小乌鸦爱妈妈伴奏

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《小乌鸦爱妈妈》教案15篇

《小乌鸦爱妈妈》教案1

教学内容：

学唱歌曲歌表演创作

教学目标：

1、学会演唱歌曲

2、创编歌表演，培育同学的创新力量

教学重难点：

1、在音乐活动中，充分调动同学的想象力和制造思维，提高

感受力。

2、培育同学有感情的演唱歌曲，引导同学以情代声，留意气

息的掌握、力度的对比。使同学增添对妈妈、老师的敬重、爱戴之情。

教具预备：录音机、打击乐器等

教学过程：

一、新课导入

1、老师布满激情地讲解并描述动人的故事：

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不

吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急连忙忙

一直的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能

为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来

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的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、

赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，

为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，如

今就让我们一起来观赏。

2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱

妈妈》]

师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首悦耳的歌曲吧。

二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、倾听歌曲

引导同学用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。师：同学们

唱的得很好，给自己一点掌声好吗？

2、节奏训练

师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪慧，想让我们帮个忙好

吗？你能找出这首歌曲中“”一共消失过几次？让我们共同来数数

吧。

师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导同学按节奏

读歌词。

3、老师范唱

师：那如今我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？

4、老师电子琴伴奏，同学跟唱歌曲

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师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习

这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

〔关心幼儿订正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第

一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲〕

师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去

吗？〔老师弹琴，同学试唱二三段，并赐予正确指导，培育同学自主

学习的力量〕

5、小组竞赛唱

师：我们如今分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？

三、创编表演

1、老师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞同学上台扮

演小乌鸦并有表情地演唱

2、同学可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小伴侣们绽开想象，

自由组合表演唱

四：拓展延长

师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们

喜爱小乌鸦吗？

师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小伴侣是不是也

有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？〔同学们自主发言，表达观点，

老师再次对同学情感教育〕

五、课堂小结。

师：同学们这节课都表现得特别棒，让我看到了你们和小乌鸦

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一样，都有一颗布满爱的童心。愿同学们健康欢乐成长，更愿大家能

像小乌鸦一样，做一个敬重长辈的好孩子。

《小乌鸦爱妈妈》教案2

一、组织教学：

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴

奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好：

〔师〕亲切地：同学们好！

〔生〕友好地：您好！您好！于老师好！

二、导入：

师：讲故事〔大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的

音乐〕

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不

吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急连忙忙

一直的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能

为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来

的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、

赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，

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为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，如

今就让我们一起来观赏。

三、学习歌曲

1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。

2、听录音范唱，完好地观赏歌曲。

3、再回放一次，生轻轻跟唱。

4、老师有表情地范唱，同学打节拍再次感受歌曲旋律。

5、有感情读歌词

6、学习歌曲

7、心情指导

8、完好演唱

9、视唱歌谱：

①谈话、鼓舞当一名小老师，教大家学习歌谱；

②跟琴默唱旋律。

③指优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。

⑤全体跟琴唱歌词。

8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜爱小乌

鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？〔生：①我们应当爱自己的妈妈。

②还应当爱老师、爱同学……〕

9、师小结。

四、歌表演：

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1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞同学上台扮演

小乌鸦并有表情地演唱，鼓舞其他同学用自制的打击乐器为歌曲伴奏

〔出示小黑板伴奏谱〕。

2、同学要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演〔放

录音伴奏磁带〕

3、全体同学绽开想象，自由组合表演唱。

五、〔一〕课堂小结：

这节课同学们开心地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲

《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师感

谢大家。

总结：

在教学活动中我把握好宏观调控，调整掌握好节奏速度，在提

问时，留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同力量和水。

《小乌鸦爱妈妈》教案3

活动目标

1、观赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。

2、情愿扮演小乌鸦照看妈妈的情景，体验扮演的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1、故事：《小乌鸦爱妈妈》

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2、自制ppt

3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》

4、小动物头饰，头巾〔老师用〕，小勺和小碗。

活动过程

一、故事导入

1、观赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》

〔1〕提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是

怎么做的？”

〔2〕幼儿自由沟通〔找小虫给妈妈吃，照看妈妈〕。

〔3〕提问：“乌鸦妈妈最终怎么了？”、“它为什么流眼泪

啊？”

