重庆版小学英语四年级下册
Unit3 What’s Happening
Lesson1第二课时
（设计者：沙坪坝区陈家桥镇小学校 程永红）
一、教学内容：
1、动词短语及其v+ing形式：reading the newspapers 、washing the dishes 、watching TV、studying 、drawing pictures 、 answering the phone 。
2、句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m v+ing /…. ”。
二、教学目标
1、认知目标：通过学习，能较熟练的认读动词的现在进行时态：能简单运用对话。
2、能力目标：培养现在进行时的语言表述和运用的能力。
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3、情感目标：通过活动，培养学习英语的兴趣和信心，了解中西方人打电话介绍自己时的不同说法。
三、教学重、折戟沉沙什么意思难点：
1、动词短语ing 形式的读音。
2、现在进行时的基本用法
三、课前准备：五彩蛋
教师准备学过动词短语卡片、图片,报纸，盘子，电视遥控器等实物。
教师准备本课时Let’s chant, Look and Listen, Listen and say的录音带。
教师准备本课课件
四、教学过程：
(一)、Warm up （热身）——2分钟
Step1 Duty report
Step2 Let’s chant
(二)、Review （复习）——4分钟
Step1认读单词：sing ,dance, play, read, watch, study, draw, eat, wash. a newspaper a dish 个别读和集体读相结合
Step2师生交流：教师拿出一张色彩亮丽的报纸与学生交流，如：Look, I have a beautiful newspaper, do you want to read?. 并做读的动作。 引导学生说：Yes, I want to read.
在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：I want to read. I want to read the newspaper, 强调并带读 read the newspaper。进而学习read a book ,read a English book.思维导图画法
教师继续鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：What do you want? 学生回答：I want to dance , I want to study, I want to eat 不习惯等，最后，老师回到看报上去 。
(三)、新知学习和操练——25分钟
Step1：词汇学习 6分钟
金鞭岩 教师指着动词卡片说：I want to read the news paper . Now, I am reading the newspaper. 边说边看边读一点内容，并强调I am reading the newspaper, now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做看报的动作，边做边说I am 初二语文试卷reading the newspaper.
教师播放课件。
内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下：
washing the dishes, drawing pictures, studying, answering the phone
教师出示洗盘子的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am washing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.
继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, studying, answering the phone 。教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。
教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. 此环节中，教师板书句型What are you doing? I am washing the dishes∕I am reading a book ∕ I am studying. …
Step2游戏：快速反应(教学参考时间：2 分钟)
教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：wash the dishes, 让学
生说出它的ing 形式：washing the dishes 。在游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。
Step3 Listen and say:—— 5分钟
1、 教师播放Listen and say 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、 游戏:接力问答
教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式，教师提问 “What are you doing?” 一个学生A看教师的卡片、做动作并回答 “I am…. ” 随后让这个学生A接着问另一个伙伴B “What are you doing?”，B根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问。（A,B,C代表学生）
Step4 Look and listen——13分钟
1、教师播放Listen and say 部分的课件，让学生观看两遍后提问：
A–What can you e in the pictures?
B–Who is washing the dishes?
C–Who is reading the newspaper?
D–Who is studying?
E油牡丹–Who is watching TV?
2、再次播放课件，鼓励孩子跟着情境，选一个你喜欢的角色表演。
3、分角色读，小组合作学习对话
4、我是小明星：表演look and listen. (给予奖励)
(四)介绍中西方人打电话时的不同习惯——1分钟：
中国人接电话常说“你是谁？”，回答“我是XX”
外国人接电话的时候说“Who’s this/that/it?”,而不问“Who are you?” 回答“This/It’s XX,”。
（五）知识拓展游戏：黑猫警长（给予奖励）——5分钟:设置几个场景（看时间定多少个）
配上音，请同学们根据提示把他找出来。小偷为常见的动物，配音用小偷的语气来描述（e.p:I am warming red shirt and a red hat, I am sleeping）。当小偷被找出来后，出现警察抓住小偷的情景，小偷说一句话“呜……你们太厉害了，我再也不当小偷了！！！”然后响起一阵警笛声，将小偷带走了。
1．课件出示一张火车站的图片 （小偷穿红衣服，带着红帽子在睡觉，正在睡觉）
2. 课件出示一张公园的图片（小偷在夏天穿着棉袄，只穿了一只白色的袜子等）
3．课件出示一张船上的照片（描述其他人的动作，但是他一个人例外）
活动过程：学生看图片仔细观察，听描述小偷的衣帽特征，五官特征，行为动作等，请学生当黑猫警长，找出小偷来。
（六）小结本课内容，提示You time to act 内容，请同学们自学，下一节课看谁表演得最好。——2分钟
板书设计：
Unit 3 What’s Happening
The phone is ringing. -- I am reading the newspapers.
-- I am washing the dishes.
--What are you doing? -- I am studying.
-- I am watching TV.
-- I am answering the phone.
