论语八则教案

“温故而知新，可以为师矣。”这是孔子的经典语句。“天时不如地利，地利不如人和。”

这是孟子的经典语句。现在我们就来回忆一下你脑中还有哪些孔孟经典，看看谁说得最多。

（教师引导学生进行思考，可以提示孩子六年级学过的文章《论语八则》和《天时不如地利》）

作为儒家学派的“圣人”与“亚圣”，两个巅峰级别的人物相互碰撞，会擦出怎样的智慧的

火花呢？我们来看一看二千多年前的儒家先辈是怎样看待学习的？

千年之前孔孟二位圣贤论读书学习的“正道”。这些语录式的经典格言，可谓深得读书之道

之精髓。圣贤之言，万古犹新！聆听这些先哲的教诲，总结他们的读书之道，再联系自己的学习生

活，通过举例深入理解、体验，相信我们一定会获益良多。

一、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从

心所欲，不逾矩。”

（

《论语·为政》）

【词语注释】有：通"又"，置于整数和零数中间。

立：自立，指立于礼，即做事合于礼。

不惑：不受迷惑。

天命：指自然的规律，法则

【译文】孔子说：“我十五岁时有志于学习，三十岁时做事合于礼，四十岁（掌握了各种知识，对

事理都能明白），不受迷惑，五十岁懂得了自然的规律、法则，六十岁听到别人说的话，用不着怎

么想，就能领会，七十岁，随心所欲而（任何念头）又不超过规矩、法度。"

【归纳理解】孔子论学习的作用——学习终身受益。自述人生六个阶段体验及进德修业结果，得出

少年“志于学”，将终身受益。

【拓展知识】

幼学：十岁。《礼记》：“人生十年曰幼，学。”

二、专题讲解

一、课堂导入

《孔孟论学》及课外文言的延伸

豆蔻：指女子十三四岁。杜牧的诗句：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”比喻还未成年。

后多称女子十三四岁之时为“豆蔻年华”。

及笄：指女子十五岁。笄，本来是指古代束发用的簪子。古代女子一般到十五岁以后，就把头发盘

起来，并用簪子绾住，表示已经成年。

弱冠：古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还未达到壮年，故称“弱冠”。

结发：束发。古代男子二十岁束发而冠，女子十五岁束发而笄，表示成年。

艾：古称五十岁的人为“艾”。

耆：古称六十岁的人为“耆”。耆艾，泛指老年

花甲：天干地支配合用来纪年，从甲起，六十年成一周，因此称六十岁为花甲。

古稀：杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗，称七十岁为“古稀

之年”。

耋：七八十岁的年纪，泛指老年。

耄：指八九十岁的年纪，泛指老年。

期颐：指百岁高寿。

二、子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"（《论语·为政》）

【词语注释】罔：迷惑。殆：危险。

【译文】孔子说：“只学习却不思考（其中含义）就会迷惑不解（无所收获），只思考却不

学习就会（不得其义，无所收获，对学习）感到危险（而没有信心）。”

【归纳理解】论学习方法——学习与思考结合。

三、子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”（《论

语·公冶长》）

【词语注释】孔文子：卫国大夫孔圉。何以：即“以何”。以：因为。何：什么。谓：

称为。

文：孔圉谥号“文”。耻：以……为耻。是以：因此。

【译文】子贡问道：“为什么称孔文子（谥号）为‘文’？”孔子说：“（他）聪明而好学，不

以向学问或地位比自己低的人请教为羞耻，所以称他（谥号）为‘文’。”

【归纳理解】论学习方法——好学而下问。

四、子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也!譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！"（《论语·子

罕》）

【词语注释】为山：堆积土山。未成一篑：只差一筐土而没有堆成。篑：土筐。

平地：填平洼地。平：使……变平。

【译文】孔子说：“比如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的（那

是半途而废）；又比如填平洼地，哪怕只倒下一筐土，如果继续干，我也就前进了。”

【归纳理解】孔子论学习态度——不要半途而废，要不断进取。

五、孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得

也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一

心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”