〔4〕幼儿自由沟通〔它很感动/它生病了，……〕

2、小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉

虫子吃，所以，小乌鸦要关心妈妈，不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一

个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！

二、扮演体验

1、提问：“假如你是小乌鸦，你们会照看好自己的妈妈吗？”

2、师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也

飞不动了，你们会怎样照看我呢？〔老师用头巾裹好头部〕

3、请幼儿喂东西给老师吃。

三、说说自己要感谢的人

1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照看

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好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”

2、幼儿自由回答。

3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，……，

还有许多许多关心过我们的人，我们都应当感谢他们，爱他们。

活动延长

等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，

由于你们都很爱他们，是不是？

附故事：

《小乌鸦爱妈妈》

从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、和善的乌鸦妈妈，

她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小

乌鸦在妈妈的关怀下越长越大了，最终有一天小乌鸦都要翱翔了，它

兴奋地张开了翅膀飞出了家，妈妈可兴奋了。可是她已经老得飞不动

了，孤独单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着

它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌

鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈

妈。妈妈感动地哭了。

《小乌鸦爱妈妈》教案4

教学目标：

1、学习用柔软的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》

2、创编歌表演，培育同学的创新力量。

3、激发同学的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品

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行

教学重点、

在音乐中充分调动同学的想象力和制造力，从不同角度启发同

学表达对妈妈的爱。

教学难点：

有感情地演唱歌曲及培育同学在创编中的创美和表现力量。

教学预备：电子琴、头饰、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、跟着音乐《假如美好就拍拍手》律动

2、师生问好

二、导入新课

同学们刚刚的舞蹈跳的真好，今日老师给你们带来了一个谜语，

想考考大家看谁最聪慧〔课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间

全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇〕

生答：……

师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今日给大家讲一个关于小乌

鸦的故事，很早很早以前，有种鸟浑身都是洁白的羽毛，叫声像歌声

一样好听，心地也特别和善。一天，城中有一家书铺起来了火，火势

很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地和善的鸟儿们成群结队

地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟

儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得嘶哑了，后来，人们就把这种鸟

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称为了乌鸦。人们喜爱乌鸦还有一个缘由，就是乌鸦到了老得飞不动

