幼儿精品

精品幼儿园教育随笔10篇

1、一堂有趣的观赏课

‖天的寒意还没退去，转眼之间，春天来到了我们身边。今

年春天不同往年，气温太低，气候异常，忽冷忽热，但是寒

冷未能挡住浓浓的春意，经过春风的吹拂。院内的几棵杏树

开花了，由于天气原因杏花比往年开得要晚一些。但是杏花

的开放给朝阳幼儿园带来了勃勃生机。孩子们也异常兴奋，

纷纷围在杏花树下看杏花。于是，我借此机会给孩子们上了

一堂关于杏树的观赏课，杏树为落叶乔木。先开花后长叶，

花落后小叶展开。小枝褐色或红褐色。叶卵圆形或卵状椭圆

形，边缘具钝锯齿，叶柄基部具1个-6个腺体。花单生，花

瓣白色或稍带红晕。花形与桃花和梅花相仿，含苞时纯红色，

开花后颜色逐渐变淡，花落时变成纯白色。花期3月-5月。

核果近卵形，圆、长圆或扁圆形，与梅果相似，果皮多金黄

色，向阳部有红晕或斑点。果肉暗黄色，味甜多汁，具缝合

线和柔毛，淡黄色至黄红色。果熟期6月-7月。

听了这些，孩子们兴趣浓厚，积极参与，回答问题特别踊跃，

追根刨底，有的孩子还捡起落在地上的杏花，仔细观看。杏

花的开放不仅成为园中一道靓丽风景线，同时也成为我们教

育教学的实物教材，这种实物教学既培养了幼儿的观察能力，

也培养了幼儿的学习兴趣和语言表达能力。

2、摔倒了我不哭

有一天，我们正在进行课间训练，一不小心昊鑫摔倒了，我

赶忙跑过去扶起他，并着急地问：昊鑫，你摔伤了没有？看

到老师和小朋友们都在看他，原本含着眼泪就要掉下来的昊

鑫说：老师，我长大了，摔倒了我不哭。硬是用带泪的笑脸

转向了老师，我高兴的把他抱在怀里，并语重心长得对他说：

昊鑫，你长大了，勇敢了，老师很高兴，但是你知道为什么

会摔倒吗？昊鑫不好意思的低下头说：知道。于是我又说到：

老师希望你做个听话的好孩子，跟着老师和小朋友一起练习，

好吗？听了这些昊鑫使劲点了点头，把脸上的泪擦了擦，又

继续跟着老师和小朋友们练了起来。

通过这件事，让我明白孩子虽小但有些道理他们是很明白的。

所以遇到事情，一定要跟他们讲道理，只有道理讲通了，孩

子们才不会犯类似的错误。

3、家长，请让你的孩子学会自己的做事情

早上，我照例站在活动室的门口，接待每一个幼儿的到来，

接受每一个孩子的亲切问候。今天，孩子们表现的都挺高兴，

没有哭闹的，我也十分满意，正在我十分得意的准备结束接

待工作的时候，只见我班的祥祥小朋友，在他奶奶的陪伴和

拉扯下，不情愿地来到了活动室的门口，我连忙接过祥祥并

询问孩子：祥祥，这是怎么了？小嘴巴怎么撅起来啦﹗还没

等孩子开口说话，他的奶奶就着急的抢着说：老师，祥祥今

天忘记带书包了，是我一时大意忘了给他背上，他自己从来

不会去自己背书包，我现在就回家给他拿，行不行？看着一

脸愧疚的奶奶和满脸不高兴的孩子，我只能说：孩子，以后

自己的事情自己做，不要老麻烦奶奶，这次不用了，下次注

意好了。真是给你添麻烦，让老师费心了。在祥祥奶奶的感

谢声中，我送走了老人家。

自己的事情自己做，这是老师们经常教育孩子们的，孩子们

在幼儿园也是这样做的，但是回家以后怎么变了呢？

回到活动室，刚才的一幕让我的心绪很乱，看着满屋子的孩

子，我不仅想到，这种现象何时是个头。

现在的家长，特别是爷爷、奶奶辈的家长，样样事情都替孩

子包办了，连孩子的语言能力、交往能力、生活能力都包办

了，当别人跟孩子交流的时候，还没等孩子说，家长就抢着

说了；当孩子同小朋友有点小矛盾，在完全能自己解决的情

况下，家长又首当其冲替孩子去解决，结果是适得其反；当

孩子在自己的能力范围之内需要一件东西的时候，还没见孩

子动手，家长就已经替他办了，

这种现象真让人深思，不仅要问：今天的家长你到底做了什

么？你让明天的孩子学会了什么？

4、升入中班后孩子的变化

新的一年开始了，孩子们又长大了一岁。不知不觉中与孩子

们相处的时间在加长，我发现孩子们变了，原先又哭又闹的

孩子，现在变乖了、变听话了；原先上课不认真听讲的、溜

下座位独自玩耍的少了，听话的、乖巧的多了，脸上洋溢的

笑容也多了。这让我心中不免产生了一种自豪感、满足感，

但很快这种感觉又让我不安，因为孩子小，每天都在变化，

我不能让我的心里只有自豪感和满足感。如若要想每天都有

自豪感、满足感，这就需要我每天都要汲取知识来武装自己，

让孩子们的大脑每天都充实、装满新鲜的东西。只有这样，

孩子们才能健康快乐地成长，自己的付出才有回报。

所以，我想尽最大的努力与孩子们共欢乐、共学习、共成长，

以我所有的知识让他们从小学会学习、学会做人，让他们拥

