培训反思

校本培训总结与反思怎么写

1.校本培训总结与反思篇一

金秋十月，在这个秋高气爽，寒冬即将来临的日子里，我们国培小学数学、语

文、英语三个班的12名学员在师范学院宋万琚副院长的带领下，一同踏进了贵阳

市河滨小学的校园，开始了为期一个月的跟岗研修，在这里，我们带着的是学习的

希望，希望在这一个月的时间里能学到更多的知识，希望通过跟岗实习能提高自身

的教学能力。

一个月的时间也太短了，当我们还在回味那些优秀教师的精彩教学、正想着这

些优秀的学校是怎样开展教研活动时，我们的第一阶段跟岗就结束了，在这短短的

一个月里，我学到了许多的知识、教学方法、教育理念，让我终身难忘。现对些次

跟岗作一个粗略的总结如下：

一、跟岗前的感想

作为一名普通的农村小学教师，能有机会参加骨干教师置换脱产研修的培训，

能有这么好的机会来充实自己，来补充自己，真的很高兴。多同时也感到压力之

大，我在想：等到培训结束后，我带着什么回去呢?新思想、新理念、新方法，学

习先进学校的教育理念，汲取精华，融进我们本地的教学工作中，这里我们的任务

啊，可是说起来简单，做起来可不是一件容易的事，带着重任，进入跟岗实习阶段

的学习。

二、苦中学、学中乐

早上6点钟，天还没有亮，我们就急着走出校园，赶上56路车，经过一个多

小时的颠簸，终于来到了我们跟岗实习的学校――贵阳市河滨小学。在跟岗学校

里，我们听课、议课、和指导教师共同研讨课堂教学、开展同课导构、听专家讲

解、做课题、上课等一系列的教育教学工作和学习实践，把我们的日程安排得紧紧

的，有时晚上还要抽空去写日志。或者是为了明天的课，在寝室里商量、讨论。天

天都是这样忙，这样累，但我们都很高兴，因为在这里有我们需要的东西、有我们

学习的榜样，使我们见识到了有效的课堂教学、以学生成长为中心的课堂教学。

三、开放、形式多样的教研活动

河滨小学的领导非常重视些项工作，专门为我们开了一个会。在___、校长、

教导主任、各教研组长的共同商量下，给我们国培学员提供的开式多样的听课制

度，第一种课是学校教研课，即由学校统一安排，全校同科教师共同参与，争对某

一环节着重点研讨的教研活动，这是一种经过打磨过的，优秀的课例，相对开展得

要少一些，但有很多地方是值得我们学习的。第二种课是年级教研课，这是河滨小

学的主要教研方式，它具有可操作性、随意性、经常性等特点，由同级同科教师共

同完成，可以是互相听课、也可以是争对某一知识点同级同科教师共同探讨。还可

以是教学得失的交流。第三种课是大教研课，这种课一般一个学期只举行一至二

次，是学校推选优秀教师上课，并邀请省市的有关专家作点评。第四种课是推门

课，给我们国培学员提供了丰富多彩的教研活动，我们除了可以听相关的专业课

外，还可以听语文、品社、科学等学科的课，听没有经过打磨过的常态课，能听到

我们在平时经常见到的问题，这是一种比较随意的课，所以能尝到更多的的方法与

技能。

四、感知先进的教学理念，让我受益匪浅

在河滨小学跟岗学习的这段时间里，我听了30多节课，除了数学课外，我还

听了语文、科学等学科的课，丰富了课堂知识。在数学教研组长刘婷老师及我的指

导老师王天芬的支持、帮助下，我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精

神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。

听得最多的是石磊老师的数学课，从她的课上，给我感受最深的就是“以学生

成长为中心”、关注每一个学生，让他们都学有所获。在石老师的课堂上，没有不

认真听讲的学生，因为石老师有着丰富的教学经验，能掌握学生的心理，对学生给

予及时的表扬、鼓励，合理的评价是石老师的一大亮点。总之，在石老师的课堂

中，我尝到了值得我们学习的东西，让我的思想爱到起发，我会将石老师的教学方

法推广到我们学校去，提高我们地方的教育教学质量。

综上所述，我整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学

理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活

动，以及及时进行教学反思;我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂

地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师

行为;既要重视结果，更要重视过程;既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次

跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每

一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个

职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方

面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家

之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，

努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通

过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。

跟岗研修阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶

段。我通过这一阶段的体验，总结所得，一定要用于指导本人今后的教学实践工

作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意

义。感谢国培办，感谢河滨小学给了我这一次提升自己业务水平的机会。

2.校本培训总结与反思篇二

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要

求。本学期，我组从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总

结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习

中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂

教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家

共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

2、积极组织听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向

成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己

备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否