的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的哺育

之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。

三、新歌教学

师：多懂事的小乌鸦啊，今日老师跟大家一同学习《小乌鸦爱

妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。

1、播放多媒体课件〔小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自

喂给妈妈吃。〕

倾听音乐：

沟通：这首歌曲仆人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这

首歌你有什么感想？

2、师：同学们说得真好，这也是今日咱们要学歌曲的歌词。

出示歌词：

①老师念一句同学轻声跟读歌词。

②分句体会。

师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？〔难过、难受〕

启发同学用表情表现乌鸦妈妈的心情。

师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？〔焦急〕同学用表

情表现小乌鸦焦急的样子。

③同学有感情有节奏的读歌词。〔想象画面〕

④同学加表情、动作读歌词。

竞赛：看谁都得最有感情。

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⑤同学表演读歌词。

3、老师范唱一遍，要求同学带有表情听。〔带有哭泣的声音唱

妈妈〕

4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律

5、再听歌曲，针对难点仔细倾听。〔听出小乌鸦对妈妈发自内

心的爱〕

6、老师弹琴教唱易错的地方。

7、〔师生互换角色〕分组唱

8、同学带有表情完好的唱歌曲一遍。

四、表演

师：刚刚同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能

用动作表演出来吗？同学分组表演同学戴头饰表演歌曲，要求表现出

乌鸦妈妈的难过、难受和小乌鸦为妈妈不辞辛苦查找小虫的样子。同

学上台表演时，其他同学亦可表演。

五、拓展

同学们，天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束，

但我们对妈妈的爱是永久的，最终，让我们共同祝福普天下的母亲能

一生平安。美好、永久欢乐。

师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听一

首歌《我的好妈妈》让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人

都感到你的爱。

六、同学听音乐出教室。

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教后记：

在教学中我采纳了情境教学,渗透美育教育,在教学中我

用温柔的语气与同学沟通,拉近自己与同学间的距离!让同学一

进教室就能感受到美的享受。从让同学学乌鸦飞到陪乌鸦寻食物再到

唱谱曲，在活动的过程中使同学体会爱,明白爱，让他们更好地体

会歌曲中的感情。由于老师与同学的距离近啦,同学就能自然流露

出对妈妈的感情,感受到在演唱这些句子是应用温柔的声音和较慢

的速度表现歌曲,这在体会歌曲感情上很有关心。当同学体会到了

小乌鸦对妈妈的爱后,也能爱延长到自己的妈妈的身上,“小乌

鸦能用反哺来报答妈妈,那我们的小伴侣有能做什么呢?”孩子

们都明白了,自己的妈妈那么辛苦,要主动得为妈妈做一些力所

能及的事情。

《小乌鸦爱妈妈》教案5

活动目标：

1、能够多理解并清楚的说出歌词

2、随音乐演唱歌曲

3、商量：妈妈您辛苦了

4、创编舞蹈

5、熟识《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱

歌曲，提高学新歌的爱好。

6、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动重点、难点：

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1、随音乐演唱歌曲

2、创编舞蹈

3、引导商量：妈妈您辛苦了

活动预备：

1、课件《小乌鸦爱妈妈》

2、磁带、录音机、琴

活动过程：

一、开头部分：

导入：〔插放小乌鸦爱妈妈的音乐〕小伴侣，小乌鸦为我们带

来了一首悦耳的歌曲，让我们一起来闭上眼睛观赏一下吧!

老师：小伴侣，好听吗？

幼儿：好听

老师：让我们一起来学习这首歌曲吧！

二、基本部份：

1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放老师引导幼儿商量：小

乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照看它，我们小伴侣的妈妈也很辛

苦，我们应当怎样爱自己的妈妈呢？

幼儿商量：关心妈妈做家务〔如：叠被子、扫地等〕

老师：老师信任你们肯定会成为妈妈的小帮手，如今让我们一

起来学习这首悦耳的歌曲把！

2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义

3、学唱歌曲

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〔1〕老师范唱，边弹琴边演唱

〔2〕幼儿跟唱，留意节奏的掌握

〔3〕幼儿分组演，请个别幼儿演唱

4、创编舞蹈

〔1〕老师随音乐创编简洁动作如〔小鸟飞，花朵等〕

〔2〕幼儿分组创编，老师引导幼儿把创编的动作连起来

〔3〕随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的全都，只要能表

达幼儿内心的感受即可

5、评价

幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈共享给伙伴

三、结束部分

小伴侣，今日我们学会了一首悦耳的歌曲又和小乌鸦一起跳了

一支秀丽的舞蹈，老师也信任你们肯定会成为妈妈得力的小帮手，老

师盼望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。

活动反思

在预备这节课时，我想了许多，如今的孩子能够体谅父母的很

少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于

教歌曲，而是先让幼儿商量，通过商量既加深对唱曲的了解，又明白

了歌曲表达的情感，在活动时，老师要做好引导、合作、支持者、以

幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，

满意了幼儿创编的欲望。

《小乌鸦爱妈妈》教案6

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活动目标：

1、理解故事内容，能看图复述故事。

2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

3、了解爱妈妈、爱长辈的美妙情操。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。

活动过程：

一、开头部分：

〔音乐响起〕老师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》

二、基本部分：

1、逐图指名讲解并描述故事内容

2、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

3、启发提问。

提问：故事里面都有谁？

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什

么了？

幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦

妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

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幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗？小乌鸦是个