(《孟子•告

子上》）

【词语注释】无或：不值得奇怪。或：通“惑”，奇怪。暴：通“曝”，晒。数：技巧、

技术。

见亦罕：和王相见的次数太少。

【译文】孟子说：“王不聪明并不值得奇怪。即使天下有一种最容易生长的植物，晒它一天，冷它

十天，也不能生长了。我和王相见的次数太少了，我退居在家，而那些谄谀小人就趁机来到王的身

边，我怎么能使王的善良之心萌发呢？比如下棋，只是一种小技艺；但如果不专心致志，也是学

不好的。弈秋，是全国最擅长下棋的人。叫弈秋同时教两个人下棋：其中一个专心致志，只听弈秋

的话；另一个虽然也在听，但心里却老是想着有天鹅要飞来，想拿起弓和箭去射它。这个人虽然与

专心致志的那个人一起学习，却比不上那个人。是因为他的智力不如那个人吗？回答很明确：当然

不是。”

【归纳理解】孟子论学习态度——不能一暴十寒，要持之以恒；不能三心二意，要专心致志。

六、孟子曰:“尽信<<书>>,则不如无<<书>>.吾于<<武成>>,取二三策而已矣.仁人无敌于天下,以至

仁伐至不仁,而何其血之流杵也."

(《孟子•尽心下》）

【词语注释】《书》：指《尚书》。策：量词，相当于“片”。以：凭借，依靠至

仁：极仁道的人，指周武王。

【译文】孟子说：‘完全相信《书》，那还不如没有《书》。我对《尚书》中《武成》一篇，所取

不过两三页罢了。仁德的人在天下没有敌手。凭周武王这极仁道的人去讨伐商纣王这极不仁的人，

怎么会流那么多血而使木棒也漂流起来呢。”

【归纳理解】孟子论学习方法——不要迷信书本，读书要有批判怀疑精神。

【拓展知识】四书五经是四书和五经的合称，是中国儒家经典的书籍。

四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；

而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、

易、春秋”。

实战演练：

一、词语解释（15分）

1、五十而知

．

天命知

2、虽有天下易生

．．

之物也易生

3、今夫弈之为

．

数为

4、进

．

，吾往也进

二、句子解释（12分）

1、学而不思则罔，思而不学则殆

2、敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也

3、一日暴之，十日寒之，未有能生者也

三、下列句中和“吾十有五而志于学”中“而”字用法相同的是（）（3分）

A、不学则殆B、吾退而寒之者至矣C、思援弓缴而射之D、七十而从心

所欲

四、以下孔、孟的话分别阐明了关于学习的什么道理？（12分）

1、学而不思则罔，思而不学则殆。

2、敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

3、尽信《书》，则不如无《书》。

4、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

五、第一则中的有些词语，已成为年龄的别名。如三十岁称，

四十岁称，五十岁称，六十岁，七十岁称；耄耋（maodie）则是指岁

的年纪（泛指老年）。

六、从文中寻找和归纳出四个成语（12分）

1、2、3、4、5、

七、孟子“尽信《书》，则不如无《书》”中的“书”后泛指为书籍、文章等因而这句话也可以写

作“尽信书，不如无书”。请举一两个事例（可以是自己的，也可以是他人的）来论证这句话。（8

分）

八、常识填空（20分）

孔子、孟子是怎样一个人？《论语》、《孟子》是怎样一部书？请各用一句话加以介绍。

孔子：孟子:

《论语》：《孟子》：

参考答案：

一、1、懂得2、容易生生长3、作为4、前进

二、见原文翻译

三、D

四、1、学习与思考必须精密结合

2、敏捷而好学，且向地位比自己低、学识比自己浅的人请教

3、读书要有怀疑批判精神

4、学习不能一暴十寒，应坚持不懈，持之以恒。

五、见拓展知识

六、1、不耻下问2、功亏一篑3、专心致志4、一暴十寒5、三十而立

七、（略）

八、孔子：春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。

孟子；战国时期思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承人，人称“亚圣”。

《论语》：儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。

《孟子》：儒家经典之一，是孟子及其弟子万章等著。

孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志。则不得

也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一

心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。”

1.上文选自《孟子▪告子上》，孟子，名_____，______（朝代）思想家。（2分）

2.用现代汉语翻译下面的句子（3分）

其一人专心致志，惟弈秋之为听。

_____________________________________________________________

3.下面判断不正确的一项是（）（3分）

A.做任何事都必须持之以恒，专心致志。B.君王的大智慧应是专心听取正确意见。

C.君王不智的主要原因是学习三心二意。D.君王不智是因不能专心听取贤者言论。

1.轲、战国（一空1分）

2.其中一人把心思全放在上面，只听弈秋的话。（3分）（其、惟解释要准确，整个句子要通顺完

整）

3.C（3分）

螳螂捕蛇

张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围②如碗，摆扑丛树中，以尾击树，

树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊③无所见，大疑。渐临之，则一螳螂据顶上，

以剌刀攫其者，攧不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。

三、课堂练习

【注释】①觇（chān）：探看。②围：此处指蛇的身围。③殊：完全。

1.解释下列加点的词.

