游戏的作用

游戏对幼儿发展的作用

教育作用。游戏是一种有兴趣的活动，幼儿易于接受，游戏活

动对幼儿有很大的吸引力，游戏本身既有活动又有内容，比单个动作

和词语更有趣，它可以使幼儿在头脑中保留印象和经历，经过的活动

比较活跃，印象深刻；游戏活动比较生动具体，适合幼儿感知动作、

观察记忆、思维、想象等能力的特点；游戏是一种自由自愿的活动，

幼儿游戏时可以根据自己意愿、体力和能力进行各种活动、可以自然

的表达思想感情，还可以按自己的意愿发挥想象力，因而感到轻松愉

快；游戏可以增强幼儿的自信心，可以借助游戏了解周围事物。所以，

在幼儿教育中，应该充分发挥游戏的重要作用。

一、游戏适合幼儿的心理和生理的特点

好动是幼儿的天性，长时间的呆坐不动或保持同一种动作姿势会

使幼儿感到疲劳和厌倦，没有哪一个小朋友能够接受。而在游戏时幼

儿可以自由变换动作、姿势，可以多次重复他们感兴趣的动作而不受

限制。为了锻练身体每天早晨去跑步，小朋友没有一个会心甘情愿接

受，在玩游戏时小朋友会劳逸结合，疲劳时可以随时适当休息，例如

走、跑、跳跃、攀登、爬、滚等动作，在这些游戏中可以使小朋友感

受到运动体验的不同，感知这些动作在身体姿势、空间方位、运动用

力及运动时间等方面的差异，这样有助于小朋友更好的学习和掌握有

关动作的要领，使动作要领得到进一步的发展。这样，不仅使骨骼和

肌肉得到充分的锻炼，而且能把中枢神经系统的技能状态调整到最佳

水平，从而避免厌烦和疲劳，感到舒适、愉快，从而促进身心健康。

二、游戏能激发幼儿语言交往的积极性

语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适

应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力

的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，

游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信

息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人

的意图作出言语的反应。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双

向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动

参与活动的过程中构建的。例如：在游戏“娃娃家”中，扮演母亲的

孩子对同伴态度不好，同伴就提出抗议：“妈妈说话不是这样的，妈

妈说话是轻轻的，很温柔的。”扮演母亲的小孩子清楚地知道自己不

是“妈妈”，但是她又必须改变自己的语言输出方式，尽力去模仿“妈

妈”说话的口气，操持“家务”，照料“孩子”，分派家里人的“工作”，

并与周围人交往，这样她就能比较自然地学会交往语言。

三、游戏有利于幼儿自主、探索性、独立发现和解决问题能力的发展

游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重

要的作用。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。

自我成长是探索性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力

的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是

自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿

在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面

对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，

使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。例：在游戏“理发店”里，

我看到两个幼儿在争吵。一个说：“我不洗头了，你们的理发店连吹

风机也没有。”另一个说：“你不要这样了，我们一起想办法啊。”商

量了一阵后，他们拿了一个纸巾筒，一个筷子，做成了一个吹风筒。

可以看出，通过游戏，幼儿的思维活跃了。自主性、探索性、发现问

题与解决问题的能力也得到了提高。

综上所述,游戏是幼儿身心健康成长的维生素。幼儿应该在游戏

和生活中培养各方面发展，没有游戏就没有幼儿的发展,就谈不上有

效的教育。游戏对幼儿的一生的成长发展具有十分重要的作用,游戏

是促进幼儿发展,是为新世纪培养所需人才重要途径。另一方面，它

能寓教于乐，适合幼儿身心发展，引导和促进幼儿的学习与发展，为

幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。一个既能适应杜会又能

创造未来的人,才是新世纪所需要的高素质的人。