好孩子吗？

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆

发言，加深幼儿对故事的印象。

4、分角色表演故事内容，请小伴侣上前面来表演故事。

三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱

妈妈》。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言

力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松

的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、

敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅

读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

《小乌鸦爱妈妈》教案7

目标：

1、熟识歌曲的旋律，了解歌词的内容，初步学会唱。

2、通过学习歌曲，懂得为什么要爱妈妈的道理。

预备：熟识歌曲

过程：

一、复习已学的歌曲。〔美好拍手歌〕

1、听音乐回忆歌曲的名称。

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2、集体边表演边演唱。

二、学唱歌曲〔小乌鸦爱妈妈〕

1、老师依据歌曲内容自编小故事，激起幼儿爱妈妈的情感。

2、提问：小乌鸦为什么要急连忙忙赶回家？它的妈妈怎样了？

小乌鸦又是怎样做的？小乌鸦又不遗忘什么？让幼儿加深对唱词的

理解。

3、老师有表情的示范唱。

4、集体跟着音乐节奏学念歌词。

5、老师再次示范。

6、师生随音乐共同学唱歌曲。

三、表演时间。

又到了我们的表演时间了，今日不知道又有哪些小伴侣会给我

们带来精彩的节目了，但是节目只能是唱歌或跳舞，今日的新的歌曲

和新的舞蹈学会了，也能给大家表演的。

《小乌鸦爱妈妈》教案8

教学内容：

1、同学学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。

教学目标

1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育同学不忘母亲的

哺育之恩。

2、培育同学的想象力，制造力。

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教学重点：

启发同学有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的

爱

教学难点：

同学的情感教育。

教学预备：

电子琴、多媒体课件、

教学过程：

一、新课导入

1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂

给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。)

师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会渐渐的变

老，你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育同学不忘母亲的

哺育之恩。

2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱

妈妈》]

师：这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首悦耳的歌曲吧。

二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、倾听歌曲

引导同学用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。

师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗?

2、节奏训练

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师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪慧，想让我们帮个忙好

吗?你能找出这首歌曲中“”一共消失过几次?让我们共同来数数吧。

师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导同学按节奏

读歌词。

3、老师范唱

师：那如今我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗?

4、老师电子琴伴奏，同学跟唱歌曲

师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习

这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

(关心幼儿订正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第

一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲)

师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去

吗?(老师弹琴，同学试唱二三段，并赐予正确指导，培育同学自主学

习的力量)

5、小组竞赛唱

师：我们如今分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好?

三、创编表演

1、老师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞同学上台扮

演小乌鸦并有表情地演唱

2、同学可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小伴侣们绽开想象，

自由组合表演唱

四、拓展延长

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师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们

喜爱小乌鸦吗?

师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小伴侣是不是也

有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言，表达观点，

老师再次对同学情感教育)

五、课堂小结。

师：同学们这节课都表现得特别棒，让我看到了你们和小乌鸦

一样，都有一颗布满爱的童心。愿同学们健康欢乐成长，更愿大家能

像小乌鸦一样，做一个敬重长辈的好孩子。

《小乌鸦爱妈妈》教案9

设计意图：

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺

的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：

爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、

学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有肯

定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景

关心幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发爱好、观赏感知中到达突

破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿

于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，

在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶互相交

融，真正到达寓教于乐、寓教于情的目的。

活动目标：

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1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小敬重、爱惜

老人的道理

2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲

3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的力量

活动重点：从歌曲中感受对妈妈的爱

活动难点：有感情的演唱歌曲

活动预备：背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、

音乐

活动过程：

一、发声练习

1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音

2、《大雨、小雨》引导幼儿把握声音强弱的力量

二、创设情景〔出示背景图片、播放鸟叫录音〕激发幼儿学习

的爱好

1、“秀丽的小树林里，有很多伴侣在欢迎我们，听，这里都

有哪些声音？”

2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？如今让我们来

听一听吧”

三、老师演唱歌曲，幼儿观赏

提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？

四、引导幼儿分析歌词内容，把握歌词

1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”〔路边开放野菊花，

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飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急连忙忙赶回家〕

2、“为什么急连忙忙回家？”〔它的妈妈年纪大，躺在窝里

飞不动〕那怎么办？〔小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈〕

3、“你们说这是始终什么样的小乌鸦？”〔多可爱的小乌鸦，

多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘，妈妈把它哺育大〕

五、老师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲心情

提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的心情是一样

的吗？哪里不一样？”

“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应当怎样演

唱？”〔中速〕

“其次段应当用怎样的情感演唱？”〔表现关怀，爱惜乌鸦妈

妈，美丽的心情〕

“第三段用什么样的心情演唱？”〔用稍快速度演唱，表扬小

乌鸦〕

六、幼儿学唱歌曲，老师指导

1、老师大声唱，幼儿小声跟随

2、幼儿完好演唱歌曲〔体会小乌鸦的心情〕

3、有请部分幼儿表演唱〔可添加动作〕

4、男、女分段演唱〔留意不同段落的音乐心情〕

5、全体幼儿起立演唱〔以多种形式有感情演唱〕

七、老师小结

1、提问：“你们爱自己的妈妈吗？我们能为妈妈做些什么？”

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2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。〔青岛市市北区