（1）张姓者，偶行

．

溪谷（）

（2）寻

．

途登觇（）

2.对文中划线句“然沈世殊无所见，大疑”翻译正确的一项是（）

A.然而（张氏）仔细查看后，没看见什么特殊的，他心里非常怀疑。

B.然而（张氏）密切注视，没有看见什么特殊的，他心里非常疑惑。

C.然而（张氏）仔细观察，缺什么也没看见，他心里非常疑惑。

D.然而（张氏）密切注视，却什么也没看见，他心里非常怀疑。

3.文中螳螂杀蛇的方法是。（用原文语句回答）

4.螳螂最终取得胜利的一个重要原因是。（用一成语回答）

1.（1）行走（2）找寻

2.C14.螳螂据顶上，以刺刀掘其首3.扬长避短

一、内容理解：

1、本文节前四则选自______。作者是我国______时期的________（称谓及人名）是__学

派的创始人。后四则选自_____作者是_____时期的_______（称谓及人名）。

2、第一则，是写__________，一定程度上反映了_______________.第二则，强调了

________________；第三则，阐发了_______________，表明____________；第四则，___________。

3、后二则中，第一则告诉人们一个有关学习的道理：______________________第二则告诉我们

____________________

4、从文中归纳出的成语有____________________。

参考答案：

1、《论语》春秋思想家、政治家、教育家孔子儒《孟子》战国思想家、教育

家孟子

2、第一则，是写孔子为学一生的过程和体会，一定程度上反映了人生经验需要不断积累的一个过

程.第二则，强调了学习与思考必须要紧密结合这样才能相得益彰；第三则，阐发了孔文子的谥号

“文”的含义，表明学习态度要谦虚，不懂就问；第四则，是关于学习的态度，坚持不懈才能获得

成功，关键在自身的努力

3、后二则中，第一则告诉人们一个有关学习的道理：学习不能一曝十寒，必须坚持不懈，持之以

恒，不能三心两意，必须集中精力，专心致志；第二则告诉我们不要迷信书本，要汲取书中的精华。

要有貭疑精神。

4、从文中归纳出的成语有不耻下问、功亏一篑、一暴十寒、专心致志。

四、课堂小结

猜一猜，你知道上面三个字念什么吗？动一动，看看能正确写出上面的字吗？

老师总结并引入：

上面三个字都念“书”：第一个是甲骨文的书写，第二个是小篆的书写，第三个就是我们现在

写的楷体的“书”字了。

书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，

对人类文明的开展，贡献非常大。

然而，古往今来，人们对读书的看法却各不相同。唐朝诗人杜甫认为“读书破万卷，下笔如有

神”，强调了读书与写作的密切关系；英国作家培根认为：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，

强调了读书的好处很多。那么，清朝文学家袁枚对读书的看法又是怎么的呢？今天，让我们继续走

进他的文章《黄生借书说》，和他一起探讨有关读书的问题。

黄生借书说

袁枚

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富

贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫

人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’

若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。”

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省

二、专题讲解

一、课堂导入

《黄生借书说》及课外文言的延伸

记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为

可惜也。”