发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意

的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材

料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的积极

性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升语文组语文老师自我素质。

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对

自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自

己的视野，使自己能够更及时的'了解外面的世界。

2、自主学习模式。自主学习和小组学习相结合学习教学理论、自我反思，找

出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提

高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩。

1、本期研修内容。认真学习《有效地教学技能》，把学习和学校的各项活动

结合起来，能够做到认真学习，积极探讨，团结协作，积极进取,勇于创新。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、验证新课程理念和实施“四环节循

环教学法”作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新

旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学

策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达

到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的

优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在本次校本学习中，我们组全体语文教师有收获信任的喜悦,也有困惑

的苦恼。“路漫漫兮我将上下求索”，我们坚信只要我们语文组的老师勤勤恳恳，

在教学方式和教学理念上不断开拓创新，一定会争取到更优异的成绩！

3.校本培训总结与反思篇三

这学期，我们切实按照区教育局、教师进修学校的工作部署，本着“为教师专

业成长服务”的原则，以教师的可持续发展为本，以《哈尔滨市中小学教师岗位大

练兵手册》为培训重点，侧重教师全员培训和青年教师培训两个层面，采取校本培

训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，取得了一定成效，现总结汇报

如下：

一、校本培训扎实到位。

1、两个落实。

首先，是人员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好

接受培训和培训别人的工作。

其次，是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干

的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单

位，全体教师参与培训，实现科研和教研相结合。

2、三个到位。

（1）经费到位：本学期学校投入大量资金，为教师购买大量教育教学用书，

用于教师的培训，以保证校本培训的全面落实。

（2）时间到位：学校除了组织教师参加区教师进修学校组织的集中培训外，

学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按计划认真进行，就算有时在时间

上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。

（3）过程到位：本学期，学校无论是从制定计划，到落实人员，到练习作业

和实践过程的考核，全部过程严格按照文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚

印，认认真真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核

关，把培训落实在实处。

二、培训形式丰富多彩。

充分发挥了教研组的合作、交流作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中

的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展交流和研讨。开

展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将教师们的学习心得、教学经验、练兵

感受以论坛形式诠释，大家互相发表自己的见解，共同探讨、研究、交流。统一认

识，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习

型团队”发展。

组织教师对《怎样观课议课》一书重点学习，使教师们对观课议课有了新的理

解和认识，提高了业务能力。组织教师进行钢笔字、粉笔字练习。以《岗位练兵手

册》为依托，进行全校岗位大练兵活动。

三、青年教师培训行之有效。

为使青年教师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学水平，在以后的教

育教学工作中挑起大梁，学校制定了新教师拜师结对活动实施方案。每一位青年教

师都有一位指导教师，并签订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上

课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会，让青年教师通过课堂教学实

践活动锻炼能力，提高业务水平。

在培养青年教师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事

业，教学教研能力强的教师加强培训，努力创设机会，推荐他们参加各种培训，外

出听课，参加教学研讨活动，对外开课，为这些骨干教师提供了展示自己教学水平

的机会，提高他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性

的学习骨干教师。她们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的

需要，是深受学生欢迎的课。她们成了我校教师队伍中的骨干力量，带动了全校的

课改深入发展，也为全体教师做出了示范。

一学期来，我们充分感受到了教师们的积极进取的激昂热情和乐于接受新思

想，敢于实践的创新精神。我们也明白教师的培训工作是一项只有“底线”而没有

“上限”的特殊工作，教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和

效度，为此我们更需要及时总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效

性。