山中访友朗读

《山中访友》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我是小学语文组的（）号考生。

今天我说课的题目是《山中访友》。

我将从以下几个方面进行说课。

一、教材分析

《山中访友》是人教版小学语文六年级上册第一组第一篇课文。

这是一篇文质兼美的散文，课文描写了作者带着愉悦的心情，走进山

林，探访山中好友，并与朋友们互诉心声，营造一个如诗如画的童话

世界，表达了对大自然的热爱之情。

二、根据新课标的要求和本文的特点,我制定以下教学目标:

1、学生能掌握课后8个生字，能认会写，并理解“德高望重”等10

个生词意思;

2、能正确、流利有感情地朗读课文;

3、感知课文内容，了解作者所访之友。

三、为了落实教学目标，我把教学重点确定为：

反复品读课文，品味赏析精彩语句。

教学难点是理解作者如何通过展开联想与想象来表达对大自然

的赞美与热爱之情。

四、教法学法

本课我将主要以引导启发法为主，同时辅以感情诵读法、创设

情景法、联想想象法等教学方法，此外，我还将借助多媒体等教具帮

助学生理解体会，使达到情感上的共鸣。我将本着让学生自主探究、

合作交流的原则，主要选用读议结合，以读促悟的学法。

五、教学过程

(一)品读唐诗，导入新课

启发学生回忆已学的《寻隐者不遇》这首诗歌，品读诗歌内容，

从而引导学生思考，今天我们要学的课文《山中访友》是否也就是这

样的情景。让学生带着这样的疑问，在作者的引领下，走进山林去看

个究竟。

(二)新授

1、初读课文，整体感知，并疏通字词

要求学生通过自由朗读，小组交流的方式，读懂课文内容。

2、再读课文，质疑问难

在学生找出作者所访朋友的基础上，引导学生思考为什么作者将

这些大自然的事物称之为“朋友”，即思考课文标题的含义。

3、细读课文，体会感情。

这一部分主要是针对学生刚刚找出的作者描写“朋友”的语句，

引导学生抓住描写中的关键字词，如“凝望、知己、智慧”等，体会

作者对大自然事物的深情厚谊，点明课文热爱大自然的主旨。

4、想象意境，陶冶情操

在学生对课文思想感情有所领悟的基础上，播放轻松优美的音乐，

让学生闭上眼睛，由我为学生用深情舒缓的语调朗诵课文，让学生尽

情想象与联想作者所描写的山中美景，体验与自然亲密接触的美妙感

觉。

5、探究语言，领会手法

请学生先画出自己觉得自己特别喜欢的句子，并讨论喜欢的原因。

(三)巩固练习

引导学生学习作者细心观察自然，将自己对大自然的一花一树，

一鸟一石，一山一水都描绘成有生命的人。请同学们相互交流汇报自

己的类似感受。

(四)小结

在课堂小结的设计上采取学生分组讨论汇报的小结形式，最后小

组间互评以及互相补充遗漏之处，我将在最后给予整体评价。

(五)布置作业

1、观察生活中的一处自然景色或一个自然事物，写成100字左右的

一个片段。

六、板书设计

为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，突破难点，我将我的板

书设计如下：

1山中访友