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固

幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

一、字词句大通关

文章中的重点字词和句子，你掌握了多少？我们来抽查一下吧，看看你能不能打败老师！

（抽查字词解释，答不上来的做好标记，在回顾小结部分再次抽查）

【一词多义】

子：子不闻藏书者乎（你）

祖父积子孙弃（儿子）

然：然天子读书者（但是）

非独书为然（这样）

为：为一说（写）

非独书为然（是）

若：若不相类（相同）

赋若夫（你）

焉：子孙弃者无论焉（语气词）

非夫人之物而强假焉（代词，代有书的人）

与：往借，不与（给）

幸与不幸（和）

【词类活用】

1、汗牛塞屋（汗：名词做动词，使……流汗。）

2、必高束焉，庋藏焉（高：形容词作“束”的状语，“在高处”。）

【古今异义】

古义今义

祖父祖父和父亲父亲的父亲

子孙儿子和孙子泛指后代

资料链接

“说”，是古文体中的一种，这种体裁的文章往往就社会生活中的某种现象提出

作者的看法，观点是“发人之所未发”的，一般以议论为主，也兼有记叙和抒情的

成分。在写法上讲究波澜起伏，使人感到变化莫测。篇幅一般不长，要做到言简意

赅。它起源于春秋战国时策士们的游说，到唐代便扩大成为一种通用的文体。我们

以前学习过的韩愈的《马说》，柳宗元的《捕蛇者说》都属这类文章。

袁枚号简斋，他生活在号称封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年间，中过进士，

做过江宁等地的知县。33岁辞官，定居南京，在小仓山筑园林，因是金陵织造园林

旧址，故改其名“随园”，又因此自号“随园老人”，晚年还自号“仓山居士”，

过着论文赋诗的悠闲生活。他一生喜爱山水田园，思想比较自由解放，论诗主张抒

写性情，创性灵说，反对模仿古诗文的格调。认为“凡作诗文者，宁可为野马，不

无论不用说表示条件关系的关联词

所有拥有的全部的

可惜值得珍惜值得惋惜

【重点句子】

1、书非借不能读也。

2、其他祖父积、子孙弃者无论焉。

3、非独书为然，天下物皆然。

4、然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

二、理解探究

1、课文的中心论点是什么?

（“书非借不能读也”）

2、作者是怎样提出课文的中心论点的？

（作者运用了开门见山的方法提出中心论点，给黄生讲的第一句话就是摆出自己的观点，使文章开

篇进题，毫无枝蔓。并用了双重否定句强调了作者的意思，使论点显得鲜明有力。）

3、作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是重点写的？

（作者运用了3个实例证明“书非借不能读也”的观点：先以“七略四库”和“汗牛塞屋”极言天

子和富贵之家藏书之多，继而以“读书者有几”进行反问，表明他们无心读书，有书不读。这两例

是叙述的重点，语气也比较严厉。第3例以“祖父积，子孙弃”概括其他藏书者的情况，意在说明

有书不读是一种普遍的社会现象。这3个实例初步论证了作者观点的正确性。）

4、作者是怎样以自己的经历来论证论点的？

（作者幼时好书，由于家贫无书，向张氏借，但张氏不借，饱尝了借书之难，所以一旦借到书，看

过就能清楚地记在心里，因而读书效率很高，这说明借书能促使人发奋学习。到做官之后，经济条

件改善了，得书容易了，“落落大满”，藏书不少，但有书反而不读了，让书布满虫丝，被虫蛀。

这样一正一反，两相对照，有力地论证了“书非借不能读”的论点。）

5、如何理解“然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？

（这是作者本人读书经验的总结，以此告诫黄生借书不易，现在借到了书，就要珍惜少时岁月，专

心读书。同时也为课文转入第二部分对黄生提出希望作了铺垫。）

6、两个角度一正一反地对中心进行论证，这是什么论证方法?

（对比论证）

7、文中的对比论证还有几处?这几处的对比意在分析哪几方面的问题?作用是什么?

(1)天子、富贵家藏书之多与“余”幼时和黄生无书作对比；

(2)一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书作对比；

(3)藏书者有书不读与“余”和黄生无书可读作对比；

(4)藏书者与借书者对书的不同态度的对比；

(5)藏书者与借书者对书的不同心理作对比。

(6)“余”幼时与借书者对书的不同态度的对比；

(7)“余”之“公书”与张氏之“吝书”的对比；

(8)“余”幼时之“不幸”与黄生之“幸”的对比。

这些对比集中起来说明了两个方面的问题：一是藏书者往往不读书；二是唯借书方能读书。作者

正是在这两方面事实的基础上作出“书非借不能读”这一论断的。对比论证的作用是可以使观点更

为鲜明，从而增强文章的说服力。

黄生借书说（节选）

①余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄

省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为

可惜也！

②今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，

生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

③为—说，使与书俱。

1．选文作者是_________朝的（人名）。（2分）

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

往借，不与，归而形诸梦。

3.作者写本文的真正用意是

（3分）

【参考答案】

1．清（1分）袁枚（1分）

2.（我）去借，（他）不借给我，回来后在梦中还出现我向他借书的情形。（3分）

3．勉励年轻人应该珍惜年少时光，勤奋学习（3分）

顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，

再为誊录，略无愠色。有劝其翻觅一近其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也，不然，好好搁置，