海贝儿幼儿园史蕾〕

《小乌鸦爱妈妈》教案10

活动目标

1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

2、学会用动作表现音乐，增进关怀妈妈、喜爱妈妈的情感。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

活动过程

〔一〕播放歌曲磁带，熟识音乐旋律。

1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲

表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

〔二〕幼儿跟唱歌曲，并试着用动作呈现歌曲的内容。

1、倾听老师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈

妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

提问：小乌鸦为什么要急连忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？

2、分段观赏歌曲，熟识歌曲内容

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3、完好地观赏歌曲，了解歌曲简洁情节。

4、在老师的启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。

5、随音乐练习创编的各种关怀妈妈的动作。

〔三〕利用布置好的'场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦

爱妈妈”。

1、先由老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表

演，可通过变换不同的关怀妈妈的动作进行多次表演。

2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

〔四〕讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应当怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？

〔五〕活动延长：

将幼儿在家关怀、爱护妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间互相

沟通，共同共享爱的甜美。

活动反思

在这次活动中，正是抓住幼儿纯净质朴的爱，抓住了幼儿的动

情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲到达情感共鸣，我认为取得

了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼

儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技

能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在缺乏，

但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井

人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要

利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就肯定能从中感受到世界

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的真、善、美，更加欢乐的成长！

《小乌鸦爱妈妈》教案11

教学目标：

1.从感受入手，听唱法学会歌曲，对同学进行情感教育。

2.能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。

3.能够利用学具自学或合作学习简洁的歌曲，并试着唱唱曲

谱，体验“我真行”的欢乐。

4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。

教学内容：

1.校本教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2.统编教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》

