小学生成长记录册

《学生成长记录册》填写办法

一、封面：学校、班级栏可盖章；姓名、学号和年、月用黑色水笔工整填写。

二、“思想品德与行为规范情况记录表”：（第3页）

1、自我评价：期末在班主任的主持下开，由学生自己进行，在“等第”栏里按“好、较好、

须努力”；“发展情况”栏里用“进步、保持、须努力”表示。

2、小队评价：由同桌或相邻同学互评，记录符号与自我评价相同。

3、学期总评：由班主任老师征求任课老师、家长、社区的意见后以描述性评语表示。

4、典型事例：由班主任老师填写。

三、“社会实践情况记录表”：记录学生参加由学校或者比较班级集体的活动情况。

1、实践活动：统一记录本学期的春秋游活动，指导学生自己填写。评价由班主任按“好、

较好、须努力”填写。

四、“基础型课程学习情况记录表”：

1、日常学习情况、期末考查、学期总评：由任课老师按“优良、合格、不合格”记入（优良：

100——80；合格：79——60；不合格：59以下）。“学期总评”以平时30%、期中30%、期末40%

之比例再记入。）

2、学习表现：三栏在班主任指导下由学生完成。（1-2年级涂星，3-5年级打勾）

3、学科时间活动、行为表现记录（评价）：。

4、教师留言：由各任课教师负责，语言简练，内容以鼓励为主。

五、拓展型课程

评价、总评：由班主任按“好”、“较好”、“须努力”记入。（1-2年级各栏目均由教师填写）。

其余：由学生填写，教师也可根据需要，对“值得记载的学习成果”栏目亲自评价并填写。

六、探究型课程

教师评价：按“好”、“较好”、“须努力”填写，“自我评价”、“小组评价”栏目由学生填写；其

余栏目均由教师填写。教师也可根据需要，对“收获与启示”栏目亲自评价并填写。

七、“课外阅读情况记录”：记录本学期中读书情况，在班主任指导下由学生按实际情况填写。

八、“收获园”：在班主任指导下由学生按实际填写，包括行为规范员及其他评选的荣誉称号。

九、“心灵沟通”：分别由学生、家长、班主任填写，班主任写的内容与要求同以前的品德评语。

十、“身体健康检查项目记录表”由卫生教师负责填写。

十一、中国少年雏鹰行动获奖记录：由中队会小队评议决定，评核人（中队辅导员）要签名。（到德

育室借用奖章标志）。

用笔要求：老师用黑色水笔。学生：一、二、三年级用铅笔，四、五、年级用黑色水笔。