焉能五易其稿耶？”

【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。

1.解释下列句中加线的词（4分）

三、课堂练习

（1）居家恒服布衣（)(2)实勉我也()

2．对文中划线句翻译正确的一项是（）（3分）

A.（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。

B．（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。

C．（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。

D.（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。

3.有人劝顾炎武彻底消灭家中的老鼠，原因是。（用原文语句

回答）（2分）

4.“鼠啮我稿，实勉我也”表现力顾亭林的心态；“五易其稿”则表现了他

的态度。

1.(1)日常、居家、在家时（2）其实2.A3.《诗本音》卷二稿再为鼠啮4.豁达勤奋好

学

一、回想本堂课，有哪些知识是你经常出错的呢？赶快写下来，提醒自己重点复习吧！

（从字词句篇等方面引导学生思考总结自己的薄弱知识点，再次抽查上一版块未答出的字词解释）

二、本节课我做的比较好的地方是：

三、我需要努力的地方是：

黄生借书说

黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰:

五、课后作业

四、课堂小结

书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富

贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积，子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫

人之物而强(qiǎng)假(jiǎ)焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:"今日存，明日去，吾不

得而见之矣。"若业为吾所有，必高束焉，庋(guǐ)藏焉，曰"姑俟异日观"云尔。

1.解释下列加点的词

（1）非夫人之物而强假焉（）（2）必高束焉，庋藏焉（）

2.用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的含义

其他祖父积，子孙弃者无论焉

_______________________________________________________________________________

3.下列理解不正确的一项是（）

A.作者在本段中提出了“书非借不能读也”的观点

B.作者列举了三个事例，证明“非独书为然，天下物皆然”。

C.作者将借书者与藏书者进行对比，分析“天下物皆然”的原因

D.作者写《黄生借书说》一文，目的是勉励青年发奋求学

1.（1）勉强借到（2）收藏

2.略3.B

黄生借书说（节选）

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省

记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可

惜也!

今黄生贫类予，其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生

固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

1.选文的作者是___________，__________朝文学家

2.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

然后叹借者之用心也，而少时之岁月为可惜也！

_____________________________________________________________________

3.下列理解不正确的一项是（）

A.第一段作者以自己的亲身经历为论据，进一步论证了“书非借不能读”的观点

B.第一段作者把小时候借书读和做官后有书不读作对比，有力地证明了论点

C.第二段作者向黄生提出希望，读书要专，归书要速

D.第二段作者把自己和黄生的不同遭遇作对比，勉励黄生要抓住机遇

1.袁枚清

2.略

3.D

唇亡齿寒

晋献公以垂棘①之壁假道於虞②而伐虢③,大夫宫之奇④谏曰:＂不可．唇亡而齿寒,虞虢相

救,非相德⑤也。今日晋灭虢,明日虞必随之亡。＂虞君不听,受其璧而假之道．晋已取⑥虢,还

反灭虞。

【注释】1：垂棘：一座山的名称，生产玉石。2：虞：周朝诸侯国名，在今山西。3.虢：周朝诸侯

国名，在今河南。4，宫之奇：虞国的谏议大夫。5.德：恩德。6.取：攻占

1.解释下列加点的词

（1）假道于虞而伐虢（）

（2）受其璧而假之道（）

2.对文中划线句翻译正确的一项是（）

A.晋国攻下虢国之后，军队在返回途中灭掉了虞国

B.晋国停止攻打虢国，军队在返回途中灭掉了虞国

C.晋国攻下虢国之后，军队还想在返回途中灭掉虞国

D.晋国攻下虢国之后，军队反而又把虞国灭掉了

3.虞被灭的原因是______________________________________________。（用原文语句回答）

4.这则故事告诉我们的道理是__________________________________________

1.（1）进攻（2）借

2.A

3.虞君不听，受其壁而假之道

4.贪图小利，牺牲对方，其结果必然是因小失大，自取灭亡

八年级上册第五单元的默写《北陂杏花》、和《淮上遇便风》（默写答案老师自己参照课本）

北陂杏花和《淮上遇便风》

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八年级上册第六单元的默写《冬夜读书示子聿》、《观书有感》

冬夜读书示子聿观书有感

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