课型：技能训练综合课

年级：二班级

教学预备：光盘、录音机、头饰、卡片、

教学流程

老师活动

同学活动

设计意图

1、课前预备

〔播放音乐〕

很兴奋能和大家一起上音乐课，盼望我能给你们带来欢乐。

师生初步熟悉

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引起同学的表现热忱，极大的调动同学的主动性。

2、导入

〔播放音乐〕

听说咱班同学既聪慧又喜爱发言，仿照力还很强呢，我要考考

你们，咱们做个小测验，听好啊：

同学留意听老师拍打的节奏，仿照，拍拍打打

在嬉戏的过程中熟识歌曲节奏，并且进行了节奏训练，为学习

歌曲做了铺垫

3、听唱法学习歌曲〔一〕

老师真兴奋和你们这么多聪慧的孩子一起上课，为了嘉奖你们，

老师给你们介绍一位新伴侣，听听他是谁？

老师范唱

听到老师的表扬和神奇的介绍，仔细的初听歌曲，了解歌曲的

也许内容。

亲切的话语简单拉近师生的距离，歌曲仆人公以伴侣的身份消

失，同学更会喜爱。

这位伴侣是谁呀？

请你再听一遍，小乌鸦在做什么？

老师再范唱

小乌鸦

再次听，详细了解歌曲内容。

加深同学对唱曲内容和曲调的了解

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你情愿接受它做你的伴侣么？为什么？

情愿。

说一说喜爱小乌鸦的缘由

了解同学对唱曲熟识的程度，是否可以表达出完好的意思。

是呀，小乌鸦自从上了狐狸的当后，不但聪慧了而且也懂事了，

让我们一起看看小乌鸦是怎样做的？

〔老师播放〕

同学一起看，再次视听结合感受歌曲。

可以轻声的演唱了。

结合，再次感受歌曲，有动画的，会进一步加深同学的印象。

从你们的表情和歌声看，你们特别喜爱小乌鸦，让我们大方的

唱一遍吧，小乌鸦会很兴奋的。

同学大方的演唱。

并且自由的创编动作表演。

〔播放〕

鼓舞同学大方的演唱和表演，稳固记忆歌词和旋律。

4、表演

我真想做一回美好的乌鸦妈妈，可是，没有乌鸦宝宝啊？鼓舞

同学大胆参加

〔连续播放两遍〕

我们来做乌鸦宝宝。

戴头饰，边唱边表演。

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鼓舞同学大胆参加，杰出的表演。师生共同表演，培育同学的

合作意识

5、学习歌曲〔二〕

我真兴奋有你们这么多可爱的孩子。边表演，边引导同学创编

新的歌谣：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼

里含着泪花花。出示歌片卡片〔播放音乐〕

在老师的引领下创编新的歌谣：想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞

天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。

同学会把也许的意思说出来，在师生共同整理下会完成新的歌

词。自然过渡。

同学也会体验到一种胜利的喜悦。

创编歌词

你们说得可真好，假如能像刚刚那样唱出来，乌鸦妈妈会更快

乐，如今呀，咱们就给它添上曲谱，听，小乌鸦会唱了，放录音范唱

同学初步感受歌曲心情，看着图谱，听着录音，视听结合感受

新知。

老师放开手让同学自己学习歌曲，提高识谱力量和合作意识。。

学唱歌曲

这首歌和刚刚我们唱的有什么不同？

请你再听一遍，听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同？

集中精力发觉范唱中的问题，并主动的解决问题。“走

了”——“老了”

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鼓舞同学发觉问题，解决问题，进一步熟识歌曲旋律。

你们是一群聪慧的小乌鸦，和妈妈合作怎么样？妈妈唱前半句，

你们唱后半句，我们来接龙。

同学和老师合作演唱，加深对唱曲的印象。

熬炼同学的反应力量和与他人合作的力量。

自由演唱

妈妈老了不能飞，就等着我的宝宝们喂我了，就把这首歌完好

的唱下来吧，就当是给妈妈的美味了。

同学随着音乐自由演唱，表演

给同学自由的时间，找到自己需要解决的问题，互相沟通。

表演

你们可以每个小组选一位妈妈，其他的同学做宝宝，分组表演。

分角色表演，满意全部同学的表演欲望。

找到自己喜爱的角色，投入的表演。

小结

看得出来，你们不但接受了小乌鸦做伴侣，也接受了我这位妈

妈，真兴奋有你们这么多聪慧、懂事、孝顺的好孩子。也把今日学到

的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀，就把头上的小乌

鸦送给你，我可爱的孩子们。再见！

同学欣然接受老师的表扬，课下会把学到的歌曲唱给家里人听

的。

培育同学把学到的学问在生活中应用，并从中受到启发和教育。

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《小乌鸦爱妈妈》教案12

活动目标：

1、理解故事内容，能看图复述故事。

2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

3、了解爱妈妈、爱长辈的美妙情操。

活动预备：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。

活动过程：

一、开头部分：

〔音乐响起〕老师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》

二、基本部分：

1、逐图指名讲解并描述故事内容

2、有感情的复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

3、启发提问

提问：故事里面都有谁？

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什

么了？

幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦

妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

幼儿：不懒。

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提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗？小乌鸦是个

好孩子吗？

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

4、分角色表演故事内容

请小伴侣上前面来表演故事。

三、结束部分：

老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

相关故事：

小乌鸦与狐狸〔寓言故事一〕文/楚楚

听说老乌鸦的肉被狐狸骗了之后，小乌鸦又生气又难受，恨不

得把狐狸撕成碎片。老乌鸦对小乌鸦说：“孩子，你以后可别听狐狸

胡言乱语，要不然你就没东西可吃了。”话音刚落，小乌鸦就飞走了。

小乌鸦在树上观察地下有两串新奇的葡萄，就叼了上来。这时

狐狸观察了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核种到地里，不

就每天都可以吃不是吗？”于是狐狸假惺惺对小乌鸦说：“我听说你

的嗓子特殊好，给我唱几句好吗？”小乌鸦没有回答，狐狸急了，破

口大骂，小乌鸦听了火冒三丈，它刚要开口回应时，突然想起妈妈的

话，还是不张开嘴。狐狸没方法，只好走了。小乌鸦兴高采烈地飞到

家，和妈妈饱餐了一顿，还告知妈妈刚刚发生的一切，老乌鸦点点头，

说：“我们吃一堑长一智啊。”

《小乌鸦爱妈妈》教案13

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教学目标

1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.创编歌曲表演，培育同学的创新力量。

3.培育同学音乐爱好，激发音乐情感。

教学重、难点

1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.为歌曲创编歌表演，培育同学的创新力量。

教材分析

这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲解并描

述了小乌鸦对妈妈的喜爱。教育同学要敬重、喜爱自己的母亲，从小

就要关心妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之恩。歌曲为

四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音

进行较多，具有叙事的特点。

教学过程

一、导入新课

展现小乌鸦喂妈妈挂图。

老师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(同学认真观看

图画，并描述图中的故事。)

