使得对应打印资料内容段落的遮板2012根据使用者的语速向右收卷入第二空心筒207内，进而使得在第二空心筒207内收卷着的对应的第一遮条2013向右移动，漏出打印资料的部分内容，从而让使用者了解背诵进度，使用者可以通过调节第二连接块205上所设的控制按钮手动调节遮板2012缩进速度，如果使用者对需要背诵内容不是很熟练时，以从前往后看为基准，控制第一电动转轴209与第二电动转轴2011顺时针转动，使得所有遮板2012向右收卷进第二空心筒207内，当所有遮板2012完全收卷入第二空心筒207内后，使得所有第一遮条2013覆盖在打印资料表面上，使用者可以通过第一遮条2013之间的间隙查看需要背诵的内容的部分，进而起到提示作用，同时第一遮条2013根据使用者的背诵语速，收卷入第一空心筒206内，当背完某段内容时，对应的段落的第一遮条2013完全收入第一空心筒206内，使得第一遮条2013左端连接的第三连接块2014向右移动，完全漏出书本内容，加深使用者对内容的印象。
44.当前页背完后，控制第一电动滑块203与第二电动滑块204向上滑动，同时带动第一空心筒206、第二空心筒207、第二支撑杆208、第一电动转轴209、第三支撑杆2010、第二电动转轴2011、遮板2012、第一遮条2013、第三连接块2014和第二遮条2015同步滑动，给后续翻页工作留出空间，以从前往后看为基准，控制前部与后部若干个电动定位杆102在对应支撑块101上沿所开的环形滑槽内逆时针滑动，同时带动链带103同步滑动，进而带动第一支撑杆105同步滑动，当打印资料背面左部的第一支撑杆105移动到打印资料正面右侧边缘后，控制电动定位杆102停止滑动，此时打印资料正面右侧边缘处的第一支撑杆105上的三
个电动滑轮106贴合在当前页的右侧边缘上，以从前往后看为基准，然后控制三个电动滑轮106顺时针转动，将当前页的右侧边缘卷动到第一支撑杆105上方，然后控制前部与后部若干个电动定位杆102在对应支撑块101上的环形滑槽内逆时针滑动，同时带动两个链带103同步滑动，进而带动第一支撑杆105同步滑动，使得打印资料正面右侧边缘处的第一支撑杆105沿背诵完的当前页与下一页的夹层中移动，进而使得当前页翻至书本背面，从而达到翻页效果。
45.以上对本技术进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本技术的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本技术的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本技术的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本技术的限制。