有一个美好的、难忘的幼儿时代。

5、续编故事巧利用，不良习惯早改正

我们班的孩子非常喜欢听故事，我也会借助故事来纠正孩子

的一些不良行为习惯。

为了帮助幼儿养成不乱扔垃圾的习惯。午间活动时，我给他

们将来瓜瓜吃瓜的故事。故事讲完后。有的小朋友眼中泪花

闪闪。为姥姥摔倒而难过。为瓜瓜吃不到大西瓜而伤心。

老师，这个故事不好听。为什么呀？我追问道。不要让瓜瓜

把瓜皮扔到到窗外，扔到垃圾桶里。不要让奶奶摔倒。让瓜

瓜吃上大西瓜。孩子们纷纷发表意见。有的小朋友还不时舔

舔嘴巴。仿佛马上也能吃到大西瓜一样。

我倾听着孩子们的观点，鼓励他们改编故事结尾。最后，瓜

瓜吃瓜被孩子们通过想象换上了完美的结局。通过这个故事，

我不仅对孩子进行了教育还促进了幼儿创造性思维能力的

发展。

6、做事要持之以恒

今天，下着小雨。午睡后，我在整理被褥时发现智智小朋友

又尿床了。我赶紧给智智找了一条备用裤子换上，然后把他

的裤子洗干净晾到卫生间里。刚忙完，保卫人员来告诉我说

是智智的妈妈来了，说今天下雨，怕智智又尿床，过来看看。

我听了以后，心里想：多么细心的母亲，仅凭天气的变化就

能猜测出自己孩子的情况。她一定担心孩子尿床，想象着孩

子穿着是衣裤是多么的不舒服。

智智的妈妈一进门看见智智的裤子已经换下来了，连忙向我

表示感谢。这时，我深深自责起来：对于智智的尿床问题，

一开始我还注意随时提醒他，久之就缺乏耐心了，有些习以

为常了，觉得备上干净的衣裤就可以了，殊不知这不能从更

本上解决问题。

我非常感谢智智的妈妈，是她让我发现了自己工作的不足。

我下决心从现在做起，全心全意为家长和幼儿服务，真正做

到让家长放心、安心，让幼儿开心。

7、榜样

今天早上我去上班时，天还没有下雨，我也就没带雨具，可

下班时，小雨淅淅沥沥的下个不停，我自言自语的说：今天

没带雨具，怎么走呀？说者无意，听者有心，蒙蒙小朋友对

我说：老师，我家离幼儿园近，我回家给你送个雨披来吧。

听了孩子的话，我好感动，赶紧蹲下身来对孩子说：蒙蒙，

不用，老师谢谢你。老师，你忘了，上次妈妈感冒了没来接

我，也是下着小雨，是你把雨披包在我身上，把我送回家的，

你还被淋感冒了呢。孩子的一番话，让我更深深的感到：榜

样的力量是巨大的，榜样的力量是无穷的。老师的一言一行，

一举一动，对孩子带来极深刻的影响。

8、抢排头

每次排队的时候，孩子们总是喜欢排头，目的是和我牵手，

还可以和我说话，最近出现先抢一阵再站队的现象，使我非

常头疼。

为了扭转这一现象，满足幼儿的愿望，我想出了一个妙招。

站队前，我对幼儿说：孩子们，请把小手伸出来。孩子们高

兴的伸出小手，我走到他们的身边，一一握一下他们的小手，

并说一句孩子们愿意听的一句话，如：你的小手真干净；你

的小手真灵巧。这时孩子们的脸上会露出得意和满足的笑容。

我说：站队吧。话音刚落，队伍就站好了，先抢一阵再站队

的现象不见了。

一个好的教育家，应该是半个心理学家。我对这句话有了深

刻的理解，幼儿抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，

引起老师的注意，老师主动给幼儿一些抚摸动作，亲慰性的

语言，可以迅速缩短师幼距离。

9、让孩子感受成功的喜悦

又到了孩子们最喜欢的体育活动时间，今天的体育游戏是：

踩高跷。在孩子们的欢呼声中，游戏开始了，这热闹的场面，

也感染了最胆小的洁洁小朋友，她是班里个子最高，胆子最

小的孩子，孩子们在尽情的玩着，可洁洁怎么也不敢踩，刚

才那股兴奋劲全没了，一脸的失望，最后无奈的站到了一遍。

我走过去，拉起她的手说：洁洁，再试一次，老师扶着你，

一定能行的。她用疑惑的目光看着我，我给他以激励的眼神，

她又试了一次、两次，最后终于能自己踩高跷了，她高兴的

对我说：老师，我也敢踩高跷了。这时，小朋友们都为她鼓

掌。

从这件事我得到了启发：幼儿的发展是有差异的，对孩子的

有求不能千篇一律，而应因材施教，循序渐进，让每个孩子

都感受成功的喜悦。

10、为人师表很重要

这次的游戏活动结束了，小朋友们都休息一下吧。说完，我

就坐下来喝口水润一下喉咙。杯子刚端起来，教室里便响起

了一阵彭、彭的拍桌子的声音。

我放下水杯飞快地走到风琴旁。双手拍着琴盖说：小朋友安

静一下，谁让你们拍桌子的？我生气地问，这时，全班鸦雀

无声。我到拍桌子最响的郝鹏飞小朋友面前生气的问：你为

什么拍桌子？没想到他却自豪的说：跟老师学的。