二、新课学习

1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

老师提出倾听要求：请同学听辨歌曲后说出歌曲的心情。(亲

切、自然。)

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2.请同学看着图片，讲解并描述《小乌鸦爱妈妈》的故事。

故事情节：一天，天气非常晴朗，宽敞的大路旁盛开着秀丽的

野菊花。突然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急

连忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌

鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌

鸦不会遗忘，是妈妈把它哺育大。

3.学习歌词。

(1)老师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。同学仔细听

老师的示范朗读歌词。

(2)老师指导同学有感情地朗读第一段歌词。

老师要求：老师要指导同学留意仿照并带感情地朗读歌词，声

音要亲切、自然。

(3)老师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。

同学带问题仔细倾听歌曲的第一段。

①提问：第一段的歌词描写的什么?(同学可以回答出一段歌词

说的是故事的开头，描写了景色。)

②老师提出问题：小乌鸦为什么要急连忙忙地赶回家呢?它焦

急要去干什么呢?(同学可以回答出小乌鸦急连忙忙回家是为了照看

妈妈。)

老师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最终两句要带

着一点疑问的口气。体会小乌鸦急迫的心情，演唱歌曲第一段。

(4)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》其次段。

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①老师语：小乌鸦去干什么了呢?答案在其次段中告知了我们。

请同学们有感情地朗读其次段歌词。(老师要留意提示同学有感情地

朗读其次段歌词，并在歌词中找问题的答案。)

②你认为其次段应当用什么样的速度演唱?(速度应当慢一点，

由于要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的

爱。)

③老师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，

妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的哺育之情，叼来了虫子喂

妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候

速度要慢一点。

④老师范唱后，同学集体演唱。

(5)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段。

①第三段请一位同学来演唱。老师提问：听一听第三段又唱了

些什么呢?

同学回答：这一段歌词似乎在夸小乌鸦是个好孩子，似乎在赞

扬小乌鸦做得很好。

②老师语：我们就用夸耀的、赞扬的感觉来演唱这首歌的第三

段。

③老师同学一起演唱第三段。

演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，留意歌曲速度的改变。

三、歌表演

1.老师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想?

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同学回答：我们应当像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特殊

可爱，我们应当向小乌鸦学习。

2.拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞同学上台扮演小

乌鸦并有表情地演唱。

3.师生一起听音乐进行《小乌鸦爱妈妈》创编表演。

四、课堂小结

这节课同学们开心地学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的

表现比小乌鸦更懂事、更可爱，盼望你们以后也和小乌鸦一样爱自己

的妈妈。回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的

表演打分，并关心妈妈做一件你力所能及的事。

《小乌鸦爱妈妈》教案14

教学目标；

一、能用开心、美丽的声音演唱歌曲，把握歌曲中十六分音符

节奏。

二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学沟通合作中体会小

乌鸦开心、感恩的心情。

三、通过歌曲复习、延长，使同学从中感受到小乌鸦对妈妈的

爱心，教育孩子从小敬重、爱惜老人的道理，进一步教育同学学会感

恩。

教学重、难点：

一、通过故事、课件画面感受乐曲心情、熟识剧情和了解人物

形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。

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二、用听唱法学会歌曲，使同学用不同的心情演唱并能够用打

击乐器为歌曲伴奏。

教学预备：琴、课件、打击乐器

教学过程

一、由“母亲节”导入新课。

老师提问：

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？〔母亲节〕

2、你们都为妈妈做过些什么？〔同学回答〕

3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱培育了我们,使我们能美好

欢乐地成长。

其实,在动物界,也有着很多爱的故事。今日,老师要和小伴侣

一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个

什么故事?

