班级： 姓名： 分数： 一 积累运用（42分） 1．读拼音，写词语。（10分） mí màn lǒnɡ zhào gū zhōu yì yáng dùn cuò （ ） （ ） （ ） （ ） zhuì mǎn liú lǎn gē sòng qióng zhī yù shù （ ） （ ） （ ） （ ） 2．我能帮它们找到合适的座位。（6分） 奔腾 沸腾 （1）只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来了。 （2）霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。 平静 冷静 寂静 安静 （1）上课铃响了，教室里顿时（ ）下来。 （2）在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（ ）。 （3）夜深了，四周一片（ ），我们的罗老师还在伏案工作。 （4）掌声雷动，过了好久，剧场才恢复（ ）。 3．给带点的字选择正确的解释。（5分） 扬：①往上撒；②传播出去；③高举，往上升；④指容貌好看。 ⑴ 五星红旗在天安门城楼上迎风飘扬。 （ ） ⑵ 今天，王老师在会上表扬了张红。 （ ） ⑶ 妈妈把种子晒干后总要扬净。 （ ） ⑷ 羊倌扬起鞭子，吆喝一声，羊儿都进了羊圈。 （ ） ⑸ 别看他其貌不扬，肚子里可有墨水了。 （ ） 4．按要求写成语。（4分） 带两个数字的： 千方百计 带反义词的： 左邻右舍 5.改写句子（12分） (1)扩句：读春联也是学习。 (2)缩句：大红春联给即将到来的春节增添了不少欢乐祥和的气氛。 (3)修改病句：江面上总是淹没着阵阵雾气。 (4)指出错误：王安石是唐代著名改革家 政治家和文学家。 (5)家里来了什么客人，爸爸热情招待。（用关联词合并） (6)雾凇缀满枝头。（改成比喻句） 6.补充诗句（5分） （1）忽如一夜春风来， 。 （2） ，依然十里杏花红。 （3）柳绿舒眉辞旧岁， 。 （4）千门万户曈曈日， 。 （5） ，万径人踪灭。 二 课内阅读（14分） 春联是我国（ ）的传统习俗之一，春联讲究（ ），读起来（ ）， （ ）。我们一起来读一读吧！ 1．将短文补充完整。（4分） 2．写春联。 ，五谷丰登。（1分） 华夏有天皆丽日， 。（2分） 我给它加上一个横批： 。（2分） 3.过年了，新年新气象，我决定写一幅春联贴在我 的书房门口激励自己。（请写在右图的相应位置）（5分） 三 课外阅读（14分） 这幅油画真美呀！一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱子，黄色的大门。 门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，树上结满了红艳艳的果子。房子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。 远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起学过的一句古诗：“ ， 。” 1．第一自然段是围绕“ ”这句话来写的。围绕这句话写了画中的 等景物。（3分） 2．第二自然段先写了门前的景物，又写了房子 的景物，再写房子 的景物，最后写了房子 的景物。是按 顺序写的。（2分） 3．自然段中划线的地方，用上我们学过的古诗的诗句，使表达的意思更形象。（2分） 4．请给短文取一个合适的题目。（2分） 5．我能把句子写得更美。（4分） 园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。（运用拟人） 金色的阳光照在河面上，闪闪发光。（运用比喻） 四 作文 （30分） 生活中我们总会遇到向我们伸出援助之手 奉献真诚之心的人，我们应当向他们表示感谢。也许，你还没有来得及去感谢他们，也许你有很多的话要对他们说，那么，现在就请你拿起笔来，给他（她）写一封信，去对他（她）倾诉吧！ 要求：格式正确，语句通顺，书写规范整洁，内容具体，感情真实。 参考答案 一 积累运用。 1.弥漫；笼罩；孤舟；抑扬顿挫；缀满；浏览；歌颂；琼枝玉树 2.沸腾；奔腾；安静；冷静；寂静；平静 3.③②①③④ 4.三心二意，成千上万，一石二鸟等；上行下效，你争我夺，前仆后继等 5.（1）其实读读春联也是一种很好的学习。 （2）春联给春节增添了气氛。 （3）“淹没”改成“弥漫” （4）“唐代”改成“宋代” （5）不管家里来了什么客人，爸爸都热情招待。 （6）雾凇缀满枝头，树枝上像镀上了白银。 6.千树万树梨花开；又是一年芳草绿；红桃开口贺新年；总把新桃换旧符；千山鸟飞绝 二 课内阅读。 1.新春佳节；对仗；抑扬顿挫；和谐动听 2.六畜兴旺；神州无处不春风；锦绣河山 3.发散题，语句通顺对仗即可得分。如宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。横批好学上进。 三 课外阅读。 1.“这幅油画真美啊！” 房子 瓦 墙 柱子 大门（五选四） 2.右边；左边；后面；空间 3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4.美丽的油画 5.（1）园里有鱼池，活泼的金鱼在池里欢快地摆着尾巴游来游去。 （2）金色的阳光照在平静的河面上，仿佛铺满了金子，闪闪发光。 四 作文评分标准。 一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 五类文（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。 评定参考：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