随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师布满激情地讲解并描述动

人的故事：

从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、和善的乌鸦妈妈，

她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝

宝吃，

小乌鸦在妈妈的关怀下越长越大了，最终有一天小乌鸦都要翱

翔了，它们一个个兴奋地张开了翅膀飞出了家，妈妈可兴奋了。

可是她已经老得飞不动了，孤独单地呆在家中。突然从远处飞

来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，

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它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，

却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。

师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为

了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，

歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，〔出示歌谱〕如今就让我们一起来观

赏。〔大屏幕放映动画范唱〕

二、学习歌曲

1、〔出示歌谱〕老师有表情地范唱，生轻声跟唱。

2、师：同学们，我们再来看看歌谱，你有什么发觉？

生1：每一乐句的节奏型差不多。〔生试着念节奏〕

生2：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了圆滑线连

起来。

师：唱时2个音要唱得连贯、流畅。〔师范唱〕

3、同学随琴唱词。

4、师：还有什么比较难把握的地方可以提出来，也可以谈谈

你对这首歌曲的理解。

生：我很喜爱这一句：“小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈。”

我觉得小乌鸦特别爱妈妈，所以唱这句的时候要很深情地布满爱地演

唱。〔生范唱〕

生：我觉得第三段应当用表扬、欣赏的语气唱。

5、有感情地演唱歌曲。〔放动画范唱〕

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6、视唱歌谱

〔1〕跟琴轻声视唱歌谱。

〔2〕指优秀生带着全体同学正确视唱。

三、歌词创编

1、师：除了小乌鸦，你还知道森林里还有哪些动物也和它一

样这么孝顺妈妈？

2、四人小组商量创编

3、配上头饰，同学表演

4、师生共同演唱，配乐表演〔多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》

伴奏音乐〕

四、情感升华

师：妈妈爱我们，我们也爱妈妈，，感受妈妈对我们浓浓的母

爱。多媒体出示《世上只有妈妈好》

生：介绍自己的妈妈，唱给妈妈的歌。

五、小结

师：每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们哺育大是多么辛苦啊！

连森林里的小动物都很爱自己的妈妈，我们更应当爱自己的妈妈

随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室。(多媒体播放《小

乌鸦爱妈妈》音乐)

《小乌鸦爱妈妈》教案15

教材分析：

本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教

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育课。在教法上转变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲

的固定模式，而是依据新课标的宗旨，本着全面参加、独特进展，探

究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，

给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育

同学懂得爱、学会爱。

学情分析:

1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导同学，启发同学，

让同学在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师

生问好；活动中，律动音乐、嬉戏音乐、创编活动的背景音乐等，都

以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作

为结尾。

2、通过听、唱两个环节让同学把握歌曲的基本节奏，熟识歌

曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的商量、歌词的朗读

沟通激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体

验和表现情感。

3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感，并从中

受到启发。

教学目标:

1．用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2．创编歌表演，培育同学的创新力量。

3、通过学唱歌曲，同学从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教

育孩子从小敬重、爱惜老人的道理。

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教学重点和难点:

１、节奏从密集到稀疏的学习。

２、指导同学唱准音高和连音与非连音。

３、指导同学能够富有表情的声音唱好歌曲。

4、对同学进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

教学过程:

(一〕由“母亲节”导入新课。

老师提问：

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？〔母亲节〕

2、你们都为妈妈做过些什么？〔同学回答〕

3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什

么？〔同学讲书上

插图内容〕

4、老师告知同学“反哺”是怎么回事。

〔二〕歌曲学习

1、老师范唱。

事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么改变？

2、同学回答：小乌鸦是怎样做的？

3、同学听录音范唱。

老师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求同学用歌词来回答。

4、同学再听录音范唱，边听边轻声念歌词。

5、同学随录音范唱轻声跟唱。

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老师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，其次边听唱时，

让旁边的同学听到。

6、难点解决。

难点1：一字多音处。

解决方法：由老师亲自范唱，并告知同学认真听老师的范唱，

一个音向另一个音

滑动，同学仿照。

难点2：第五乐句高音处

解决方法：指导同学轻声跟唱，切忌喊唱。

7、感情处理。

由同学分别说出第一乐段和其次乐段的感情。

同学可能说不准其次乐段的感情，老师加以引导。

〔三〕表演

1、同学听音乐自编动作。

2、请表演好的同学上台表演。

3、同学创编歌词。

〔四〕课堂小结

学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应当向小

乌鸦学习什么呢？

我们应当怎样来关怀自己身边的老人呢？〔同学说出自己的想

法以及实际是怎样

做的〕。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

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〔五〕板书设计

小乌鸦爱妈妈

5555|36|5--|3--|

路边开放野菊花，

4444|46|5--|2--|

飞来一只小乌鸦，

同学学习活动评价设计：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？

2、你是不是参加了歌曲创编和表演动作？

3、在整个表演过程中你很主动投入吗？